趣味化学实验在初中化学教学中的应用

2020-01-08张琼

科学咨询 2020年11期

张琼

（长寿二中重庆长寿 401220）

随着新课改的持续推进，大家对初中化学教师的教学工作提出了新的要求，要求初中化学教师在实际教学过程中需要重视开展趣味化学实验，同时有效运用其优势，不断对教学工作进行完善和创新，进而从根本上提高学生的实验与实践能力，促进学生的全面发展。教师有效运用趣味性化学实验对学生进行教学，能激发学生对化学知识的求知欲，进而调动其学习的积极性与主动性，使其改变以往的学习模式，不断提高自身的综合素养。[1]

一、趣味化学实验在初中化学教学中的应用意义

（一）促使学生产生浓厚的学习兴趣

教师在教学化学知识的过程中，可以借助化学实验充满趣味的特点，积极指导学生自主进行实践操作，从而帮助学生更好地理解与掌握化学知识点。同时，在具体操作的过程中，教师还要鼓励学生灵活应用，以此来激发学生的学习兴趣。实验教学能让化学课堂变得更加生动有趣，从而推动学生积极主动地学习化学知识，进一步提高化学学习的效率。

（二）降低知识难度，促进学生学习

化学知识本身比较抽象。当产生化学变化时，其中的原理也是比较复杂的，在这个过程中会出现大量的化学公式。这就使学生越来越难理解这些知识点。久而久之，这就会严重影响学生的学习效率。然而，开展趣味化学实验教学，能将抽象的化学知识简单化、直观化，从而有效降低知识难度，帮助学生更好地理解与掌握化学原理。同时，学生在进行实践操作的过程中也能直观地感受到物质的变化过程，进而从根本上提高自己化学学习的效率。[2]

（三）提升学生的实践能力

对于化学知识的学习，实践操作相比理论知识来说占据的篇幅内容更多，特别是具体的实验操作步骤与注意事项，内容颇多。然而，教师运用趣味化学实验进行教学能有效指导学生进行实践操作，使其积极主动地参加到实验当中，经过自己的亲身实践来论证理论知识，并展开探究性学习，进一步提高自身的实践能力，促进自身的全面发展。

二、初中化学教学中趣味化学实验的应用策略

（一）初中趣味化学实验教学方法的创新

开展化学实验教学最重要的一点就是为了吸引学生的注意力，从而帮助学生更好地理解与掌握化学知识。特别是化学中较为抽象的知识内容，教师若通过运用灵活的趣味化学实验便能进一步激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极主动地进行学习，促进学生的全面发展。基于此，在实际教学过程中，教师需要不断创新当前的教学手段，转变传统的教学观念，进一步强调学生的课堂主体地位，不断完善教学方式。教师作为教学的引导者，需要引导学生积极展开自主探究，从而学会自己思考问题、探究问题以及解决问题，有效提高自身的综合素养。

例如，在讲解“浓硫酸”的相关知识时，为了使学生更好地掌握浓硫酸的性质，教师可引导学生开展趣味化学实验。例如，在讲浓硫酸的腐蚀性时，教师可让学生先准备好一张白纸，再把浓硫酸滴在白纸上，观察白纸的现象。当实验完成后，教师让学生对实验结果进行描述，不断引导学生展开思考，培养学生养成一个良好的思考习惯，提高学生的实践操作能力，从而有效促进学生的全面发展。

（二）将课外实验与课堂实验充分结合

在进行课堂实验教学的过程中，为了更好地进行趣味实验教学，教师应结合学生学习的具体情况对学生展开科学合理的指导，从而帮助学生对化学理论知识进行合理的转化，并通过自身的实践操作，提高自己的实践操作能力与化学综合素养。除此之外，教师需要对化学实验进行科学的课外延伸，有效结合课内实践与课外实践，进一步激发学生对化学知识的求知欲，从而使学生能自主展开对知识的学习，有效提高其化学学习的效率。学生通过亲身实践后，可以进一步对实验结果进行探究，从而验证理论知识的准确性。教师要为学生营造一个轻松愉悦的课堂学习氛围，培养具备较强综合能力的学生，进而从根本上提高初中化学课程的教学效率与质量。例如，在讲解“化合反应”的相关知识时，教师可为学生进行实验，即浓硫酸与高锰酸钾的化学反应。当反应结束后，教师再让玻璃棒和反应物进行接触。学生会发现其能够点燃酒精灯的灯芯。在实验操作后，教师再引导学生对反应原理进行分析。这样能进一步加深学生对化学理论知识的理解。教师通过这样的教学方式使学生对化学知识产生浓厚的探究兴趣，从而有效提高了学生的化学素养。