小学语文阅读教学中情景创设的艺术性与实效性

2020-01-08黄燕玲

科学咨询 2020年11期

黄燕玲

（宁夏中卫市中宁县第一小学宁夏中卫 755100）

一、在小学语文阅读教学中创设情景的意义

小学生正处于一个积累知识、培养基础能力的阶段。对于小学语文教师来说，教学方法的选择非常重要。只有选对了教学方法，学生才能对学习内容更感兴趣，教学工作也才能更好的开展。情景创设法是一种开展阅读教学的有效方法，也是当前被应用得最为广泛的教学方法。教师使用创设情景法能把教学内容更加清晰地体现出来。学生也可以借助情景来加深对课堂内容的理解，并提高自己的认识。小学阅读课程都比较符合学生的心理。然而，由于文字的形式比较枯燥，有些词语比较晦涩难懂，这时，教师就要为学生创设一个与阅读内容类似的情景，帮助学生发散思维、拓展知识。这样才能让学生对阅读内容进行更深的理解，提高学生的感性认识。通过情景创设法，学生不但能够把文章读懂，还能理解文章更深一层的内涵，从而从文章中获得一些自己独特的见解。

二、小学语文阅读教学中情景创设的艺术性和实效性

阅读理解是学生培养语言理解能力、积累词汇的重要途径。学生只有知识摄入量多了，才能写出正确的短语、句子甚至篇章。因此，阅读既是学生的一种能力体现，也是继续学习的工具。在以往的教学中，很多教师没有把创设情景的方法应用起来，导致课堂教学形式单一，教学效果也不够理想。为了让学生的基本功更加扎实，教师应该努力提升教学效果，增强情景创设的艺术性和实效性。[1-2]

（一）紧密联系学生日常生活

阅读教学的情景设计关系到学生的学习效果。因此，教师一定要将理论联系实践，把文中抽象的内容具体化，把不易理解的文字转变为学生日常生活中能够接触到的事物，把深奥的哲理转变为通俗易懂的道理。为了达到这个目的，教师一定要善于把握生活中的案例。这样才能为学生创设生活化的场景。小学生的生活圈子比较小。他们对很多社会问题缺乏认知能力。这是很正常的。在学生遇到这样的问题时，教师一定要让学生联系现实生活中类似的场景。这样一来，学生才能由自己想到他人，从而形成相应的感性思维。小学生接触比较多的是叙事类文章。这对学生的思想要求比较高，需要学生利用发散思维，对客观事物进行全面了解，并进行客观评价。小学的叙事类阅读经常要求学生总结文章中某个人物的特点，把握人物的思想感情等。这些都需要学生对文章中的人物形象有清楚的认识。学生要透过现象看本质，从人物的语言、动作、心理描写等入手，了解作者是怎样来刻画人物的。在进行这类阅读教学时，教师应该选取身边的一些人物，为学生刻画真实的情景，并选取学生容易理解的案例，对学生进行引导。情景创设需要教师发挥艺术思维，充分了解文章的思想内容，并对文章有一个更加深刻的认识。另外，教育的根本目的是服务学生的生活，提高学生对生活的感知，培养学生的各项能力。教师通过创设教学情景，能增强学生的熟悉感，让学生把生活和课本联系起来，使其感受到什么是学以致用。

（二）配合现代化教学设备的使用

教育在不断发展，教学设施和教育资源也在不断提升。因此，小学教师应该善于借助现代化的教学设备，让学生对所学内容更加有兴趣。小学语文教学要非常重视对学生学习兴趣的培养。只有学生愿意读，他们才能边读边思考，学习也才能更有欲望。然而，学生一般对文字的教学内容难以提高兴趣，总觉得文字干巴巴的，没有味道。为此，教师可以利用多媒体技术，在课堂上通过播放视频、音乐等方法来充实教学内容，培养学生的阅读兴趣。小学生对这些丰富多彩的教学形式比较感兴趣，能快速注意到画面、动画等内容，并通过这些东西联系到生活实际，锻炼自己的思维发散能力和想象能力。现代化的教学设备是教育资源不断丰富、教育水平不断提高的重要体现。教师在教学中应该充分认识到这些，并好好把握，在合适的情况下大胆使用，做到既不过分依赖，又不抵触。在阅读理解的过程中，学生会遇到一些古典名著的内容。有些学生对名著内容不太理解，因而对文章也会产生疑惑。在这种情况下，教师可以在网上找一些影视作品的片段，或者是名著讲解的动画，丰富学生的课外知识，培养学生的学习兴趣。很多阅读内容如果全靠教师去讲解，那就会降低教学效率，因为教师会把过多的时间放在讲解背景知识和课外材料上。然而，教师若利用互联网等相关教学设备，教学的实效性就会得到明显提升。这会为教师上课节省很多的时间。

（三）利用课堂活动引导学生

在小学课堂上，由于学生们的年龄都比较小，开展适当的课堂活动是不可缺少的手段。尤其是在小学语文阅读理解的课堂上，活动的重要性就更不必说了。语文学科要培养学生多方面的能力，包括写作、理解、概括、情感把握等。教师不能把语文课上得过于死板，而要充分认识到课堂活动的重要意义。在实际的教学过程中，教师可以让学生针对阅读内容，分角色朗读或进行角色扮演。对文章当中情景内容特点突出的，教师还可以利用多媒体增添一些声音或场景，从而对情景进行渲染。教师开展课堂活动具有非常重要的意义。它不但可以培养学生各个方面的能力，还能提高学生对课文的兴趣。在活动中，学生可以把关注点放到课文内容上，仿佛身临其境，从而更好地体会人物情感。[3-4]