如何保证小学阶段德育教育的有效性

郭莹琳

（甘肃省陇南市成县东街小学 甘肃陇南 742500）

当前，小学阶段的相关德育教育逐渐受到社会及学校的重点关注。但是，小学阶段的实际德育教学依然存在一些问题，如教师在教学时没有根据学生的具体状况来改善教学方式，只是按照相关的基本要求模式化地教学。这就直接导致学生在德育相关学习过程中无法有效地吸收教师讲述的内容，小学阶段德育教育的效果大打折扣。教师要积极总结反思自己的教学方式与教学出发点，确定教学的具体目的，保证德育教育在小学阶段的有效性。

一、利用教师自身优秀的行为品质感染学生

小学生很容易被教师的一些行为举止影响。因此，教师在教学的过程中要充分注意展现自己的一些优秀行为品质，利用自身的影响优势来进行感染式教学[1]。

教师在教学时要充分发挥自己作为教师的影响力，在学生的学习生活中做出榜样，切忌因为外界的影响而放弃自己的基本优势。虽然在当前的社会环境中，学生家长及其他人士都会对学生产生重要的影响，但教师绝不能因为这个原因而放弃自己对学生基本行为的影响教育。教师在小学德育教育过程中要充分考虑学生以后的进步发展，为学生以后更加美好的生活打下牢固的基础。学校要为学生营造互相帮助、礼貌待人、爱护环境的良好氛围，让学生能够在学习过程中受到良好的熏陶，进而有效地促进学生优良品质的形成。在教学中，教师可以在与学生的相互交流、相互探讨或课堂讲解演示中为学生做表率，让学生充分感受教师的优异品质，在学习中逐渐提升自己的行为品质。

二、重视德育教育开展，提高学生思想境界

在小学德育教育中，课堂可以说是最重要的教学环节。课堂教学可以极其有效地帮助学生提升自己的思想境界，有效提升自己的德育水平。在小学德育过程中，学校与教师都应当注重课堂教学工作，在课堂上积极引入一些新颖的、丰富多彩的教学方式，让学生在课堂学习过程中充分提高道德品质和思想品质。在课堂上，学生能初步、有效地学习与提升相关基础文化知识及技能，也容易被教师讲述的内容影响，提高思想境界。教师课堂教学的效果将会对学生的基本思想状态产生重要影响。学生在课堂上学到的知识也会对其日常行为产生很大的影响。

教师在课堂教学中要牢牢抓住“育人”的基本理念，保证将学生的全面发展放在首要位置，让德育教育与学生的学习生活相融合，让学生能够在校园学习的过程中不断受到“德育”的影响，不断提升自己的思想境界。

三、在生活、游戏中渗透德育，提升学生实践能力

学校在德育教育中，还要结合教学的现实状况展开对学生的生活游戏式渗透教育，让学生能够在校园学习中有效地提升自己的实践能力[2]。学校在教学过程中要将教学内容与学生喜爱的游戏相融合，让学生在日常学习中逐渐受到影响。

通过在生活、游戏中展开德育教育，可以让学生感受到轻松自然的学习氛围，有利于学生更好地学习德育涉及的相关理念。教师在教学过程中可以根据学生的兴趣特征及教学的具体目的来设计一些有意义的学习活动，让学生充分理解与吸收德育知识，有效地提升学生在生活与学习过程中的相关行为实践能力。

四、结束语

总而言之，教师在小学德育教学过程中要充分发挥自己的重要作用，在教学时规范自己的行为，保持良好的习惯，让学生逐步受到良好的影响。教师要在思想上重视学生的德育教育，努力在教学中提升学生的思想境界。教师还要在学生生活与游戏中渗透德育教育，让学生逐渐提升生活实践的相关能力。