图书馆是全民阅读推广事业的主阵地*——从《图书馆阅读推广的理论与实践》说开去

陈 菁

（南京大学信息管理学院 江苏南京 210046）

阅读是伴随着文献的产生而出现的人类特有行为，是人类获取知识、认识世界、传承文化的重要途径之一。自联合国教科文组织于1972年向全世界发出“走进阅读社会”的号召，并在1995年正式确立“世界读书日”以来，已有超过100多个国家和地区参与到此项活动中来，倡导和促进全民阅读已成为许多国家和地区重要文化发展战略。其中，图书馆作为现代文明社会的阅读主阵地，是开展阅读推广活动的主体，理应为推动全民阅读贡献力量。《中华人民共和国公共图书馆法总则》的第三条中写明：公共图书馆是社会主义公共文化服务体系的重要组成部分，应当将推动、引导、服务全民阅读作为重要任务[1]。而阅读推广并不是图书馆在新时代下衍生出的新使命，而是自图书馆诞生之日起所肩负的社会职责。如今全民阅读推广工作再次得到关注和重视，其实正是图书馆创办初心的一次回归和复兴[2]。

近年来，越来越多的图书馆将推进全民阅读放到工作重心当中，在全国范围内，全民阅读推广活动不断深入发展。然而全民阅读是一项复杂的社会系统工程，推动全民阅读可持续健康发展则是一项长期性的时代任务。在全民阅读的社会热潮之中，图书馆更应客观、正确地看待阅读推广这一本职工作，深化阅读推广理论研究，总结阅读推广实践经验，促进理论内容与实践方法创新与融合，长期稳定地在全民阅读推广中发挥出主阵地作用。全民阅读推广工作者或许可以从这本《图书馆阅读推广理论与实践》（以下简称《理念与实践》）一书中获取一些关于阅读推广“热”的“冷”思考。

1 作者简介与内容梗概

本书作者黄俊女士现任江西省图书馆副馆长，江西省图书馆学会秘书长，同时兼任中国图书馆学会公共图书馆分会社会化委员会副主任等重要职务。多年来主要从事江西公共图书馆服务相关工作，致力于江西传统文化和地方文献的发掘、传承和保护工作，曾编纂出版了《江西省第一批省级非物质文化遗产名录图典》《方志学大家吴宗慈》等著述。本书作者所服务的江西省图书馆是江西省最大的一座综合性公共图书馆，自1920年建馆以来，至今有一百年历史。正如南京大学教授、博士生导师徐雁在本书序中所言，江西省图书馆素有重视到馆读者服务，以及向社会成员延伸，参与到阅读推广的业务传统[3]。2018年文化和旅游部公布第六次全国县级以上公共图书馆评估定级上等级图书馆名单中，江西省图书馆被评为“一级图书馆”[4]。目前该馆成为了江西省文献资料、读者服务、馆际协作、图书馆学研究、信息交流和人才培训的中心。本书作者长期参与公共图书馆阅读推广服务的工作经验和沉浸于良好的图书馆服务氛围中，为其执笔编著这样一本有关图书馆阅读推广理论知识与实践经验的专业书籍提供了肥沃的土壤，颇为业内读者所期待。

《理论与实践》于2019年12月由江西人民出版社正式出版。本书共分为五章内容，第一章通过梳理整合“阅读”与“阅读推广”两词含义的由来与发展演变，分析了实施阅读推广行为的不同主体，进而聚焦到以图书馆为主体的阅读推广，综合概述了图书馆阅读推广的含义和社会意义。第二章系统整理了图书馆阅读推广的类型，从概念、发展情况、存在问题、意义、服务策略和典型案例等多个维度，介绍了经典阅读推广、绘本阅读推广、专题阅读推广、数字阅读推广、讲座阅读推广、展览阅读推广六种图书馆阅读推广常见形式。第三章总结了包括阅读指导、阅读推广活动、阅读推广品牌宣推、阅读推广合作在内的四种图书馆阅读推广模式，并对各种推广模式的思路和特点进行深入剖析，在此基础上构建了多种推广模式的发展策略。第四章从理论知识过渡到实践领域，选取了以国内外高校图书馆、公共图书馆为推广主体的阅读推广经典案例，对其阅读推广内容特点展开解析，进一步探讨并总结了其成功经验，以期通过分析优秀的实践案例，为我国高校图书馆和公共图书馆开展阅读推广服务提供一定的经验参考和方法指导。第五章则重点探讨了图书馆从事阅读推广工作所需要的有关保障条件，从阅读推广的法律法规保障、纸质文献和数字文献的资源保障、阅读推广人员保障三方面出发，为提升图书馆阅读推广水平，优化推广服务质量贡献了诸多思路和策略。

2 本书特点与内容价值

本书在写作过程中，参考了大量近年来全民阅读活动实践案例、相关信息资讯以及全民阅读相关研究理论。从正文内容的具体论述，到书中所展示出来的新理念、新视角，再到本书在阅读推广事业群体乃至学习型社会中的影响作用，无一不体现出本书作者深厚的理论基础和丰富的工作经验。具体而言，本书具有以下三方面的鲜明特点。

2.1 论述清晰：设理论与实践两条主线兼容并行

本书主题内容清晰，书名准确完整地涵盖了全书正文内容，让读者观其名即可快速悉知本书大致框架。从正文整体内容的阐述方式上看，本书遵循了从理论到实践的核心主线，前三章主要围绕图书馆阅读推广的理论框架展开论述，后两章则重点阐述了与图书馆阅读推广实践活动相关的案例和未来发展条件。如此谋篇布局使得全书以理论和实践层面作为并行主线，从而基本构建出了本书主题架构，并在此基础上深入展开阐述。然而详观各章节具体内容的论述上，处处体现出本书内容在学理性和实用性上的兼容并蓄，理论知识和实践经验在论述上并非泾渭分明，而是相辅相成的。以第二章“图书馆阅读推广的类型”为例，作者并非简单地分门罗列几种典型的阅读推广方式，而是在解析各种类型推广方式的含义、特点、适用性和意义的理论知识层面基础上，进一步梳理了这些推广方式的发展现状、存在问题，构建了科学的服务策略方案。另外，在每一种推广类型之后附上特色鲜明的相关案例以便读者参考，呈现的是由理论到实践的论述方式。再从第四章“国内外图书馆阅读推广实践分析”来看，作者先是整理概述了国内外公共图书馆、高校图书馆经典的阅读推广活动，再是从案例入手析出各个经典活动所独具的特色魅力，最后凝练总结出不同地区不同形式的阅读推广活动成功经验，体现出了由实践再到理论的论述过程。此外，书中图文并茂，相关数据图表展示充分，为读者直观有效地接收书中观点提供了可视化窗口。

图书馆阅读推广从其性质上说是一种实践活动，这一概念的形成与发展更多的是在推广阅读实践经验中演变而来。但从图书馆发展事业上看，阅读推广从宏观上也是一种意识行为和方法策略，具有相适应的科学发展规律。要想以科学准确的理论为指导积极促进图书馆阅读推广健康可持续运行，相关工作者应将理论学习和实践操作并重，这也正是本书内容所要表达的一种全面的阅读推广意识。

2.2 视角创新：以新理念从多维度拓展推广思路

随着全民阅读推广事业日益受到业内的广泛关注，大量的学者和研究人员对阅读推广的缘起、发展、嬗变、运行机制、服务模式、社会效益等多方面开展了立体式的探索，以图书馆阅读推广为主题的书籍层出不穷。在与同类主题的文献资源对比，可以发现本书所呈现的研究视角具有一定的创新性，以适应时代发展的推广新理念为出发点，为全民提升阅读推广质量提供新思路。

其一，本书意识到了数字阅读的时代重要性。数字阅读在互联网环境下，利用计算机、手机等信息终端工具查找网络学习资源和解决学习问题的阅读方式。它不仅仅是一种单纯的阅读，更是一种新型的数字信息行为。新媒体环境下，信息传递更加迅速和多元化，数字阅读以其鲜明的便捷性融入大众生活。以儿童群体为例，2018年的《少儿数字阅读报告》指出中国儿童数字化阅读比例不断攀升，该年人均年阅读量达到40本，数字阅读逐渐成为儿童阅读的主流[5]。可见数字阅读已成为未成年人生活、学习的主要方式之一，数字时代下图书馆有责任和义务探索和创新数字阅读推广服务方式。本书在第二章第四节专设一节内容详细阐述了数字阅读推广这一种应时而生的新兴推广类型，又在第五章第三节对数字阅读文献的采购和组织工作进行简明介绍。对数字阅读推广的反复提及凸显出了本书作者对阅读推广发展新方向的重视，展现了本书的新时代视角。

其二，从国内外阅读推广案例对比视角总结实践经验。国外阅读推广概念的出现和工作进展较早于国内，在此过程中有不少值得我国图书馆阅读推广工作者学习和借鉴之处，本书对于国外公共图书馆和大学图书馆先进阅读推广活动的介绍和引进为读者打开了国际视野。同时，本书作者也意识到阅读推广工作在不同国情、不同区域下的差异，对国内一些先进地区和院校的图书馆阅读推广活动给予同样的重视。作者在第四章中将国内外的公共图书馆、高校图书馆优秀案例集中在一起，方便读者参阅成功实践经验的同时，也为读者提供了考察中外阅读推广实践联系与差异的空间，或许能帮助读者在国内外不同的推广理念、方法的碰撞融合中产生新思考。

2.3 定位明确：面向以图书馆为主体的阅读推广人

正如书中所言，一般认为图书馆阅读推广实施主体包括但不限于政府部门、图书馆、社团组织及行业学会、阅读推广个体、出版和媒体等类别[3]14。但《理论与实践》作为阅读推广领域专业书籍，将研究视角聚焦在图书馆上，这是因为图书馆的本质属性规定了其具有文化积累与传承的使命，图书馆是我国阅读推广的重要引领者和承载者，因其独特的行业优势成为了开展阅读推广活动的重要主体。因此，本书的读者定位十分具体精确，即是图书馆行业的广大工作者群体。明确的受众群体从根本上决定了《理论与实践》是一本科学的行业指导指南，是一本面向图书馆阅读推广馆员及社会阅读推广人为阅读对象的专业知识合集。本书从图书馆阅读推广的发展实际着手，凝结成系统的理论体系，论述条理清晰，知识点解读深入，作者从专业视角出发提出的这些真知灼见，展现了本书的专业价值和指导作用。通过作者对现有的阅读推广现状和相关研究进展的概述，阅读推广工作者也能够以此书为媒介，快速掌握现时工作情况，学习先进有效的推广策略，探寻图书馆阅读推广工作的新路径。在知识经济时代下，以本书为代表的专业阅读推广读物能够帮助馆员加快实现从“服务型馆员”到“学习研究型馆员”的提升，从而实现阅读推广水平的根本优化。

纵观全书主题结构清晰明确，所述内容充实丰富，学理性与实用性并存。虽然本书侧重于公共图书馆和高校图书馆阅读推广实践的探索，而较少提及其他类型图书馆的特有经验，但该书创见性地为构建起我国图书馆多维度的阅读推广理论与实践架构提供思路，实为图书馆阅读推广事业范畴内值得推荐的一本知识读物和技能手册。

3 图书馆强化阅读推广主阵地作用的具体途径

阅读推广是一种以满足社会公众精神需求为目的的公共文化服务，是一种影响深远的新理念和新型服务。而图书馆作为知识服务中心、文化传承中枢和全民素质培养场所，更应与现代读者一起，在全民阅读推广的进程中与时俱进，进一步强化其在社会阅读推广工作体系中的主阵地作用。《理论与实践》在第五章阐述了保障图书馆阅读推广工作运行的措施，包括国家层面和地方层面的法律法规保障、纸质与数字阅读文献的保障以及阅读推广人的培养，从制度、资源、人力层面为图书馆未来的阅读推广工作夯实根基。但通过阅读本书枚举的成功实践活动和图书馆阅读推广工作现状，要想进一步强化图书馆在全民阅读推广事业的主阵地作用，仍需从以下几方面继续努力。

3.1 加强阅读推广理论基础的学习与研究

有研究者指出，阅读推广发展至今，其理论基础研究仍未形成体系化结构，并且发现在理论体系中，理论“舶来品”占据主流地位，很少有学者关注中国传统文化的理论精髓与思想源泉[6]，图书馆工作者仍需在现有的全民阅读的理论基础上深耕细作。图书馆行业所拥有的丰富馆藏文献资源、广泛全面的读者支持群体以及专业化的阅读指导水平，是图书馆开展阅读推广和理论研究的强力支撑。图书馆阅读推广需要扎根于图书馆学理论的深厚土壤，更应建立一套专门的推广理论体系。阅读推广所涉猎学科众多，需要通过运用图书馆学、阅读学、传播学、教育学、心理学到人类学、社会学、计算机科学等跨学科的实证研究基础上综合衡量。这就需要有更多的阅读推广工作者积极参与到理论基础建设工作中来，如同本书作者一般，将工作实践的宝贵经验以文献、图书等形式形成系统以供参考，并与同行业人员交流经验。通过深入研究阅读推广制度的理论，可以为阅读推广服务升级提供必要的规范化指导和制度框架，使阅读推广事业能沿着正确的方向行进。图书馆在进行阅读推广理论研究时，既要吸收本学科已有成果，同时也要注重群体针对性、系统性、规范化发展研究，切实提高基础理论研究的实践指导意义[7]。

3.2 构建起适合本馆实情的阅读推广综合模式

《理论与实践》中介绍了四种图书馆阅读推广的模式，包括阅读指导、阅读推广活动、阅读推广品牌宣推和阅读推广合作，这些模式是图书馆阅读推广中常见的，但并未完全将阅读推广模式涵盖其中。阅读推广从本质上可以归结为一种传播活动，符合传播学的一般原理。很多传播学理论可供图书馆阅读推广借鉴参考，特别是著名的拉斯韦尔5W模式理论，这一理论不仅是很多传播学模式的基础，也完全能够用来总结和解释图书馆阅读推广的整个过程。基于此模型，阅读推广的组成要素包括推广主体、推广对象、目标用户、推广渠道、推广方法、推广评价等，阅读推广运行模式是对实现阅读推广运行的各种要素的组合。阅读指导与阅读推广活动属于推广对象范畴，品牌宣传属于推广渠道范畴，而阅读推广合作则属于推广主体范畴。推广的目标用户可按不同的标准划分成几类，每一类人群都有自己独特的阅读行为习惯，图书馆应根据不同人群的阅读倾向设立相应的阅读推广方案。推广方法包括分级阅读、分时阅读、分地阅读、分众阅读等科学理念，由深圳海天出版社2020年正式出版的“书香中国·全民阅读推广丛书”（第二辑）系列读物，以“分级”“分众”“分类”“分时”“分地”“分校”的理念，从不同的视角、不同的层面，细化了全民阅读推广的具体方法，是值得图书馆阅读推广活动采纳的科学推广理念。另外，建立完整的图书馆阅读推广活动评价体系可以为之后开展相似类型的活动提供理论支撑和事实依据，合理有效的推广评价体系能够增加图书馆阅读推广工作成效。图书馆要想在新时代持续并强化阅读推广工作中的主阵地作用，必须从多维度构建起适合本馆实情的阅读推广全模式，方能以超高的服务质量和效益在全民阅读推广事业发挥引领作用。

3.3 培养数字时代下的多元化阅读推广人团队

阅读推广人是提高阅读推广成效的一个非常重要的因素，阅读推广人的素质直接关系阅读推广活动的组织实施及成效。本书作者更是提出“开展阅读推广，培养阅读推广人是首要任务”[3]231的明确观点。现实中图书馆在探索阅读推广人培育之路上虽然积累了一定的实践经验，但总体上缺乏规范统一的阅读推广人培育体系以及职业认证机制。在这一方面，图书馆首先可把阅读推广活动作为图书馆的一项基本业务，安排专职阅读推广人员，组建自己的阅读学专家和阅读推广活动策划专家智囊团。其次，图书馆需要加强馆员的业务学习培训，强化馆员的知识储备，提升自身能力，尤其是提升阅读推广人员引导读者使用电子资源进行移动数字阅读的能力。如果公共图书馆现有人员中具有阅读推广经验和能力的人员，则可以将这些人员集合在一起组建推广团队；同时图书馆应坚持阅读推广人多元化原则，吸纳不同层面的推广人参与到读者调研工作中来。另外应注重团队综合素质的提高，定期或不定期对团队成员进行培训和职业技能考核。阅读推广专业人才是提升全民阅读推广水平的人员保障，以高素质的阅读推广人团队作为阅读推广活动的关键组织者、推动者，是图书馆未来推广工作的重要举措。

4 结语

图书馆作为文化事业的重要组成部分，肩负着开展社会教育，推广全民阅读，提高全民综合素质的重要职责。徐雁教授曾多次指出，要深入构建并不断创新“学习型家庭”、“书香校园”、图书馆及出版社阅读推广“三位一体”的全民阅读推广机制，才能组合性地发挥全民阅读全方位、多层面、深层次的文教功能[8]。而在这一机制中，图书馆正是“学习型家庭”的资源供给基地，是“书香校园”的能量补充站，是汇聚优秀出版物的社会公共场所，因此图书馆阅读推广在全民阅读事业的重要地位不言而喻。《理论与实践》一书站在图书馆工作人员视角，系统梳理了图书馆阅读推广的理论成果和实践经验，以其内容论述的系统性和专业性，研究视角的新颖性和独特性，成为了当代图书馆阅读推广人员的学习良册。而当代学习型馆员更应让知识转化为人生和职业的智慧，助力图书馆阅读推广事业持续健康发展，为建设“学习型家庭”、“书香校园”乃至“书香社会”的共同目标而奋斗不息！