探究新课改背景下高中班主任德育工作的理念及方法

雷 蕾

（重庆市江津中学校 重庆江津 402260）

在现阶段的高中课堂中，高中班主任为了更好教育学生就需要在教授学生知识的基础上不断开展德育工作，这样才能满足学生的学习需要，从而让学生可以在日后更好发展。而且高中班主任为了让学生可以更好学习知识，需要让学生找到学习的动力，这样才能满足更多学生的学习需要，让高中生可以在高中班主任的引导下树立正确的人生观、价值观，并让高中班主任可以给高中生打下坚实的基础，从而提高高中生的学习需要。

一、新课改背景下高中班主任德育工作的理念

（一）新课改背景下高中班主任需要坚持以人为本

在现阶段的高中课堂中，高中班主任想要更好开展德育工作，同时提高学生的学习积极性，让学生可以在高中班主任的引导下更好学习就需要逐渐转变传统的教学模式以及教学理念，针对社会的需求来培养大量高能力、高素质人才，同时提高高中生的核心素养，让高中生可以在日后的社会中更好迎合社会的发展趋势，进而提高高中生的学习成绩，让高中生可以在高中班主任的引导下更好进行学习知识，达到最佳的教学目标。而且高中班主任在教学中需要坚持以人为本的工作理念，从而提高高中生的学习能力。

（二）新课改背景下高中班主任需要坚持科学发展观

在新课改背景下，高中班主任想要更好教授学生知识就需要不断开展德育教育工作，只有这样高中班主任才能更好教授学生知识，从而让学生可以在日后更好提升自己。而且高中班主任在开展德育教育工作期间，还需要坚实科学发展观，将德育教育工作与学生自身的特点进行有效结合，这样才能找到教育学生的合理方式，从而将德育教育工作渗透到各个方面，进而满足学生的学习需要[1]。

二、新课改背景下高中班主任德育教育的具体方法

（一）高中班主任需要转变教育方式，开展隐形教育

隐形教育是指由外部条件向内部心理，逐渐向个体产生作用的一个过程。在现阶段的高中课堂中，高中班主任好需要认识到教育学生的主要方式，并让高中生可以在学习中制定相应的教学目标，这样就可以让高中生在日后更好提升自己，进而全面实现高中班主任的教学目的。而且高中班主任需要认识到高中生同初中生、小学生之间的不同，高中生通过多年的学习已经制定了一套完善的学习计划，因此高中班主任需要引导学生，进而让高中生可以对高中班主任开展德育教育工作的内容、理念有更为全面的认知，这样才能实现德育工作的功能与作用。而且在教育实践中，高中班主任还应该针对学生的情况来建立一个良好的教育环境，从而在教育学生的基础上不断开展德育工作，让高中生可以在学习中保持乐观向上的学习状态，这样便可以真正意义上实现隐形教育，从而通过高中班主任德育工作的开展来让学生形成良好的思想品质[2]。而且高中班主任在开展德育工作的时候需要对学生有比较全面的分析，看看学生喜欢哪种学习模式，在此基础上进行开展教育，进而拉近高中班主任与学生之间的关系。因此作为高中班主任，需要在日后不断提高自身的教育实力，同时针对新课标的要求对高中班主任德育工作的理念与方法进行研究。

（二）高中班主任需要加强实践探究，培养学生综合素质

从实际教学中来看，很多高中班主任都认识到高中生原本心理就有着非常大的学习压力，压力的主要来源就是即将到来的高考，因此高中班主任在教学中就需要从学生的基本特点，从而更好开展德育工作，以此来降低学生的学习压力，还可以提高学生的学习素养，从而让高中生可以在高中班主任的引导下更好进行知识的学习，并积极投入到学生的教育中来，积极转变传统的教育理念，这样就可以满足学生的学习需要还可以更有效落实学生在课堂中的地位，为学生日后的健康成长提供最有力的支持。在对高中生进行教育中，高中班主任需要认识到的与教育工作的新形势，并针对德育教育工作开展新型的实践探究工作，通过实践探究来落实高中生这些课堂中的学习方法，让学生可以主动参与到高中课堂中。而且高中班主任需要抓好学生自主学习的能力，让学生可以化被动学习为主动学习，这样高中生才能更好理解高中班主任的用心，并在日后与高中班主任达成合作关系。此外，高中班主任还需要通过社会实践来提高学生对德育工作的认知。例如：高中班主任可以带领学生参加一些社会活动，做一些力所能及的好事，如到养老院关爱老人、为贫困山区的孩子捐款捐物等，这样不仅可以让学生感受到德育教育对自身发展的推动性还可以让学生养成良好的学习习惯，进而培养高中生的综合素质。

三、结束语

综上所述，在新课改背景下，高中班主任为了更好教育学生就需要在教授学生知识的基础上不断开展德育工作，这样高中班主任才能在日后更好提高自身的教学力度，从而让学生可以在日后更好发展。而且作为高中班主任，需要明确自身的责任，然后针对自身的责任来对学生有更为全面的了解，让学生不仅要清晰理解德育工作开展的实质性意义还需要承担学生的学习责任，这样高中班主任便可以更好教育学生，让学生可以在高中班主任的引导下更好发展，从而满足更多学生的学习需要。