浅谈中职学生管理中的情感教育

杨 怡

（重庆教育管理学校 重庆巴南 400066）

有关情感教育的教育理念在实际教学中的应用，可以看出教学中情感引导的重要性，有效帮助学生树立正确的人生观，世界观，价值观。教师应合理化运用，情感教育，考虑因素的同时完善自身的教学任务，改善学生的学习状态，提升自身的教育成果。注意与学生的即时沟通，出现问题及时解决问题改善学生的身心健康，体现出情感教育的真正价值所在。

一、确立教学主体地位

在传统教学中，教师一般对于自身教师的角色以及学生的角色在教学中占有的地位分辨不清楚，大多数的教师都认为在教学中教师自身是主体地位，而学生是客体，而通过不断的教育实践教育界认为学生才是教育中的主要角色。教师应把握好自身引导的角色，改变学生是学习的奴隶的教育现象，提升学生的综合素质[1]。教师应注意培养学生的创造精神十分重要，每一位同学都是学习中一个独立的个体，教师应该尊重每个人的性格特点，帮助学生能够扬长避短。情感教育的实际应用不仅仅确定学生是教育中的主体角色，同时应意识到学习并不仅仅是抽象的，应该具体到每个学生个人，同时通过情感教育有效提升学生的学习自主性。

例如，在二年级四班邹教师通过一段时间的观察发现，徐赫同学在英语课堂上对于英语老师提出的问题总是回答不上来，综合的状态十分消极，邹老师通过询问徐货的同桌马妹妹得知，徐赫同学对于英语老师感到恐惧。得知原因后邹老师便邀请徐赫来到办公室问道：你最喜欢哪位老师呀？徐赫回答道：语文老师，他上课总是娓娓道来，平时的状态也很和蔼可亲。老师又问道：你可以告诉我你为什么害怕英语老师吗？徐赫弱弱的回答道：因为老师太严厉，回答问题错了，还会挨骂。邹老师在知道问题以后便与英语老师及时沟通，两人通过交流得出在日后的课堂上，会通过情感引导积极鼓励徐赫同学。

二、对于学生足够的尊重与爱护

处于中职院校的学生已经有了自身独立的想法同时自尊心很强，那么作为他们的教师就需要给予学生足够的尊重。中职的学生即将步入社会，但也仅仅是刚刚成年的年纪，对于未来将要处理的各种困难不同的心理状态，遇到相同的问题也会有不同的结果。那么对于教师来说在中职学生这个大群体中，如何调控心理状态教师极为重要的教育问题。教师应该做到当学生面临一些考试中没有得到理想成果，或者有早恋的学生等情况的时候，在了解情况以后，首先耐心询问并给予力所能及的帮助，在教师引导的过程中应时刻掌握学生的状态，当出现消极情绪在尊重其自尊心的前提下帮助分析所处形势，站在学生的角度思考问题，与学生像朋友一样实时沟通，共同渡过难关。在学生遇到困难的时候，当学生能够意识到自己的身后有老师，他们不是孤单的，这对于学生来说恢复自身的信心有积极的影响。在关键的时期帮助学生重新树立前进的目标，有方向的努力才更加有效率。我们所探讨的都应建立在足够尊重学生个人隐私的前提下，实时的情感教育，积极的引导避免学生许多牛角尖的问题。

例如，在三年级五班中鹏鹏在一次数学考试失利以后的学习生活中情绪消极，王老师针对该情况首先树立学习小组，在该小组小丽数学比较优异，而语文成绩都不那么理想，而鹏鹏恰好文学素养比较高，两个人互帮互助。与此同时，王老师时常在课下市场与鹏鹏沟通：在这次数学考试中我们可以分析得出你的应用题扣分最多，你应该在课下时间，尽量多的去锻炼应用题解答能力。但是你的计算正确率比较高，所以只要你通过努力一定可以在数学中取得好成绩。鹏鹏受到老师的鼓舞同时通过有效率的学习在一段时间以后的数学考试中得到了理想成绩。

三、丰富的校园活动

教师想要自身的中职学生能够在日后步入社会中有着更好的发展，首先应该在日常的教学中，对于所有的学生保证有一视同仁的教学态度，做好学生的朋友[2]。与此同时开展一些学生感兴趣的校园活动，校园活动应保证有实践性，有良好的精神氛围等等。教师首先应该增加校内相关的文化建设措施，该举动既能帮助学生巩固一些课上理论知识，同时又能拓展一些课外的应用性强的生活知识，帮助学生提升自身的综合素质。学生是校园里最青春的存在，所以对于学生来说一些健康的，科学的，积极的活动能够改善学生自身的思想提升学生的政治理念，陶冶学生的情操。并且适合的文化活动能够丰富学生的课下时间，增进学生与教师之间的感情。文化活动的有效开展能够将寓教于乐的教学理念贯穿到实际教学中，帮助学生做到事半功倍的学习效果，同时激发学生爱国家、爱社会的积极情感。

例如，在一年级二班的一次红色爱国活动中，张老师带领学生去参加烈士扫墓，在该过程中为学生描述烈士的英勇事迹，学生们纷纷在庄严的仪式中被震撼，在实际参与的过程中能够了解最真切的感情。教师询问道你们有怎样的想法：明明表达说：我们应该珍惜现在的学习环境，一切都来之不易。君君说道：我要努力的学习将来在社会，贡献出自己的能力。教师成功通过活动陶冶了学生的情操。

总之，学生的管理工作是一项极为困难的任务，作为教师不仅仅需要正确的引导学生，同时更应与家长和社会时时配合，同时通过以情感教育人的方式在日常工作中提升学生的综合素质，为培养社会人才作出努力！