高职院校突发事件中的思想政治教育

宋 波

（江门职业技术学院 广东江门 529090）

我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。高校立身之本在于立德树人。因此，在应对突发事件中，思想政治教育具有非常重要的作用。

高职院校的学生思想政治教育人员主要由一般班主任、辅导员和党总支书记组成，这也是维护学校稳定，处理学生突发事件的一线人员。笔者团队在多年的学生工作中，积累相当的经验表明，思想政治教育工作处于高职院校各项工作中的“生命线”位置，它应对高职院校突发事件中同样具备“生命线”的价值。

一、高职突发事件的特点

相对于普通高等院校，高职院校生源复杂，有通过普通高考的、有学考的、有“3+”证书的、有“三二分段”的、有注册入学生等。其文化成绩普遍较低，学习主动性和积极性均不高。还有的部分学生缺乏人生目标，有的缺乏克服困难的坚强毅力，一些学生甚至带有不良习气。另一方面，不少高职院校是由原来的中专中技升级上来，在管理模式上也有别于一般高校，比如以堵为主、重管理而轻教育，有学生戏言“与中学无异”。这些因素导致高职院校突发事件与一般高校突发事件存在差异。因此，高职院校突发事件往往因学生主体思想行为的不稳定性更易促使事件恶化，导致突发事件升级。

再者，高职院校学生普通政治敏感程度不强，对于政治性事件关注度不高，这一点也是其与普通高校学校的区别之一。加之高职院校开设的多为技能较强的专业，没有纯理论专业。因此在高职院校，对于政治性突发事件发生的可能性远远少于一般高校和社会公众，而主要是以伤害事故为主。

二、思想政治教育的作用

（一）预防预测作用

突发事件的预防环节极为重要，通过掌握突发事件中思想动机支配规律，预测思想发展趋势以及防范和减少突发事件爆发的可能性，从而降低突发事件的损害程度。这就要求高职院校思想政治教育者要有意识地通过对存在问题的学生或事件进行调查和分析，预测思想发展趋势并对其在将来可能导致的结果做出符合事物发展的判断，采取行动加以遏制或及时指导学生的思想和行为。

学校日常生活中，突发事件一般以看似偶然的形式爆发，但是看似偶然的突发事件其内部隐藏着思想动机支配规律，这就需要思想政治教育工作者对学校日常生活中出现的偶然现象具有高度的敏感性和警惕心理，对偶然因素能及时做出正确的判断。

例如，某系有一新生突然提出有急事需要请假回家，并网购了火车票。辅导员觉得有些不对劲。经过耐心细致的思想工作，学生终于说出了令人震惊的事情，该生要回家暴力抗争。原来该同学父母均为高级知识分子，对孩子期望较高，但该同学尽管努力，但离父母要求差距太大，因此，家庭关系并不好，特别是母亲，经常是冷嘲热讽，“没用的人”常挂嘴边。这次又是与母亲争执，使该同学情绪失控。经过辅导员反复做双边工作，事情终于得到平息。

此外，还要利用好心理健康教育中心，系部设有二级心理辅导站。新生入学后都有进行心理测评，对于存在心理障碍的同学平时给予特别关注。例如，有同学反映有一学生总是喜欢尾随女生，并念念头有词。经该系辅导员细心做工作，发现该学生不久前追求女同学失利，且出现幻觉，当即联系家长，经过一段时间治疗，该同学好转，并且在老师和同学们的帮助下顺利毕业。

（二）应急处置作用

在处理突发事件应急工作中，应建立统一指挥，分工负责，职责明确，运转有序，反应迅速，处置有力，依法规范的工作体系，提高快速反应和应急处理能力，最大程度地预防和降低突发事件造成的危害和影响，确保师生员工的生命与财产安全，保证正常的教学工作和生活秩序。作为高职院校思想政治教育工作者应该以身作则，第一时间参与学校的应急管理工作，用自身的实际行动动员广大师生自觉参与学校的应急管理工作中来。在应急处置过程中，要做到以人为本。

例如，某校学生在上课中，教室天花板脱落，砸向了下面的四个同学。经校医诊断，其中两名学生无大碍并表示无需进行进一步检查和治疗，剩下两名学生分别出现手部出血水肿和头晕的现象。校医简单处理后，老师开车送人民医院照片。并通知相关部门和联系家长。家长赶到医院后辅导员第一时间跟家长沟通，作出详细的说明，家长表示对处理结果很满意，同时感谢学校领导和老师对学生的关心[1]。

（三）善后总结作用

突发事件给学校造成了严重的损害，不仅在物质层面，而且在心理层面。物质损害可以通过重建恢复，但心理损害短期内无法恢复，需要进一步疏导。例如，对受到损害的学生进行心理疏导，引导他们走出心理阴影，积极乐观地学习、工作、生活。通过思想政治教育的疗伤功能可以尽快恢复学校教育和生活的基本秩序，起到善后作用。

对于在事件中出现的问题多加思考、分析和总结。对于突发事件中出现的新问题、新矛盾及时修改和完善思想政治教育的应对机制。

三、结束语

做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。平时加强学生思想政治教育，提升学生思想道德素质，使大学生树立正确的人生观、价值观和坚定的理想信念；及时化解突发事件诱发的因素，并且运用思想政治教育功能疏导将要导致突发事件发生的思想和心理问题，积极主动的防范突发事件的发生。在突发事件发生后，高职院校思想政治教育工作者要第一时间参与学校的应急管理工作，用自身的实际行动动员广大师生自觉参与学校的应急管理工作中来。事后总结经验教训，对于在事件中出现的问题多加思考、分析和总结，体现“生命线”的价值。