高职体育教学中的“课程思政”探微

摘 要：社会主义进入新时代，树立社会主义核心价值观已成为全社会的共识，新时代教育领域核心价值观的树立得到空前的重视与支持，特别是在青年学生的教育领域。我国高职体育思政教育的目的就是将科学文化理论与课堂实践相结合培养青年学生的价值观，本文就高职体育教育教学中的思想政治的教育培养进行研究与探讨。

关键词：高校思政教育;体育教学;分析与探讨

我国高职教育是培养青年学生投入社会实践的直接渠道，其教学目的不仅包括要学习理论知识，用理论知识去指导社会实践，做到理论与实践相结合，还包括对青年学子思想价值观的教育与培养，而后者是尤为重要的。就体育教育教学的目标导向而言，主要体现在身体素质锻炼与思想道德培养这两方面，以此来促进青年学生的身心全面发展以及综合素质的培养，将思想道德的培养与体育进行融合，来引导学生形成健康乐观的思想。纵观我国高职教育教学，高职体育思政教育工作很大程度上流于表面，缺乏深入教育与实践，并没有真正起到思想教育作用，仍存在很大的问题亟待解决。

一、当代青年学生的思政教育内容

高职阶段思政教育工作主要是引导学生形成健康思想价值观。价值观是无形的，看不见摸不着，但它是非常关键的且不可缺少，影响着人们日常工作学习与为人处世，是评判善恶，好坏的思想准则。那么，在人际交往的过程中价值观的培养就显得至关重要。价值观就相当于在思想上为人们制定了一套规范，帮助人们区分对错。当代青年学子在高职中的任务除了要学习所在专业的文化课之外，还要逐渐培育社会主义核心价值观，包括我们所知道的爱国，敬业，诚信，友善等。帮助学生树立正确的思想价值观是高职思政教育的最主要任务，它是连接教育人才与社会实践的重要纽带。在思政教育中培养学生们的爱国主义情怀和价值观很关键，对学生自身思想高度的提升具有积极影响。

思想价值观不仅可以为人处世的基本规范，可以帮助学生们分辨生活实践当中的善恶，确保我们每个人在道德或法律规定的范围内处事;而且对核心价值观培养还可以规范思想认识，提升思想境界，有助于青年学子树立远大理想，实现人生价值。每一位学生都想通过自身对文化知识的学习以及课程实践的方式不断完善自身，为将来投入社会工作，实现人生价值做好准备。

二、思政教育与价值观的培养相辅相成

（一）通过思政教育可以提升爱国情怀

我国的历史文化悠长，在漫长的上下五千年的长河中有许许多多个人特色鲜明的历史人物，他们经历了人事变化感受沧桑的轮回，具有浓厚的爱国情怀，在国家危难之时贡献自己的绵薄之力。比如说忧国忧民的白居易、历战沙场的曹操、以及近代著名作家鲁迅（原名，周树人）等。岁月在他们身上留下来痕迹，也就是他们毕生所做的文章，在他们的文章里可以感受到浓厚的爱国主义情怀。我们通过在思政教学中了解并分析他们的爱国主义作品，置身感受当时的创作环境，不仅可以学习到爱国文人的经典作品，而且还可以在潜移默化中加强爱国主义的情感。思政教育最重要的是通过教学来促进学生价值观的形成，培养健全且积极向上的态度以及学生明辨是非的能力，使其心中充满正义感，未来做一个为国家做贡献的人。所以说，思政教育中对价值观的培养有助于爱国情怀的形成。

（二）核心价值观中爱国情怀的培养可以促进思政教学实践

以往传统的教学方式，教师因应试教育的影响，在教学过程中更多的会注重学生的学习能力的提升，而忽视了对其思想情怀上的培养，这对学生今后发展以及思想高度的提升没有好处。培养学生们的爱国主义情怀、增强文化自信，可以从根本上提升思想高度与理解能力，从而有助于促进高校思政教育工作的开展。

三、在高职体育教学中进行思政教育的意义

（一）促进学生规则意识形成

体育活动大多都是多人运动，并且有着明确的活动规则。在多人的活动中，制定了活动规则，学生们可以有序的进行活动。通过学习不同的体育项目，可以让学生们了解到不同体育运动所设定的规则以及中国体育竞技精神，增强民族自豪感。每个项目都有规则，那么在学生活动中都要自觉遵守，尽量不要违反规则，不能影响他人活动。所以说，规则意识在体育活动中是非常关键的，直接决定了活动的效果。

（二）促进学生团结意识与坚持不懈精神的形成

在众多的体育活动当中，有很多考验耐力的运动，好的运动员是有着着很多呼吸技巧与很强的意志力，多人团体运动在体育活动中很常见，团体运动中最需要的就是成员间的相互信任配合的团结精神，通過思政教学，可以逐渐让学生们在团体活动中产生团体意识，将团队效益达到最大化。

（三）有利于规范学生为人处世，帮助学生辨别善恶

当代青年的在思想教育方面比较薄弱，辨别善恶的能力不足，容易受到社会上错误思想的引导，从而误入歧途。因此，加强青年学生价值观教育是很有必要的，也是当前高职教育所要达成的要求。思想价值观不仅可以为人处世的基本规范，可以帮助学生们分辨生活实践当中的善恶，确保我们每个人在道德或法律规定的范围内处事。通过思政教育，让学生们明白我们强身健体是要增强身体素质，维护自身权益，现在社会上青年学生犯罪的案例有很多，这些青年思想出现偏差极大地影响了他们的发展前途。

（四）有利于青年学生开阔思想境界，树立远大理想从而实现人生价值

培养核心价值观还可以规范思想认识，提升思想境界，有助于青年学子树立远大理想，实现人生价值。每一位学生都想在高职四年当中通过自身对文化知识的学习以及课程实践的方式不断完善自身，为将来投入社会工作，实现人生价值做好准备。

四、目前高职思政教育方面所存在的不足

目前很多高职教师思想观念落后，教学模式单一乏味，学生学习兴趣不足;课堂教学与实践活动不匹配。现如今高职思政课还是以课堂教学为主，很少有组织学生外出体验的机会，学生只在课堂上进行价值观的学习，并没有机会去实践中真切感受，这就造成了教学与实践之间的断层。

五、高职阶段在体育方面进行思政教育的建议

（一）转换体育教学观念，把握价值观传输

高职体育教师要转变思政教学观念，强调人的主体性发展需要，重视人的个人性、发展性功能，维护学生的基本权利和责任，认同学生的个人价值和社会价值，使每一个人都获得全面、和谐、充分、持续的发展。引导学生树立正确的人生观、价值观，使之成为有理想、有信仰、有高尚的人生目标和追求的新青年。

（二）优化思政教育形式、发挥学生的主体性

思政是态度教育，除了接受价值观教育以外，更重要在于学生自己是否愿意去做。因此，在思政的教育方式上要充分引导学生参与其中，使其思想上有所触动，心灵上产生体验。榜样的力量是无穷的，在德育教育中，通过树立学生熟悉的，甚至是身边的先进模范人物的形象，使抽象的伦理道理、人生价值、道德模范形象化、具体化、人格化。使其充分发挥自身形象的示范、导向作用，以高尚的思想道德品质和完善的人格来感召学生;通过参加学生会、艺术团、联谊会、兴趣小组等社团，增强学生的集体观念和自理自立能力;学生们还要加强自制力和自我反思意识。

（三）利用网络资源，丰富课堂教学内容

高职体育思政课要一改以往教学模式，紧跟时代的步伐，学会利用网络设备进行进行教学，丰富教学内容。比如说体育教学中，教师可以搜集一些学生可能关注的热点事件，课堂上为学生播放视频，组织学生就热点事件进行讨论，还可以开展教学实践交流会或者做课堂游戏，这不但活跃了课堂氛围，吸引学生们的学习兴趣;开展教学还活动有利于培养学生团结互助的价值观。

（四）通过设计课堂游戏的方式，鼓励学生积极参与体育活动

游戏一词，我们听起来会有一种轻松安逸的感觉，它可以为我们紧张的生活带来放松与欢乐。在现代社会，很多时候会将游戏融入到学习中，通过游戏的形式来高效学习。在体育课上，通过设计体育游戏的方式，将思政教学内容融入到游戏当中，不仅可以提升学习兴趣，培养师生之间的感情，而且还可以提高整体的教学质量与效果。

竞争性增强，提高课堂参与感。在体育课上，老师组织学生开展思政教学游戏，让更多的学生参与到课堂活动当中。开展课堂游戏，能够让所有学生参与其中，同学们之间共同交流看法，不仅可以增进学生之间的感情，而且在游戏中竞争，还可以激发学生学习的自主能力。思政理念是无形的，但是体育活动是有形的，学生在活动中会更加清楚的明白思政教育的内涵。

（五）开展体验式情景教学

高职阶段，体育方面的思政教育活动内容要贴合学生实际情况。老师可以带领学生外出实践，到农村让学生亲身体会乡村生活，帮助农民解决生活上的困难;或者是带领学生到参观文物古迹，感受古人建造思想与古迹中表达的人文情怀;还可以开展一些校园内部的实践活动，让更多的学生参与到思政教育中去。

六、结语

综上可见，本文就高职体育教学中的思政教育培养进行研究，可以看出在我国青年学生的教育工作中，身体素质教育与思想政治教学是同等重要的，只有将二者相结合，才能够有效提升青年学子的全面素质。

参考文献：

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作者简介：

石森（1989-），男（汉族），河南郑州人，硕士，讲师，主要从事体育教学与体育文化研究。