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让每一个孩子都发光,做知行合一的谦谦君子

2020-01-07李涛

教育家 2020年44期
关键词:爱心学困生活动

李涛

建设一所新的学校,犹如种下一粒种子,如何赋予其顽强的生命力,让它破土而出,需要不断浇水施肥,精心呵护。

2019年9月,一所朝气蓬勃、充满着爱与善良、承载着无限希望的学校——山东省菏泽市成武县郜城第四实验小学(以下简称“郜城四小”)正式启用。学校秉承“一切为了孩子终身发展”的原则,围绕“知行合一,至善致远”的教育理念,倡导全面育人的教育思想,以“立德树人,追求卓越”为办学目标,坚持以德育为核心、教学为中心,着力构建全面发展的素质教育新格局。

“君子之学,贵乎慎始。”初始阶段的习惯养成对学生而言至关重要。在教育教学中,学校教师带头树立正确的习惯养成价值观,一切工作以“学生的成长”为标准,坚守教育初心,充分发挥模范引领作用。学生在良好的氛围中得以充分发展,融入郜城四小这个大家庭,初步树立起规则意识,逐步养成良好的行为习惯和学习习惯,消除了对陌生环境的紧张感,在求学路上顺利迈出了第一步。

“师者,所以传道授业解惑也。”只有成为知识渊博、不断进取的教师,才能教育好学生。为了让每一位教师都能适应和胜任新的岗位,校长亲自带领优秀骨干教师,从教育理念、教材解读、备课教课等方面,对新教师进行系统培训,把郜城四小的教育理念和思想深深刻在每一位教师心里。为了提升教师职业素养和专业技能,学校在全体教师中开展“共读一本书”活动,建立读书群和随笔群,教师们每天分享自己的教育叙事、工作心得,不断提升对教育的感悟,指导自己的教学实践。

“因材施教,有教无类。”要做真正的教育,就要时刻从儿童的视角去看待教育,让每一位教师、每一个孩子都能在郜城四小找到真实的自己,并能在这个大家庭中发挥自己的潜能。学校针对不同学生特别是学困生,制定了详细的工作方案,提出“把学困生当宝贝”的口号,并把学困生的转化作为一项重要的课题研究。教师是方案的具体践行者,他们通过家访、对话谈心、集体研讨等深入了解学生,不断改善教法,用加倍的努力,将师爱传递给学生,真正诠释了何为“有温度的教育”。

“天行健,君子以自强不息。”新冠肺炎疫情期间,自强自立的郜四人積极响应“停课不停学”的号召,认真准备线上教学,备课、研讨、制作任务清单、直播上课、网上班会、心理疏导、批改作业、反馈指导,有条不紊,实现了居家学习的全覆盖,最大限度地保障了学生们的学习。正如教师誓词中所言:“用爱心孕育爱心,用智慧启迪智慧,用美德涵养美德,用诗意浸润诗意,用梦想点燃梦想,用幸福照耀幸福。”

“知所不豫,行且通焉。”读万卷书,行万里路。知行合一是郜城四小教育教学的理想目标。在做好疫情防控的同时,全校师生积极开展各项活动:每周一,举行隆重的升旗仪式;坚持开展“经典每日诵读活动”,培养学生美好的思想情操和良好的文学艺术素养;清明节,举行“致敬2020·清明祭英烈”为主题教育的实践活动,培养孩子们热爱祖国的红色信念;端午节开展“品味端午,传承文化”的主题活动,让学生们更加深入了解我国端午节文化;举行“向最美逆行者致敬”主题教育活动,充分利用疫情中涌现的感人事例,对学生进行生命教育、感恩教育、爱国教育;开展安全专题讲座,进行应急演练和安全教育知识培训,提升师生的校园安全意识和自救施救能力;开展以“走近科学”为主题的科学小实验活动,培养学生的动手能力,激发学生崇尚科学、勇于探索的精神;为毕业生举办以“情系母校 心向未来”为主题的毕业典礼,通过隆重而有意义的活动助力学生迈上人生新台阶,等等。

“让每一个孩子都发光,做知行合一的谦谦君子”是郜四人的办学思考与担当。让爱与责任成为永恒的气质,我们为明天思考,为将来设计,为学生的终身发展奠基。我们用爱心孕育爱心,用智慧启迪智慧,知行合一,至善致远。

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