篮球游戏在小学篮球模块教学中的有效运用

朱旭

摘  要：本文运用比较分析法、文献回顾法，总结了篮球游戏在五年级篮球模块教学中的有效应用，阐述了篮球游戏在篮球模块教学中的目的和意义、注意事项、原则以及安排次序等。通过研究游戏在篮球教学中的有效运用，肯定了篮球模块教学在当前素质教育理念不断深入的背景下，提升体育课堂教学质量中起到积极的促进作用。

关键词：篮球游戏;模块教学;有效运用;积极作用

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）36-0150-02

【Abstract】This paper uses comparative analysis and literature review to summarize the effective application of basketball games in the teaching of the fifth grade basketball module，and expounds the purpose，significance，matters needing attention，principles and arrangement order of basketball games in basketball module teaching.Through the study of the effective use of games in basketball teaching，it is affirmed that basketball module teaching plays a positive role in promoting the quality of Physical Education under the background of deepening the concept of quality education.

【Keywords】Basketball game;Module teaching;Effective use;Positive role

篮球模块教学强调教学方法中知识与能力的整合，强调学习方法中知识与行动的一致性，进行理论知识配合实践经验、操作技能联系活动方法的同步综合教学，从而实现在实战中可以灵活运用的培养目标。教师在实际教学中较少运用到篮球游戏，以致于教学内容引出时显得生硬干涩，学生在学习篮球相关技、战术时感觉到单调枯燥，明显降低了学习效率。一般练习脱离了游戏的娱乐性训练变成"为了练而练"，学生无法集中注意力，也就失去了练习的意义。本文通过对篮球游戏在篮球模块教学的具体运用，为科学地安排篮球模块教学与训练提供理论依据。

1.游戏在篮球模块教学中的注意范围

（1）教学要面对全体学生

篮球教学要面向全体学生，这是小学体育教学的基本要求。运用篮球教学，可以让全体学生得到身心健康发展、身体素质提高和健康促进的目标。尽管学生的身体状况和运动能力的发展总是不平衡的，但教师要充分照顾学生，特别是弱者，采取个体化的教学方法，让全体同学们在篮球教学中都能得到一定技能的提升，提高了同学们的身體素质。

（2）理论联系实际，合理安排教学任务

小学篮球教学受到学生基础差异大、教学班数量多、场地小、设备缺乏等多种因素的制约。教师应认真组织教学，依据所教学生身体素质情况和心理状况，对于篮球运动的情趣以及相对简单的游戏。在选择游戏教学时，应该考虑学生的性别、年龄、生理和心理特征差异，针对不同层次的学生，选择好合适的游戏形式和符合他们年龄段的生理、心理负荷。例如，低年级或身体素质较弱的女同学主要喜欢运动量小、有趣味的游戏，主要培养这些学生对篮球的兴趣，锻炼他们的反应灵敏度，使他们在篮球运动中得到锻炼;而高年级或具有一定技能的篮球队员的教学则可采用力量性、耐力性、竞争性的游戏教学，要有一定的练习密度和强度，培养这部分学生进取和竞争精神。

（3）开展课外篮球活动，课堂内外教学相结合

篮球教学课时数不多且任务艰巨，积极开展课外篮球活动，课堂内外相结合是完成篮球教学任务的重要方面。室内活动和室外活动是截然不同，室外活动具有一定的选择性，更有利于发挥学生的优势，满足不同学生的兴趣爱好。对具有篮球运动才能的学生应该结合课外专项训练提高他们的篮球水平，培养他们成为体育骨干，从而进一步推动篮球活动的开展。

2.游戏在篮球教学中应遵循的原则

（1）体能发展和技能培养相结合的原则

篮球运动不仅是为了游戏，而是为了通过游戏提高学生的兴奋感，激发出学生对于篮球运动的兴趣和积极性，会有更多的学生自愿地参与篮球活动。科学合理的游戏安排不仅能使学生在游戏中无意识地掌握技、战术，还能提高学生的体能。

（2）循序渐进的原则

由于篮球教学的主客观原因，在教学中必须选择和确定与教材内容重点相符的游戏。根据教材内容的重点，在游戏选择和安排上依据循序渐进的教学原则，选取一些篮球基础内容进行相关活动。通过游戏来确定人盯人防守、二攻一守、三攻二守、一守二攻、二守三攻及传切配合能力的培养为重点的游戏方案。

（3）知识传授和能力培养相结合原则

篮球运动是一项竞技运动，往往出现各种不可预知的情况。这就要求球场上的球员具备极好的适应能力，能够立即做出决定和行动。现代篮球运动的发展，使比赛场上的智力更加突出。只有经常使用策略，如空中闪避、进攻、防守、误导对手球员、假动作等，才能在球场上取得胜利。

3.游戏在篮球教学中的安排次序

篮球游戏是小学篮球教学的主要手段。根据各年级不同的教学任务和教学内容，在课前准备活动、开始部分、基础部分和结束部分都可以进行集中注意力、提高身体素质、辅助技术练习和调节放松的游戏。

首先，在篮球教学之初，为了使学生注意力集中，组织同学们能够尽快进入练习状态，要提高学生中枢神经系统的兴奋性，使学生能够以饱满的精神和高昂的情绪开课。此时多采取"视觉"、"听觉"、"感觉""姿态比赛"等游戏。在此阶段，游戏的选择应该简单和简短。

其次，在教学准备阶段，要使学生身体状态从静止状态尽快转变为运动状态，就一定要认真做好准备活动。选择多种内容帮助学生全面发展，作为"预备活动"。如投篮接力、控球、抓球等游戏，使身体各关节、器官系统的功能迅速进入运动状态，为基础部分的教学做好身心准备。

4.游戏内容的选择和运用

教学的基本环节是学习知识和技能，在教学过程中逐渐锻炼学生身体素质和培养学生良好思想品德。在教学基础部分，合理选择游戏形式不仅可以改变单调乏味的运动形式，还可以使学生加快形成和掌握运动技能，教学效果得到显著提高，课堂气氛也能明显激活。比如，我们可以选择"接力"、"绕物"、"传球"、"对抗赛"等游戏训练和运用"移动篮框"、"一人运两球"这类型游戏。

（1）如何选择游戏内容

首先，由于准备时间短，身体需要适应过程，学生不应过度运动，也不宜在课堂上运用一些竞争性强、对抗激烈的游戏。因此，我们应该在比赛开始时安排一些小活动，逐步增加强度，如运用“高低运球”等。

其次，合理分配游戏时间。让学生充分调动学习的主动性、积极性，使身体各器官组织适度兴奋是我们选择游戏的目的，使学生有足够的精力和体力。适当地学习基础部分，而不是过度的活动，使身体机能下降，产生疲劳，从而影响整体教学效果。

（2）如何运用篮球游戏

首先，基础部分的游戏要突出其目的性。让学生通过学习来熟悉球的性质，对篮球基本动作的重要性具有深刻的了解，以此来培养学生勇于拼搏和团结协作的精神。

其次，要灵活运用篮球游戏，激活课堂教学气氛。简单的篮球基本知识讲解和基本技术训练都很无聊。学生需要的是轻松、积极和有趣的教学。因此，在选择篮球比赛时，必须注意改善课堂学习氛围。

最后，要合理调节运动强度 。根据教材的基本特点和实际的学生情况，进行合理的教学游戏设计。为了达到最佳的教学效果，通过改变游戏的次数、时间和难度，灵活地控制学生的体育负荷。

小学《体育与健康》课程标准表明，义务阶段的篮球教学主要是篮球的基础性学习。在教学的实际过程中，以游戏活动的方式来提高学生的兴奋感，激发学生的学习兴趣，让学生独立感受和体验篮球的特点和乐趣，而不过分追求技术和战术细节。在"健康第一"和"快乐教育"的指导下，注重学生的兴趣和情感，促进学生走向篮球场，走到阳光下，学习他们喜爱的运动技能和技术，积极参与到篮球活动当中，不断学习体育与健康知识、技能和方法，从而掌握锻炼身体的科学方法和手段，促进身心健康发展，养成终身体育意识。

参考文献

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