局里的“局外人”

周丽

编外教师大都渴望真正融入教师群体，寻求“名正言顺”的编制身份。他们辛勤付出、苦在一线，却在教育系统中地位尴尬，甚至被“边缘化”。作为局里的“局外人”，他们经历了哪些酸甜苦辣？在记者采访的多位编外教师中，平凡（化名）的故事让人唏嘘。被阻挡在编制围城之外的他，至今仍因“编外”的身份苦苦挣扎。

今年46岁的平凡，是甘肃省会宁县的一名乡村编外教师。平凡的从教缘起和众多乡村老教师相似——高考失利，辍学务农，村校缺人，应召从教。他的从教经历亦很简单：2000年到2017年，W村小学;2017年至今，X镇中心小学。

很难想象的是，任教第一年，平凡每月的工资只有85元，而后的18年一直是200元，2019年9月至今，也才刚达到县里的最低工资标准。除此以外，“没有五险一金，什么都没有”。相比同校编内教师每月4000到6000元的收入，差距达二三十倍。

薪资、待遇不对等，“上的课也比有编制的教师更重”。平凡称，在W小学任教期间，他不仅要教多个年级的语数外，一周上24节课，还要从三年级开始循环带班当班主任。

“太阳底下才是我的职业。”薪薄不足维家，平凡一家的收入主要靠务农。“早上8点到下午5点多，这段时间我在学校。8点之前就去干家务、农活，放学以后一直干到天黑。”

为什么不另谋出路？平凡无奈道：“老人身体不好，我走不起呀！到30岁左右，成了家、有了孩子，又走不起，就‘磨到现在了。”

“我带的哪一门课都不比人家差，家长们也很认可我。”平凡向记者展示了近几年所获的荣誉证书，有学校的“先进个人”、全乡质检英语成绩第一名，还有爱心人士赠送的写着“育人深耕，师德高尚”的锦旗。

喜欢读书的平凡，高考那年其实被一所大专院校录取了，但因为交不起学费，没能去上。“那时的录取通知书我到现在还留着。”为了圆自己的大学梦，同时也是为以后考编做准备，2016年，平凡考取了大专文凭和教师资格证。去年，平凡等来了从教以来的第一次考编机会。

近200个名额，600多位编外教师报考。为了保险起见，更擅长英语教学的平凡选择了招考人数最多的数学教师岗。最终，19年教龄的平凡因3分之差落选。“我考不上的原因主要是我干的年份少。”他补充道，除了笔试成绩，教龄也会折算成分数，计入总成绩，而和平凡竞争的，“教龄25年至30多年的占一半以上”。

实际上，这并非平凡第一次与梦寐以求的编制失之交臂。2017年，平凡的英语教学成绩名列全县前茅。按照相关规定，他本可据此参与县里“园丁奖”的评选。但在学校“这个奖给代课教師没用”的说辞下，平凡最后同意把名额让出来。2019年，当地出台新政，获县级以上奖励的编外教师可直接转正。平凡悔不迭地遗憾错失。

“考上了，什么都有了。”面对那些“上岸”的幸运儿，平凡苦涩地说道，“那个滋味不能说。”

更让平凡不是滋味的是，如今，他的教师身份也被“剥夺”了。2019年，县里开始清退编外教师，许多人都领了一笔3万元的补偿款告别了教师生涯，但是平凡拒绝了。“因为我干了一辈子，我喜欢教书。”然而，教书也成了泡影。今年2月，他被转到后勤岗，劳动合同也变成了劳务合同——“没签的不让上班，按自动离岗辞退，所以我签了。”

转到后勤岗，意味着平凡失去了教师身份，也意味着他将无缘以后的编制考试，成了彻彻底底的“局外人”。

“20年不易，轻易打发又何怨哉！”平凡叹道，“现在我出门打工，人家也不爱要了。”谈到以后的打算，平凡仍抱着最后一丝希望：“我准备看后面有没有更好的政策。”