基于线上学习的家校合作路径初探

马兆圣

一、线上学习——“乱花渐欲迷人眼”

2020年初，一场肆虐的新冠肺炎疫情，让全国各大、中、小学全部推迟开学。漫长的假期让线上学习成为“停课不停学”的重要途径和支撑。不同地区、不同层次和不同基础的学校、学生，都纷纷被赶上线上教学和线上学习的轨道。由于受设备、技术和管理等因素的制约，线上教学和学习的各种乱象也随之而来，归结起来，主要存在以下几个方面的问题。

第一是师生软硬件的准备和应用能力参差不齐。在一些偏远地区和经济条件差的家庭，尚有缺乏网络、有线电视甚至无线电信号的现象。部分家庭或留守儿童甚至缺乏符合线上学习要求的电脑、智能手机等设备。即使具备了这些条件的师生，在设备应用，特别是在直播教学、作品交流、作业展示等方面也存在诸多技术盲区。

第二是教师对学生学习状态的调控存在问题。无论是教师直播教学还是学生自主观看学习视频或者浏览线上学习资源，教师都无法像在课堂上一样，及时准确地了解和调控每个学生的学习状态。尤其是一些学习动机不强、学习基础和习惯较差的学生能否有效参与学习，会不会开小差，甚至利用线上学习机会玩网游，这些都是对线上学习的重要挑战。

第三是教师、学生和家长的认识程度、参与积极性差异较大。对于大多数学生和教师而言，线上学习都是偶尔为之，甚至从未参与。就教师而言，线上教学较传统教学来说，对教师的要求更高，尤其是前期准备工作以及在直播教学过程中对设备的操控使用等，都比传统教学更加复杂，教学过程中的不确定性和外部干扰因素更多。因此，制约了一部分教师参与线上教学的积极性，甚至还会导致少数教师的抵触情绪。从家长角度来说，线上学习由于缺少教师的有效监控，对学生学习的督促和指导责任更多地需要家长来承担。然而，不同家庭、不同家长对于孩子的线上学习所采取的态度和参与的方式，往往各不相同，最终导致学生的学习效果千差万别。

二、线上学习——“浅草也能没马蹄”

目前，中小学生常用的线上学习渠道主要有四个方面。一是利用传统电视媒体进行线上学习。由教育主管部门或者电视台等单位，组织录制空中课堂教学视频，利用电视媒体定期播放，学生通过定时收看相关频道节目，进行学习。这种学习方式的优势在于，只要具备传统的有线甚至无线电视接收信号即可学习，具有设备简单、费用低廉的特点。然而，不足在于，必须在规定时间及时收看，且无法重复观看或者暂停播放，对学生学习的专注度和及时性要求很高，且学习地点需相对固定。二是利用网络电视点播进行线上学习。一般是通过网络、电信等公司运营商提供的网络电视学习专区，点播教学课程进行学习。这种方式的优势在于，可以随时随地、重复播放，而且能够根据学生的需要随时暂停，能够满足学生个性化的学习要求。其不足之处在于，必须同时具备电视和网络，且每次点播需要支付一定的费用，对于家庭经济条件较差的学生会有一定的压力。三是参与班级任课教师的网上直播教学。教师利用QQ、微信、丁丁、抖音等视频直播平台，进行线上直播教学。这种方式的优势在于，任课教师可以根据本班学生的进度和特点进行教学，教学的针对性、互动性更强。教师可以提前布置预习，通过打卡检查学生学习的参与率，以及布置、批阅、展示、评价学生作业，学生线上学习的实效性更高。四是利用教育培训机构、社会公益组织提供的网络学习课程和资源进行线上学习。这种学习方式的优势在于，学习的选择性和资源的丰富性更强，学生和家长可以自由选择不同的学习平台和资源进行学习。然而，不足之处，一方面在于，这类平台和资源往往需要支付一定费用才能完整地学习;另一方面在于，网上的教育课程种类繁杂、鱼龙混杂，需要学生和家长进行有效的甄别和筛选，一旦选择不当，往往会事倍功半，甚至劳而无功。

线上学习虽然存在着种种乱象，但作为一种新颖而便捷的学习模式已然得到应用与重视，尤其是在全民抗疫、居家隔离、延时开学的特殊时期，作为学校教育、课堂教学的替代学习方式，得到全国大中小学，甚至幼儿园的广泛应用。

三、线上学习——“家校合璧方致远”

线上学习真实而普遍地发生着，如何提高学生线上学习的效率和效果成为当前和今后迫切需要解决的问题。根据线上学习的特点，只要家校双方通过强化，针对线上学习需要的有效合作，形成合力，就一定能让线上学习成为一种便捷而高效的学习方式。为此，学校要通过与家长的有效沟通，对家长进行必要的培训，让家长成为教师线上教学和学生线上学习的帮手。

首先，要让家长在思想上提高对线上学习的重视程度和认可度。要做好网络、设备、环境、时间、心理等各方面的准备，从一开始，家长就要和学生一起参与线上学习，帮助学生解决学习过程中遇到的各种问题。要保持与教师的密切沟通，帮助学生制订完整的学习计划，进行必要的督促和检查，帮助学生培养自律、自学的习惯与能力。

其次，要有效提高家长的应用能力。一方面，让家长亲自实践线上平台的操作，提高常用学习平台的应用能力;另一方面，通过学校的培训，让家长更多了解学生在线上学习过程中可能出现和遇到的问题，以及科学的解决方法，以便学生在学习过程中出现问题时，家长能夠及时给予帮助。当学生的线上学习和社会秩序进入常态化以后，则可以借助家长学校、家长开放日、家长节等活动契机，组织开展家长培训。通过适时交流、展示线上学习经验和成果，提高家长和学生对线上学习的重视程度和应用能力，使线上学习成为素质教育的重要形式。

为了紧跟时代潮流、提高线上学习的实效性，学校要积极开展智慧建设工作，通过智慧校园、智慧课堂等创建活动，提高学校信息化软硬件环境和条件，促进师生信息化应用意识和能力的提高。相信线上学习一定能够成为学校教学质量提升、学生学习效率提高的重要支撑。