家校合作工作调查与建议

唐春官

对昆山市张浦中心小学校1682名学生家长的调查显示：家长的基本素养较高，家庭教育的基本情况良好，家校联系较为紧密，家校合作有一定的基础。为了进一步推动家校合作的发展，需要以“学校与家庭同步、线上和线下结合、数量与质量并重”的要求，切实开展活动，以“提高知晓率、提升参与度、增加沟通频率”为抓手，密切家校联系。

一、调查方法

本次调查借助问卷网的技术支持，先在平台上自主编制了家校合作调查问卷（家长卷），然后，以网络问卷的形式，让各班班主任将调查问卷二维码分享在班级群里面，引导家长在三天内自愿、如实地完成。

二、调查结果与分析

本次调查共收到1682份网络问卷。经过分析，得出了以下几点结果。

（一）家长的基本情况

——从性别来看：参与调查的男性家长有455人，约占比27.05%;女性家长达到1227人，约占比72.95%。

——从年龄来看：31～40岁之间的家长共有1429人，约占比84.96%。

——从学历来看：专科及以上的家长共有1013位，约占比60.23%;高中及以下的家长共有669位，约占比39.77%。

——从职业来看：工人和其他职业的家长数量最多，分别是579人和416人。

——从孩子的年级来看：参与问卷调查的一年级和二年级家长人数最多，分别是417和449，分别约占总人数的92%和89%。

（二）家庭教育的基本情况

——从周一到周五，家长每天和孩子在一起的大概时间来看，4小时以上的有906人，约占比53.86%。

——从周六到周日，家长每天和孩子在一起的大概时间来看，4小时以上的高达1370人，约占比81.45%，情况特别好。而1小时以内的有20人，1～2小时的有60人，2～3小时的有99人，3～4小时的有133人，三者加起来共312人，约占比18.55%。

——从家长和孩子在一起所做的事情来看，聊天、阅读、看电视的人数最多，分别为1392，1042，1006，分别约占比82.76%，61.95%，59.81%，紧随其后的是做家务和运动，人数分别是943，936，分别约占比56.06%，55.65%。此外，玩游戏、各干各的、玩手机的人数分别是377，342，273，分别约占比22.41%，20.33%，16.23%。

（三）家校联系的基本情况

——平均下来，从家长一个月与孩子的任课教师（包括班主任）交流的大概次数上来看，不到1次的人數最多，达到600，约占比35.67%。1次和2～3次的人数分别是454，462，分别约占比27.10%、27.47%。

——从家长与孩子的任课教师（包括班主任）常用的联系方式来看，QQ、电话联系、家长会、微信位列前四，人数分别是1521，747，288，276，分别约占比90.43%，44.41%，17.12%，16.41%。家访的人数最低，只有34人，约占比0.02%。

（四）家校合作的基本情况

——从家长对家校合作概念（指教师或学校与家长共同承担儿童成长的责任，在密切合作中教育好孩子，保持学校教育和家庭教育的一致与同步）的理解来看，非常赞同和比较赞同的人数分别是1356，303，分别约占比80.62%，18.01%。

——从学校开展的家校合作活动，家长的参与度和知晓率来看，与家庭教育有关的讲座、亲子阅读、家长进校园名列前三，人数分别是1064，969，617，分别约占比63.26%，57.61%，36.68%。

——从家长对学校家校合作工作的评价来看，给出“良好”“优秀”和“一般”的人数较多，分别是689，649，237，分别约占比40.96%，38.59%，14.09%。

——从家长评价学校家校合作工作的不足来看，“家长参与率低”排在首位，人数是632，约占比37.57%;紧随其后的是“教师与家长的交流过少”“活动较少”，人数分别是603，558，分别约占比35.85%，33.17%;觉得“活动太少”“活动类型缺乏系统性”的家长人数分别是308、，172，分别约占比18.31%，10.23%。

——从家长对学校准备开展“亲子六艺”（亲子礼仪、亲子音乐、亲子运动、亲子书法、亲子数学、亲子阅读）系列活动的态度来看，觉得“很好”和“一般”的人数分别有1516，142，分别约占比90.13%，0.08%。觉得“无所谓”和“不喜欢”的家长人数分别是15和9。

——从家长对到校参与“亲子六艺”系列活动的态度来看，“积极配合”的有1449人，约占比86.15%;“愿意参加，但是没空”的有222人，约占比13.20%;“不想参加”的有11人。

——从家长对学校家校合作工作的建议和希望来看，增加活动数量、提高活动质量、加强家校联系这三点出现的次数最多。

三、对策与建议

（一）切实开展活动

1.学校与家庭同步

学校研发的“亲子六艺”系列活动，既要在校内开展，也要在学生家里实施。

2.线上和线下结合

随着5G、网课的流行，亲子活动也要考虑线上、线下相结合的方式。一手抓线下的活动，一手开发线上的图文、视频资源。

3.数量与质量并重

在具体的活动过程中，不仅要关注数量，更要关注质量，力争让学校举办的各种亲子活动有层次、有结构、有序列。

（二）密切家校联系

1.提高知晓率

学校层面的各种活动，尤其是“亲子六艺”，要梳理出体系和结构来，然后，分批次做好宣传工作，利用校园内外的展板、宣传册（画）、微信公众号等媒介。

2.提高参与度

亲子活动的流程设计，在注重效果的基础上，要充分考虑趣味性和互动性，从而激发家长和孩子的参与积极性。

3.提高沟通频率

发动班主任（任课教师）多与家长交流，反馈学生的在校情况;发挥家长委员会的引领作用，通过家委会进校园、进食堂、进班级等形式，实现家校的更多交流。