小学数学教学中如何应用“体验学习”

2020-01-07陈凤娥乔瑞峰

科学咨询 2020年2期

陈凤娥乔瑞峰

(1.甘肃省礼县盐官镇新合小学；2.甘肃省礼县盐官镇新联小学甘肃陇南 742201)

新课改近年来不断深入推进落实，在小学课堂教学方面效果显著。“体验学习”是课堂教学方法改革后较为流行的一种新的教学方法[1]，目前被越来越多地应用到小学课堂教学中。在小学数学教学中，教师要多从学生的角度出发考虑教学问题，通过应用体验式课堂教学方法，为学生创设合理的课堂学习情境，让学生能在课堂学习中体验到数学知识的趣味性，培养数学学习能力，提高数学学习水平。

一、现阶段小学数学的教学状况

小学数学这门课程的知识内容相对于其他课程来说具有比较鲜明的特点——抽象性。教学中不难发现，许多小学生之所以更加热衷于学习数学科目以外的其他科目的知识，而不热衷于学习数学知识内容，主要原因就是小学生对数学知识的学习没有兴趣。基于小学生的年龄特点，他们在多数情况下会觉得数学知识的学习比较枯燥、乏味，缺乏趣味性，就容易丧失数学学习的兴趣。受此影响，学生的数学学习效率会明显下降，久而久之，学生甚至会对数学学习产生畏惧的心理。因此，在小学数学的日常学习中，多数学生不会全身心地投入进去。从教师的角度来看，这也是其没有合理应用教学方法造成的。教学方法的合理应用是创设趣味性课堂的关键。只有将小学数学课堂的氛围营造起来，才能激起学生的学习积极性和主动性，提高学生的数学学习水平。体验式教学方法作为一种能够有效调动课堂学习气氛的方法，在一定程度上弥补了传统课堂教学存在的缺陷，教师应当给予重视。

二、何谓“体验学习”教学法

“体验学习”教学法可以简单地理解为在日常的课堂教学活动中，重视学生的学习体验，坚持将学生作为课堂教学活动的主体，通过鼓励等方式，让学生亲身参与课堂教学对知识内容的学习[2]。在小学数学课堂教学中，教师运用体验式教学方法能够让学生在参与课堂学习的过程中充分感受到小学数学知识的趣味性和重要性，深入了解相关的知识内容，使自身的学习层次更加深入。体验式的课堂教学方法不只是教师讲解与学生听讲。它更关注学生对数学知识的学习与体验过程，让学生能够在思考与探索的过程中深化对数学知识的理解。

三、在小学数学教学中应用“体验学习”教学法的可行性

信息时代的到来给社会各方面的发展都带来了新的可能性，教育教学领域也受到了很大的影响。在素质教育深度普及，课程改革不断推进的背景下，对于我国教育教学事业的发展来说，与时俱进是保持其先进性的重要前提[3]。目前，小学数学主张从教学发展的长远角度出发，使教学质量符合社会发展及学生个体素质发展的要求，通过对相关课堂教学内容与教学方式的优化，让小学数学的教学更加符合时代发展的趋势。作为一种具有现代化特征的课堂教学方法，体验式教学关注学生在学习过程中对知识的亲身体验与理解。教师在开展教学活动时，要能在课本内容的基础上，运用体验式教学方法来创设符合学生学习特点与心理特点的课堂学习情境，久而久之，在潜移默化中帮助学生提高对数学知识的分析能力以及解决相关数学问题的能力，从而促进学生的全面发展。

四、“体验学习”教学法在小学数学教学中的应用策略

(一)将课堂教学与实际问题相结合

在小学数学教学中，将课堂教学与实际问题结合的主要目的是让学生更加深入地理解并掌握数学知识。教师要引导学生在体验数学知识学习的过程时将其融入现实生活来思考。以教授“认识人民币”这一部分的内容为例，教师可以在课前准备好不同面值的人民币并在课堂上向学生展示，让学生认识不同面值的人民币，然后创设一个商品买卖的情境，告诉学生人民币在商品买卖过程中的用途以及商品的价格与人民币面值之间的联系等。

(二)开展实践教学

知识来源于实践，也作用于实践。在小学数学教学中，注重实践教学的目的是提高学生的知识应用能力。体验式教学的开展策略之一就是注重实践教学的开展，让学生能够将课堂所学知识合理地运用到实际生活中去。以百分数知识的教学为例，教师可以运用多媒体教学工具向学生展示一些日常生活中常见的百分数，如新衣服吊牌上的用料占比、小区的绿化面积占比等，让学生对百分数的概念有一个初步认识，再讲解知识，并设置一些问题让学生计算，如计算家庭支出中食物支出所占的百分比等。

(三)加强学生的合作学习能力

新课改明确要求重视提高学生的合作学习能力。因为合作学习不仅能培养学生的合作意识和探索精神，而且有助于帮助学生养成良好的学习习惯。这一点在小学数学的学习中尤为重要。通过合作学习，学生能体验到学习知识的过程，也能加强与同学之间的交流，从而促进数学思维能力的提升。以圆周率的教学为例，教师可以让学生分组学习，每一个小组都要分工，有的学生负责查找圆周率的产生历史，有的学生负责收集圆周率的相关问题等，让学生在体验中深化对圆周率知识的理解。