基于立德树人的幼儿德育教育开展

刘情情

(浙江省温州市瓯海区南瓯幼儿园 浙江温州 325000)

德育教育要从娃娃抓起，《幼儿园工作规程》中明确强调，要将“德”放在教育的首位，呼吁教师以“德”来引导教学，促进幼儿的综合发展。幼儿具有极强的模仿性和可塑性，幼儿时期是其道德品质关键的养成期，幼儿园的德育教育将会对幼儿一生的成长产生深远的价值和影响。[2]本文针对“基于立德树人的幼儿德育教育开展”这一问题进行详细阐释。

一、当前幼儿园德育教育工作中存在的问题

虽然当前幼儿园德育教育开展如火如荼，并且取得一定的成果，但是在具体的德育工作开展过程中，依然存在一些问题，需要我们及时发现并及时解决。第一，部分教师没有充分认识到德育教育的重要性，对幼儿德育教育的理念和工作缺乏深刻认识，他们不知道应该如何开展德育工作，从而导致幼儿德育工作落空虚名。第二，部分幼儿园的德育工作忽略了幼儿的主体地位，老师只是一味地规定幼儿要讲文明、懂礼貌，弱化甚至是忽略了塑造幼儿美好的心灵。教师应该让幼儿通过有针对性的德育教育来塑造幼儿美好的心灵，以美好的心灵来带动幼儿美好的行为，从而体现德育教育中幼儿的主体性。第三，忽视了家庭教育的支持和配合。家庭教育对于幼儿一生的成长具有不可替代的深远影响，因此幼儿园的德育教育工作，绝对离不开家长的大力支持和配合，缺失了家庭支持的德育教育，将会极大地削弱德育教育的效果。

二、基于立德树人的幼儿德育教育开展的有效策略

（一）提高教师德育素质，做到以身作则

教师是幼儿知识的传授者和灵魂的塑造者，因此幼儿教师首先要通过不断学习，加强对德育观念的重视，全面认识德育教育的重要性，以此来提升自身的德育素养，并且以高度的责任感和使命感，为幼儿树立一个道德榜样，让幼儿通过耳濡目染，在潜移默化中受到良好的德育渗透。[3]幼儿教师要尊重每一个幼儿，将自身崇高的道德品质和价值观融入到幼儿园一日工作的方方面面，让幼儿在感受教师语言美、行为美、心灵美的同时，而深受良好的感染。例如，老师每天早上站在班级门口，面带微笑地迎接每一位小朋友，热情打招呼，让幼儿切身感受讲礼貌和尊重他人的美德。老师在与小朋友相处过程中要经常把“谢谢”挂在嘴边，让幼儿懂得做人要有一颗感恩之心。总之，幼儿教师一定要加强自身学习，做一个四有好老师，以自己良好的言行带给幼儿良好的教育和影响。

（二）挖掘日常德育机会，实施德育渗透

幼儿在幼儿园的一日生活中，由于年龄尚小，再加上集体生活的原因，幼儿之间经常会出现一些或大或小的矛盾，老师要善于捕捉机会，对幼儿进行有针对性的教育，从而提升幼儿的思想素质。这就要求老师要时刻注意观察幼儿，用爱心和智慧对幼儿进行德育引导和教育。例如，小朋友不小心伤害到了同伴，但是又不肯道歉，因此两人就产生了矛盾。作为老师，我们首先要耐心询问和倾听幼儿的解释，然后在尊重幼儿的基础上，针对幼儿的个性对其进行因材施教，让孩子认识到自身的不足，让他明白做错事了要勇于承担责任，主动道歉，争取获得别人原谅，从而帮助幼儿养成良好的文明行为和习惯。家庭是德育教育的又一主要阵地，只有在家园合力的前提下，幼儿才能得到良好的德育教育。因此，老师要加强与家长的沟通和联系，共同达成一致目标，鼓励家长在家庭生活中对幼儿进行德育渗透。相信通过家园合力，能够更好地促进幼儿身心的健康成长与和谐发展。

（三）积极创新德育方式，提升德育水平

传统说教式的德育模式，过于单调和枯燥，往往在很大程度上削减了幼儿的参与兴趣，因此教师要与时俱进，积极探索和创新教育模式，对幼儿开展有效的德育教育。例如，创设表演情境，组织幼儿分角色表演《小红帽和大灰狼》的故事，以此来教育幼儿要时刻警惕坏人，千万不要上当，如果万一遇到了坏人，不要害怕，要机智应对。教师还可以通过多媒体给幼儿播放抗战小英雄的电影或是故事，鼓励幼儿向他们学习，做一个热爱集体、热爱祖国的人。还可以针对重大节日，对孩子进行德育教育，例如母亲节鼓励孩子给妈妈送祝福，国庆节组织幼儿唱红歌等。我们可以通过丰富的德育活动，让幼儿在德育教育的感染下，养成良好的道德品质，树立正确的价值观。

三、结束语

总而言之，德育教育是一个长期的复杂的过程，其不是一朝一夕就能完成的，需要教师在长期的幼儿教育工作中，积极探索和创新开展德育教育的方式方法。在家园合作的前提下，对幼儿实施有效的德育渗透，正确引导幼儿树立正确的道德意识和健康的人格，养成良好的行为习惯，从而提高幼儿的思想道德素质，促进幼儿身心的健康成长与和谐发展。