在初中美术教学中如何培养学生的实践能力

2020-01-07房兴梅

科学咨询 2020年15期

房兴梅

(江苏省东海县石榴初级中学江苏东海 222300)

相较于其他科目，初中美术的学科要求较低，普遍容易受到学生的欢迎与喜爱。美术教师在教学过程中需要根据初中生的身心发展特点，制定适合综合素质培养的教学计划[1]。为了增强学生对美术科目的喜爱，推动其对美术科目的探索，教师在教学过程中应着重强调培养学生的实践能力。为了实现这一目标，学校应该为美术课堂营造一个开放、全面的教学环境，还要认识到美术教学的关键作用，正视美术教学的价值，积极推动美术教学的改革。美术教师在教学过程中还要树立培养学生实践能力的意识，在课堂上采用适宜的教学方式，提升学生的实践能力，培养学生综合的艺术欣赏能力。

一、合理创设教学情境，有效提高学生的实践能力

为了让初中美术教学从根本上有效提升学生的实践能力，老师应在课堂上采用适宜的教学方式。教学方式应依照相应的教材内容及教育部门规定的教学目标来选择，也要适合学生目前的身心发展状况[2]。初中生正处于心理建设的关键时期。教师在选择教学方式时，可以着重迎合学生的喜好，以学生日常生活中的具体现象为例，分析学生较熟悉的美术现象。这种教学方式能够有效拉近学生与美术课堂之间的距离，使学生对所学教材产生亲近感，再配合老师的有效引导，就能帮助学生自主思考与分析，主动融入课堂，参与相应讨论，进而为美术课堂营造和谐、愉悦的课堂氛围。采用良好的教学方式还能提高学生理解和记忆的效率，进一步激发学生对美术学习的兴趣。

二、让学生全面参与课堂教学，培养学生的实践能力

传统的美术课程教学方式较单一、灵活度不高，容易导致学生无法真正融入课堂，严重的情况下，甚至可能使学生对美术教学产生厌倦。为了解决这一问题，现如今的初中美术教师都致力于全面提升学生在课堂上的地位，增加学生参与课堂教学活动的时间，让学生成为课堂的主导。

例如，在手工课上，教师可以让学生现场展示，也可以建立相应的合作小组，帮助学生在制作艺术品的同时，更好地与同学合作与交流。常言道，“人多力量大”。小组合作的教学方式能够在保证艺术品精美程度的同时，增强学生参与课堂的积极性。组内探讨与交流也能进一步提高学生个人的表达能力，为其创作艺术作品开阔思路。

三、培养学生的实践意识，引导学生主动参与课堂

让学生真正轻松且相对高效地进行课堂学习的关键就是引起学生的兴趣。兴趣才是推动学生进行一切学习活动的主要动力[3]。因此，老师应尽量引导学生建立自主学习意识，有效引导学生主动参与课堂。不同的学生对美术课感兴趣的点并不相同。教师要因材施教，根据学生不同的兴趣爱好，强调不同方面，从而尽可能满足不同学生的不同兴趣要求，加强学生对美术课程的喜爱，进一步激发学生学习美术课程的兴趣。

根据美术教学的特殊性质，教师可在课堂上采取发散性的教学模式。比如，在进行色彩教学的过程中，教师可以为学生提供相应的自然素材，让他们在诸多影视图片及信息中挑出自己最喜爱的素材，自主创作出具有个人特色的艺术作品。在这个环节，教师只能起到引导作用，不能过多干涉学生自主创作的思路，要给予学生最大的自由，让学生在创作过程中尽己所能，展现自己的所思所想。这种放手教学的方式能为学生提供充分展示自我的广阔舞台。

四、引导学生选择正确的学习方式，培养学生的实践能力

教学过程其实是由两个部分组成的，一是老师的教授，二是学生的学习。这两个过程有时统一，有时又有区别。引导学生选择正确的学习方式有助于学生的自主学习，也是培养学生实践能力的重要条件。为此，美术教师应在教学过程中让学生理解到学习美术的方式和方法，帮助学生摸索出最适合的学习思路，使他们在课外也可以高质量地吸收美术知识，从而为接下来深层次的美术学习打下坚实的基础。