用爱心托起明天的太阳

王 莉

(陕西省商洛高新区小学 陕西商洛 726000)

世界上的爱有千百种，班主任对学生的爱是一种无私、高尚的情感。教育心理学家认为，这种爱是由班主任教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。时光荏苒，笔者不知不觉已教书二十余载，从懵懂青涩的年轻教师打磨成更有信心和经验的“老”教师。一路走来，教书育人的初心不改，使命不忘。工作中，笔者坚持以人为本，用爱心去浇灌每一个纯真的心灵。

一、关爱孩子，待生如友

笔者刚参加工作，就在离家不远的村里教书。身在农村的父亲经常对我说：家里没什么事，你就把心思放在学校，好好工作，把娃给人家教好。当时，笔者就想要一心一意教育好学生。可刚毕业带的一年级，学生40多人，都是农村的小淘气，学习习惯不好，教起来很费劲，有时累的我真想放弃。

可是随着时间的推移，笔者与他们相处了两个月后，竟然慢慢地喜欢上了这些“小淘气”。上课时，我耐心讲解，课后与他们快乐的相处，关心爱护他们。很快学生也喜欢上了我，喜欢上我的语文课。每天早晨从朗朗的读书声开始，到课堂上带领他们在知识的海洋中遨游。学生每一个鼓励的眼神，每一次真心的表扬，伴着风琴每一节快乐的音乐课。课后，我与学生一起游戏，深深感染了这些天真可爱的学生。

有一天，早操后，一个叫杨某某的小男孩飞快地跑到我身边，小手很快伸进我的口袋后，跑走了。我心里嘀咕：没礼貌的小淘气，在老师口袋里掏什么？就没再留意。直到放学走在路上，我把手伸进口袋，竟然摸到两颗糖果。现在的学生对糖果早都不在意，但二十年前的学生，糖果是那样的诱人和珍稀，是他们很少有的美味。直到手握着糖果我才明白，小男孩把自己舍不得吃的糖果以有点鲁莽的方式送给了他的老师—我。现在，我仍觉得那两颗糖果是这一生中吃到的最甜的糖果。爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人的行动。我用对学生无私的爱，换来了他们对我的喜爱和尊重。

二、欣赏孩子，从我做起

前苏联著名教育家马卡连柯说：“没有爱便没有教育。”爱是一个教师最起码的道德情感。后来我调到另一所小学，接手一个新的班级，刚开始对班里同学还不太了解。一个叫候某某的小男孩，黑黑的、瘦瘦的，不爱说话。但很喜欢写作文，作文写的很好，总能写出自己的所见所闻、真情实感。我就在一次作文课上念了他写的文章，并表扬了他，号召大家向他学习。他羞涩地低下了头。后来我发现他的语文学习兴趣越来越浓，作文练习完成的很好，上课发言也很积极。对于他的每一次细小进步，我都及时予以鼓励。渐渐地，他性格开朗了很多，班里举办的活动也能踊跃参加。这位学生在学校所在区组织的迎澳门回归作文竞赛中获得了一等奖，我也获得了优秀指导教师奖项。

我后来听班里同学说，候某某同学从小患有乙肝，同学们有些孤立他，没人愿意和他玩，而我还对他那么好。我在知道候某某学生不幸患病后，更加关爱他，才唤起了他学习的动力。正是我对学生无私的爱，打动了学生幼小的心灵。相信在以后的人生道路上，候某某同学也会善待他人，给予需要帮助的人一份关心与爱护。

三、帮助学生，及时援助

只有热爱学生，才能关心学生；只有尊重学生，才能教育学生。每年新生入学后，笔者会对每个学生的家庭情况进行调查和了解，掌握了特殊家庭学生的情况，并想办法解决一些实际问题。周某某同学是一名贫困生，母亲患病生活不能自理，他的学习、生活都是奶奶照顾。家里的生活来源主要是父亲打工获得的微薄收入，无其他经济来源。他感觉自己在各方面都不如别人，自暴自弃，学习也没有兴趣。上课爱做小动作，手中一直拿笔玩，学习成绩不好。我多次找他谈心，在学习、生活等方面关心帮助他，给他讲道理，课余时间给他辅导功课，给他买文具和笔。他深受感动，性格也开朗了，对我说：“老师，从今后我要好好学习”。我说：“老师相信你能做到”。现在他学习很积极，各方面的表现都很好，学习也进步很大。

四、感染学生，言传身教

教师在适当的环境下以身作则，对学生产生的影响能够起到语言所不能达到的效果。笔者发现有好几次，班里刚打扫完卫生，就有几位同学随手往座位下扔纸屑。我看见后，没有瞪着眼睛让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。扔纸的同学看见了脸色绯红，其他的同学也深受感动。从此，全班同学再也没有乱扔纸屑的现象，大家养成了讲究卫生、爱护班级荣誉的好习惯。

记得有一次正在上课，班里一个同学受凉了，胃难受，不小心呕吐了一地，气味熏人，大家都离得很远，没人愿意主动清扫。面对这难闻的气味，我该怎么办？只有自己动手清扫了。于是我让两个男生去水房打来清水，我拿起笤帚扫了起来，打水的两个男生也拿拖把帮我拖地，被我制止了。我让他们打来几盆水，倒在地上，我一个人扫完，再拖干净。不到十分钟，就清扫干净了，我虽然被熏得头晕目眩，但学生们都被深深的感动了。从此以后，我在学生之间树立起了自己的威信，打扫卫生的同学们都抢着做，人人不甘落后，班级管理工作越来越轻松了。

对于教师来说，没有爱的教育就没有生命。在漫长的工作生涯中，笔者始终在关爱学生的前提下，教给他们更多知识。学生只有喜欢一位教师，就会喜欢教师所带的科目，把这门功课学好，进而喜欢教师的人格。笔者在教学中经常使用激励法，关爱法，用爱心去感化这些幼小的心灵，学生都很喜欢我的课堂，除了教会他们知识，更多是教会他们做人的道理。让他们从小懂得关爱父母，关爱需要帮助的人。学生只有从小懂得感恩，富有爱心，长大后才能在利益面前不动摇，热爱我们的国家。虽然，笔者的奉献不是轰轰烈烈的壮举，但我用朴素的爱心，用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯净的天地，托起了明天初升的太阳。