谈舞蹈的美育功能——对幼儿舞蹈教育的认识

夏芯童

（重庆文化艺术职业学院 重庆 400020）

引言

舞蹈是通过肢体作为艺术展现的媒介，通过艺术化的动作加工能够展现出表演者以及舞蹈作品深层次的内在情感。同时，舞蹈在外在感官上带来的是艺术性的美感。因此，对这一艺术情操的培养需要尽早展开，才能获得最佳的教育成果。幼儿舞蹈教育的广泛传播也正是这一目标的具体展现。该教育对幼儿的运动能力以及美感观念都能达到非常好的训练效果。

一、理解舞蹈教育在幼儿教育过程中的重要性

幼儿教育涉及到的方面种类正随着教育理念的完善逐渐丰富。对幼儿的教育主要以启发性和艺术性为主导。因此，舞蹈教育成为其中最重要的类型。通过科学验证，舞蹈对幼儿性格的塑造具有相当大的作用。不仅如此，舞蹈对身体协调性、节奏感方面的增强也有极大的作用。这种训练方式不仅能提升幼儿的艺术感染力，还能使其身体机能得到良好的发育。

舞蹈学习是在一个集体性的环境中完成的事项。幼儿在初期阶段会存在一定的不适应。然而，舞蹈学习可以锻炼学生与人交往的能力，并提升其与人沟通的技能。因此，舞蹈教育本身是能够影响幼儿性格的。同时，舞蹈本身所具有的艺术性能让幼儿的性格朝着积极健康的方向发展。这对幼儿来说是培养其未来美好品德的重要基础[1]。

同时，幼儿对舞蹈动作及相关知识的学习对其身体和脑部的发育都有非常积极的促进作用。通过对舞蹈动作的记忆和练习，幼儿能够增强自身大脑的记忆力和理解力，同时还能增强身体的柔韧性以及综合素质。另外，团体舞蹈更能增强幼儿与团队配合的意识，使其逻辑思维能力得到极大的锻炼。因此，舞蹈教育在幼儿教育中发挥着非常重要的作用，能使幼儿获得多个方面的发展。

二、舞蹈教育以美育为功能导向，要注重幼儿身心的同步发展

美育功能在舞蹈教育中主要是通过肢体形态美以及内在的艺术美感予以展现。幼儿对艺术的理解更为直观和纯粹。因此，学生从幼儿时期就开始练习便能具备最扎实和最稳固的基本功。另外，从身体素质方面而言，幼儿身体中的肌肉成分主要为水，蛋白质以及糖原含量较少。这就使幼儿的肌肉相对柔嫩，也非常适合进行巩固性的练习，从而使其身体素质能得到快速的提升。处于这一阶段的幼儿，其神经元的发展尚未完全成型。为此，教师要不断诱导促进，使幼儿加强锻炼，以促进神经元的良好发展。对幼儿而言，记忆舞蹈动作自然是最有效的练习方法。年龄较小的幼儿通过学习舞蹈能够使其身体协调性以及思维动作的一体性得到极大的增强。同时，这也有利于对幼儿的音乐天赋进行开发。得到良好锻炼的身体本身就具有独特的艺术美感。幼儿在形体塑造方面所具有的优势是成年人所无法比较的。因此，尽早开始舞蹈训练对幼儿的身体成长有极大的好处。尤其是从美育功能角度而言，早期的舞蹈训练还能提升幼儿的审美能力。

当然，我们从身体的角度完成对舞蹈教育美育功能的剖析后，对精神层面的分析也是非常有必要性的。在精神世界方面，幼儿往往处于天马行空的状态，想象力非常丰富。舞蹈动作是对生态自然的模仿，尤其是对动物动作的模仿较多。为此，幼儿能产生较强的学习兴趣。同时，在学习对应的舞蹈动作的过程中，幼儿的心智也能得到很好的启发。教师可以向幼儿讲解动作的来源，将其历史流程以及发展变化的历程为幼儿进行详细的讲解，帮助其理解舞蹈动作中潜藏的美感内涵，使其心灵受到美的熏陶。这样的方式能培养幼儿对艺术的鉴赏能力。教师通过不同的视角来增强幼儿对这个世界的认知，使其获得更多来源于生活的艺术灵感和美感。

三、通过恰当的方法展开幼儿舞蹈教育的美感训练

对于美感的教授，教师在训练过程中往往难以通过直观的案例来完成。因为舞蹈教学本身是通过实际动作来展现艺术美感的，所以教师应选择适当的方法，让学生通过情感共鸣的方式获得对美的感知力。当然，这一方法的基础仍旧在于对基础舞蹈动作的练习和掌握。教师通过分解动作或者是语言节拍的提示能较好地保证学生在学习过程中快速完成对动作的记忆，让学生能顺利掌握重难点动作[2]。

另外，在感知美的过程中，教师应该将感受艺术、感受美的方式教给学生。例如，教师可通过对特定模仿动作的解析，让幼儿想象和尝试猜出动作中所表现的是何种动物的自然形态或者抒发了怎样的思想感情。这样的锻炼过程能让学生的思维变得活跃，对舞蹈教育的成果将有极大的促进性。因此，对舞蹈教育来说，美育功能的实现涉及到方方面面的教学工作。为此，教师在日常的教育过程中进行渗透是最有效的美育教育方法[3]。

四、结束语

教师要根据幼儿在成长阶段的身体特质以及个人意趣，选择不同的舞蹈训练方式，让幼儿形成不同的艺术风格，并提升对舞蹈美感的理解力。因此，从幼儿时期开始训练具有一定的科学性。这对幼儿舞蹈境界的提升也有积极的促进作用。幼儿不仅能在展现舞蹈的过程中获得艺术体验的成就感，还能在身体训练以及艺术欣赏力方面获得极大的提升[4]。因此，重视舞蹈在实际练习中的美育功能是当前舞蹈教育必须关注的要点。