浅谈英语教学中“模拟职场项目教学模式”的应用

王 睿

(洛阳旅游学校 河南洛阳 471000)

为扭转中职学生在英语学习方面基础差、兴趣不高，教学比较被动的局面。我们将尝试在实际课堂教学的过程中，将英语学习与所学的专业进行对接，进行以项目驱动为基础所体现的创设英语情境教学法为基础的一系列英语教学改革。

以下为“模拟职场项目教学模式”的实施过程。

一、确定项目

根据课程教学要求、教材内容及学生特点，教师对教学项目任务进行设计，项目的设计要具有操作性、衔接性、针对性和情境性，以引起学生的学习积极性。教师要对每个项目有明确的要求。

各项目小组成员根据教师给出的项目要求，共同讨论，在教师的引导下制定出项目计划，可以将整个项目任务分为多个子项目，明确具体的项目负责人及各成员的任务。

各项目小组根据项目任务说明书，制定相应的项目设计计划书。项目组长带领项目组成员分析项目任务，确定设计步骤，将整个项目拆分为几个子项目，并由不同的负责人设计子项目的展示环节。

二、实施项目

各项目小组成员根据项目计划及不同的岗位展开工作，以完成整体项目为目标，各子项目成员及时沟通交流，发现并解决问题，并定期由项目组长向教师和其他小组学生展示汇报项目进展。

制定计划后，各项目小组成员开始进行项目对话设计。在此过程中，学生是整个设计学习过程的主体，通过小组讨论、合作探究等形式去共同完成整个项目的设计，小组成员间及时沟通交流，搜集并处理素材，解决实际问题。

三、展示评价

项目完成以后，由项目组长向师生展示本项目小组的设计成果。针对学生的评价由学生自评、小组互评、教师评价三种方式组成。首先由学生针对自己在设计过程中的表现给出自我评价；然后在项目设计成果展示后，由其他小组对展示小组进行评价；最后教师将所有小组的设计成果进行收集，交由专业教师进行评价。评价的内容应从知识掌握程度、专业动手能力、团队协作能力和开拓创新能力四个方面进行综合评价。

整个教学项目完成后，各项目小组由项目组长向师生展示本组的设计成果，由项目总监归纳总结在完成项目的过程中所遇到的技术难题及解决方法，并由师生共同讨论在包装设计过程中需要注意的问题及设计要点在评价方面，通过评价方式和评价内容及各自的权重来对学生学习过程的表现进行综合评价。

四、分享应用

项目实施完成后，由学生归纳总结、互相分享在完成项目的过程中所遇到的难题及解决方法，由师生共同讨论在设计展示过程中需要注意的问题及要点，并能应用到教材中其他项目任务的设计实施中。

五、教学项目反思

在整个项目的设计实施过程中，教师要注意观察学生的表现，不断进行反思，如公司制度的完善性、任务设置的合理性、学生分工的合适度、评价激励方式的合理性等。通过反思，不断进行补充完善，以便能够更好地完成后续项目任务的设计实施。

模拟职场项目教学模式，突破以往旅游类专业教学中理论与实践相脱节的现象，以模拟职场作为教学的组织形式，以项目教学法作为主要教学方法，师生双方能够将理论与实践结合，将教、学、做融合起来，达到“理实一体化、教学做一体化”。

通过模拟的真实的情境，解决了学生不能适应就业岗位的问题，让学生能够了解就业岗位，体验岗位，适应岗位。学生通过模拟职场和设计展示对未来就业岗位有了更深的认识，提高了学生的职业能力，培养了学生的职业认同感，为学生毕业后进入真实的旅游行业的职业环境中进行顶岗实习打下了基础。

通过积极主动地参与到设计项目资料的搜集、项目设计计划的制定、项目成果的设计及评价过程中，极大地提高了学生对包装设计这门课程学习的兴趣，激发了学生学习的积极性和主动性，不再觉得英语类课程学习难度大，并获得了前所未有的成就感。

教学项目的设计实施使学生团队意识增强，表达能力、人际沟通能力及团队合作能力等综合素质得到了锻炼。通过“做中学”来发现问题、分析问题、解决问题，培养了学生独立思考、自主学习、合作探究的能力及创新能力，全面提升了学生的素质，使学生成为能适应社会、适应就业岗位的高素质技能型人才。

通过“模拟职场项目教学模式”的研究实践，我们进一步完善了旅游专业英语人才培养模式，制定并推广了行之有效的具体实施方案，进行了“模拟职场项目教学模式”项目课程的课程标准研究，构建了基于“模拟职场项目教学模式”的中职旅游专业课程结构体系，并且进行了旅游英语实训教学项目课程方案的开发实践。我们看到，“模拟职场项目教学模式”创新了旅游英语课程的学习形式，有力地推进了教学改革，形成特色鲜明富有实效的教学模式，提高了课堂的实效性，学生的专业技能得以显著提高，从而有效提升了学生的职业能力和综合素养，为把学生培养成为高素质的劳动者奠定了坚实的基础。

中等职业学校的培养目标是培养高素质的技能型人才。作为一名职业教育工作者，在当今国家大力发展职业教育的大背景下，我们应不忘初心、砥砺前行、勇挑重担，将“提高教育教学质量、提升学生专业技能、培养学生综合素质”牢记心中，肩负起研究教育教学、推动教学改革、培养高素质人才等义不容辞的责任。当学生经过中职阶段的系统学习和培养之后，能够成长为一名专业技能强、综合素质高的职业者，为社会发展和国家经济建设助力。