新时代动漫文化在高职院校意识形态教育中的建设与开发途径探究

刘馨予  覃海川  覃若娴  何叶

摘 要：当前我国动漫文化产业仍处于发展过程中，虽然近年来动画电影院线票房有较为亮眼的表现，出现了部分主题、立意、导向均广受普通观众所欢迎的作品，但由于漫画、电视动画等仍存在发展不均衡的现象，加之部分作品的主题、立意、导向均未能保持特色鲜明，导致我国的动漫文化产业产出作品总体质量仍处于较低水平，经过深入的研究剖析，不难发现我国动漫文化作品仍存在意识形态导向模糊的现象，尤其对于新时代背景下高等院校学生为主要受众群体的意识形态导向教育不足，对于高等院校尤其是高等职业院校学生为主体的意识形态導向教育建设能力有待提升，本文作为2018年广西高校思想政治教育理论与实践研究课题《新时代背景下动漫在高职学生意识形态阵地中建设与开发的研究》（编号：2018LSZ019）的研究成果之一，主要对新时代动漫文化在高职院校意识形态教育中的建设与开发途径进行探究。

关键词：动漫文化;高职院校;意识形态

一、动漫文化在高职院校意识形态建设中的重要性

动漫文化在意识形态中的建设是国家意识形态建设中的重要一环，对树立国家形象，建立文化自信，辅助政策推行实施，输出民族文化、国家意识、主流价值观等方面的作用均不可小觑。

当前我国处于动漫文化产业发展阶段，在树立文化自信方面，动漫是向年轻群体传达意识形态、主流价值观的重要载体，我国动画在发展初期曾以中国民间传说题材作为选材，吸纳水墨、剪纸、皮影戏、京剧、木偶等多种民间艺术表现形式，创造了一批兼具艺术性和娱乐性的动漫文化作品，但自上世纪九十年代中后期以来，受到数字技术的冲击，我国动漫文化工作者在向国外学习新兴技术的同时也受到国外审美和意识形态的冲击，在创作中体现在被动模仿国外作品，急于形成自身特色却因定位不准而出现作品质量下滑等问题，近年来，我国动漫文化行业对“国漫崛起”进行颇为艰苦的摸索，走过一些弯路，也取得一定成效，在动画领域产出了诸如《大圣归来》、《哪吒之魔童降世》、《白蛇传说》、《大鱼海棠》等一批技术成熟、质量上乘、口碑良好、观众认可的动画电影作品，在漫画领域也产出了诸如《一人之下》、《镇魂街》、《镖人》等既具有中国文化内核，又兼有积极向上的价值取向的优秀作品，受国家出台的一系列动漫文化产业政策激励，我国动漫文化正走在积极发展的道路上，在中国树立文化自信、将中国文化向国际传播的过程中，动漫文化也应承担文化传承、教化青年学生（尤其是高等院校学生群体）的基本功能，而在这一过程中，对于高等职业院校学生群体的教育教化功能则体现的更加重要。

二、高职院校意识形态教育中的动漫文化建设与价值内核开发

进入高等职业院校就读的学生，其年龄大致为18-20岁左右，正属于动漫文化产品消费的主力军，因为成长时期伴随着国漫、国产动画的发展，该群体对中国动漫的接受程度较高。根据调查显示，在我国按照年龄段划分，其中3-16岁的群体100%观看动漫、17-28岁的群体85%观看动漫，换言之，当前的高职院校学生对动漫这种文化传播形式应有着天然的亲近感，能够较为容易的接受漫画里利用分镜、对话框、效果线等信息传达方式，也能接受动画中风格迥异的夸张表现手法，更有将动漫文化融合自身生活经历并再创作的能力，在探究高职院校意识形态教育中的建设与开发途径时，首先要认识到我国当前动漫文化作品在意识形态建设方面的部分缺失以及与动漫文化发达国家之间的差异，尤其是存在意识形态导向模糊的现象，对于新时代背景下高等院校学生为主要受众群体的意识形态导向教育不足，同时对于高等院校尤其是高等职业院校学生为主体的意识形态导向教育建设能力尚待提升，提升侧重点主要体现在以下途径：

（一）避免主题定位不明，缺乏自我表达

我国动漫作品长期被定位为“低幼龄受众品”，除早期部分动画作品能做到雅俗共赏外，后续的动画作品功能和定位逐渐低幼龄化。当前，在产业化的不断推动下，国产动漫走模仿路线，过于追求国际化，而丢失了早期动画作品中的艺术性，虽然在新技术的应用上有了提升，但却制作出了一批情节幼稚、制作粗糙、故事内核混沌的动漫作品。

（二）避免唯技术论导向，忽视主题立意

当前，我国动漫行业呈现较为明显的“唯技术论”倾向，部分动画从业人员对国外的数字技术存有盲目崇拜心理，片面的认为我国动漫作品的发展受到技术的根本制约，转而形成了相关从业人员对新技术的盲目追捧，却忽视了主题立意的本质，造成了故事情节缺乏人文气息，表达方式过于简单幼稚的现象。当前国产动画作品中饱受诟病的问题即是作品内容，以专为教化低幼龄儿童而制作的相关动画作品为例，内容上长期反复使用成语故事、历史典故、神话故事，在故事表现上毫无创新，制作出的动画角色表情呆滞，动作僵板，诸如此类的作品必然不会受到青年学生群体的欢迎。而在针对青年学生创作的动画作品中又鲜有能将意识形态教育融入的作品，更多时候只能通过直白的说教来表现，不但降低了观看体验，也使高等院校尤其是高等职业院校学生为主体的受众对相关动漫作品产生抵触心理。

三、结语

通过研究剖析，我国动漫作品厄待明确自身定位，抛弃与现实不符的情节、语言、内容，真正从现实角度出发，才能把握当前高等院校尤其是高等职业院校学生为主体的受众所需，从现实出发，把握新时代脉搏，理清作品意识形态内核，提升原创能力，对所融入的意识形态进行提炼，将其转化为普世情感或价值观，再与动漫文化本身相结合，避免脱离现实和脱离本国社会生活，杜绝一味盲目模仿。

动漫文化作为一种综合艺术表现形式，在制作和实现过程中需要多工种配合，为提升动漫文化作品中的意识形态建设能力，须着重提升从业人员职业素养，动漫文化在意识形态中的建设是国家意识形态建设中的重要一环，但动漫文化的意识形态内核建设并非一蹴而就，需要长期不懈的建设和完善，同时也需要精准把握好时代脉络方向。

基金项目：

2018年广西高校思想政治教育理论与实践研究课题《新时代背景下动漫在高职学生意识形态阵地中建设与开发的研究》（编号：2018LSZ019）。