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初中体育足球教学的优化策略

2020-01-06戚楚峰

科学咨询 2020年45期
关键词:足球运动体能训练中学生

戚楚峰

(广东省广州市从化区第四中学 广东广州 519000)

在当今初中阶段的体育教学中,教师应该重视足球这一运动形式,把足球作为中学阶段体育的必修项目,提高中学生对足球的兴趣,了解足球运动需要注意的事项,明确中学生的体质与运动形式,进一步完善足球教学的目标。本文通过探究足球教学的优化策略,来培养中学生足球运动的兴趣,有效提升中学生对足球的基本能力。

一、中学阶段足球教学的现状分析

以往初中阶段的足球教学中,不能全面培养中学生对足球技巧的意义的理解,只是带着学生进行练习,从而导致初中生对足球这项运动失去兴趣,技术也达不到应有的标准。由于教师普遍都不重视足球运动,只重视考试要求的科目,这就会导致学生对足球活动不加重视。长此以往会造成学生的技术不高,并且长期缺乏锻炼,造成学生的身体体能比较弱,缺乏学习足球的热情。在这样的背景下,教育师要及时发现这些问题,根据学生的实际进行改革,让初中阶段的足球教学得到充分优化。[1]

二、初中体育足球教学的优化策略

(一)激发学生的学习兴趣,提高学生的足球动力

目前,体育教学得到了人们的重视。为了激发中学生对足球这项运动的热情,教师要注意改变以往的模式,注重提升中学生的足球兴趣,运用新方法、新理念融入到足球的教学中。由于之前的体育教学不能让中学生对足球产生兴趣,缺乏学习的动力。所以教师要根据教学的要求与时代的发展进行足球教学的引入,来进一步提高中学生对足球的兴趣,产生更进一步的想法,挖掘足球赋予学生的意义。在室内教学中,教师可以利用视频的方式为学生播放足球比赛的精彩片段,让学生能够充分享受到足球的魅力,从而产生共鸣。在课外教学的过程中,为了提高学生的兴趣,教师可以进行分组竞赛的方式,辅助中学生产生足球的学习意识,并且融入趣味性的环节,让课外活动变得生动有趣,吸引学生,让他们能够积极主动地投入到课堂活动中,从而有效提高他们学习足球运动的动力。[2]

(二)掌握足球基本技术,夯实基础学习情况

对于足球这项运动而言,无论是前锋,中锋,后卫还是守门员,都需要具备一定的基本技术。这样,才能更好地投入到比赛中,实现足球能力的完善与发展。初中阶段的学生,由于年龄比较小,针对这项运动的学习时间与精力也不充足,就会造成他们对足球基本功的缺失,只会踢着玩耍,失去了竞技体育应有的标准。因此,在国家大力倡导足球教学下,需要对初中阶段的学生进行足球教学,来满足越来越多样化的学生需求。在初中的体育课堂中,教师可以转变以往的教学模式,促进中学生足球能力的提高。为了让学生掌握一定的基本技术,教师要能够合理引导,在标准的示范中让中学生掌握动作的要领,组织学生进行练习,了解动作的关键所在,帮助他们明确规范的动作。同时,教师在室内教学中,能够运用动态视频的方式,为学生分解每个动作,清晰展示出这些基本技术的要领所在。教师在室外的课程中,就可以针对室内课上讲述的动作进行实际操作。以此,夯实学生的基础,充分了解足球运动基本动作,从而提升训练的标准。[3]

(三) 训练良好的体能,增强学生的信心

体育运动需要具备良好的体能来支撑运动的过程。如果学生的体能达不到要求,九十分钟的比赛就会因为体力不支,而无法支撑下去。如果没有一个良好的状态,在能够射门的关键时刻,由于体能跟不上节奏,就会大大降低射门成功率,也就会影响比赛成责。因此,教师必须重视中学生的体能训练。教师在室内课堂当中,要能够运用视频进行解说,让中学生能够很好地了解到体能训练的意义。在室外训练时,学生就可以按照视频当中的操作与教师的指导进行练习。教师要注意采取合理的方法,开展有效的体能训练活动,来为学生以后的学习打下良好的基础。在体能的训练中,会有一部分学生因为体力不支产生想放弃的想法,这时教师就要注意发现,用合适的方法来培养中学生继续下去的信心。体能训练的方式要贴合学生的实际,强调循序渐进的练习。这样,科学的训练能够一步步提高中学生的体能,不会让他们在盲目练习中产生误区,打麻将使身体受伤。在这样合理的训练下,能够很好地增强学生的体能,能提高中学生的足球水平。

总之,对于初中阶段的足球教学,教师就要立足于以学生为本的理念,根据实际情况进行教学的完善。足球运动是国家大力倡导的一种竞技体育形式,为了培养中学生的足球技巧,教师要着眼于中学生的学习实际,采用科学合理的方法进行引导,优化教学的过程,让他们产生学习足球的热情,循序渐进地掌握基本技术,创造实战的机会,进一步提升中学生的胜负欲,这样的方式符合当今的教育发展,从而提升初中阶段学生的足球水平。

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