基于立德树人的小学语文高效课堂的构建研究

杨生林

（甘肃省甘南藏族自治州卓尼县扎古录九年制学校 甘肃甘南 747604）

在如今素质教育的大背景下，各个学科、各个年级的教学，教师都注重学生的道德品质教育，注重立德树人教学理念的渗透。语文作为小学时期的基础学科，教师在教学过程中也要注重立德树人教学理念的渗透，使学生在语文知识的学习中不断提高自己的道德品质和人文素养，同时也为其他学科开展教育教学奠定基础。这也是新课程教育教学改革的目标和满足未来学生发展的教学方式。由此可见，立德树人在小学语文课堂教学中的渗透是十分重要的。

一、现阶段基于立德树人的小学语文高效课堂构建中存在的问题

（一）部分教师在教学中没有注重立德树人教学理念的渗透

随着社会的不断发展和教育改革的不断深入，传统的教学模式已经不能满足当今学生的学习需求。现代社会对学生提出了更高的要求，学生不仅要掌握基本的基础知识，还要具备高尚的道德品质。小学阶段是学生基础教育的重要时期。小学教师应当主动承担起培养未来人才的重任。然而，在现实教学中，部分小学语文教师并没有注重对学生进行道德品质的培养，所开展的教学内容都是以提高学生考试分数和提高升学率为目标，在教学中很少注重立德树人教学理念的渗透。这种教学方式，虽然可以提高学生的考试分数和学习成绩，但却忽略了学生的德育教育，影响了小学生正确思想价值观和高尚品质的形成和培养。

（二）传统教学方式依旧存在，教学中没有突出学生的主体性

传统教学模式在我国实行了较长一段时间，这对一些年龄较大、教学资历较深的教师产生了一定影响。虽然现代教育倡导以学生素质培养为目标，以立德树人为教学理念，但是，这些教师很难改变传统的教学模式，再加上年龄较大，对新鲜事物的接受能力较低。因此，传统的教学模式依旧是这些教师开展教学的主要方式。传统的教学模式在教学中多是以教师讲述理论知识为主，让学生被动地接受知识。这导致学生的思维能力和想象力受到限制，从而影响了小学语文高效课堂的构建。[1]

二、基于立德树人的小学语文高效课堂的构建策略

（一）改变传统的教学观念，注重德育课堂的构建

随着新课改的深入，小学语文课堂教学也要积极地创新教学方式，在教学中注重立德树人教学理念的渗透。教师要构建小学语文的高效课堂，促进小学生全面发展。小学语文教师不仅要对学生进行语文基础知识的教学，更重要的是要让学生在语文课文的学习中受到优秀传统文化的熏陶，从而培养学生良好的道德品质和修养，实现对学生综合素质的培养。在开展小学语文课堂教学中，教师要注重德育课堂的构建，以立德树人的教学理念为课堂教学的核心，通过深入挖掘文章中的德育内容对学生进行高尚道德品质的熏陶，促进小学生综合素质的全面发展。[2]

（二）引导学生深入了解文章的含义

在开展小学语文教学的过程中，教师可以组织学生开展对文章的朗读，让学生在朗读的过程中细心感悟文章所表达的思想内涵和意义，从而培养学生的思想道德品质和修养。课文朗读还可以有效地提升学生的语言表达能力和对课文内容的理解能力，从而构建高效的小学语文课堂。比如，在开展人教版小学语文《钓鱼的启示》这一课程教学时，首先，教师可以对课文内容进行分析，然后组织学生进行课文朗读。在朗读的过程中，教师还可以配上优美的音乐，创设轻松、和谐的朗读环境，之后引导学生进行朗读。其次，教师再根据学生在朗读中的收获引导学生对课文内容进行讨论。教师先提出问题：“课文中主人公的父亲为什么要让主人公放回鲈鱼呢？对主人公来说又获得了哪些感悟呢？”之后，教师让学生先进行讨论，讨论之后再让学生充满情感地朗读课文。这样就可以让学生感悟到文章想要表达的含义：面对生活中的种种诱惑，我们要坚持道德底线。[3]

三、结束语

总而言之，基于立德树人的小学语文高效课堂，不仅可以使小学生更加深入地领悟文章的意义，感悟文章中所蕴含的道理，还能让学生在学习语文知识的同时提高自己的道德品质和人文修养，进而培养小学生良好的思想品德。