实践育人视角下工科生人才培养路径探索<br/>——以石河子大学家电维修社为例

实践育人视角下工科生人才培养路径探索
——以石河子大学家电维修社为例

2020-01-06李竟刚王虎挺

科学咨询 2020年45期

李竟刚王虎挺

（石河子大学机械电气工程学院新疆石河子 832003）

石河子大学家电维修社团（以下简称“社团”）成立后，服务对象包括校园师生、社区居民、团场职工，服务内容涵盖义务维修、科普宣讲、技术咨询。近年来，社团积极响应暑期三下乡政策，走出校园、走进社会、走进基层，有效地提升了大学生的社会责任感，促进了工科大学生将专业理论知识向实践知识的转换，尤其为培养工科大学生的创新创业能力提供了新的视角。

一、服务社会，培养工科大学生的社会责任感

大学生社会责任感主要是指大学生对其在积极主动地承担其社会角色、履行作为社会人的义务而做出的行为选择、行为过程及后果是否符合内心需要而产生的一种积极的心理体验[1]。家电维修社成立至今，始终坚持服务师生、服务市民、服务团场职工的理念，在服务过程中培养大学生的社会责任感。

（一）立足校园，服务校园师生

社团每年都会在入学季、雷锋月、毕业季等开展大型公益维修活动，年维修量800余件，涵盖手机、电脑等近20类日常家用电器。此外，为了能给校园师生提供更加便捷的服务，社团为全校师生开放义务维修热线，利用课余时间提供上门服务，用实际行动传承志愿者精神。

（二）走进社区，服务当地市民

社团成员通过当地社区了解市民需要，建立了10余个稳定的志愿服务基地，每个学期至少开展2次志愿服务。此外，每年3月份，社团都会在石河子市百花村商场门口面向全市开展义务维修、科技宣讲活动，为当地市民提供了便捷的服务，极大地提升了社团的社会影响力。

（三）走下基层，服务团场职工

每年暑期，社团成员都会深入石河子市周边农牧团场，为团场职工编印发放安全用电手册，并采用生动、有趣的形式讲解安全用电知识，大大减少了用电事故发生。此外，针对团场职工信息闭塞的特点，社团成员还积极演示各种新上市家用电器的使用方法、维护技巧、注意事项，减少了因操作不当带来的经济损失，为社会节约了经济成本。

二、在做中学，促进工科大学生专业成长

社团通过构建“漏斗式”的社员准入机制，建立“师徒式”培训模式、“实践-理论-再实践”的发展模式，有效地激发了工科大学生对专业的学习兴趣，丰富了他们的专业理论知识，促进了他们理论知识和实践性知识的相互转化，快速提升了工科大学生的专业成长能力。

（一）广纳贤才，构建“漏斗式”的社员准入机制

首先，社团坚持以“兴趣”为核心的准入机制，每年入学季面向全校学生招纳新成员，并借助日常培训和公益维修，为扩大社团规模奠定了坚实的基础。其次，社团采用“笔试+面试+实操”相结合的选拔机制，有效提高了社员的整体素质。最后，社团坚持分类、分层管理，通过安全用电知识测试、开展家电维修技能比赛等方式，根据考核结果对社团成员因材施教。

（二）教学相长，建立“师徒式”的社员培训模式

在培训中，社团采取了以下具体措施：一是积极整合资源，定期邀请专业教师和技术人员开展专题培训，有效提高社团成员的维修技能；二是采用“老带新”模式，为社团节约了不少人力成本；三是注重实践，把枯燥乏味的理论培训变为具体生动的实践教学，不仅提升了新社员的学习兴趣，而且鞭策老社员不断更新专业知识和技能，达到了教学相长的效果。

（三）学以致用，实现“实践—理论—再实践”发展模式

首先，大学生在家电维修实践过程中可以增强对专业理论知识的吸收、加工、转化和应用；其次，家电维修实践活动可以用来检验学生理论学习的效果；最后，学生在实践过程中会产生新的问题，将极大激发他们探索的欲望，能让他们带着好奇走进课堂，与老师对话、与真理对话，从而提高学习理论知识的效果，不断完善自己的专业知识体系。