大学生学习困难的心理成因及对策的研究

范 秀 张莉超

（山东华宇工学院 山东德州 253000）

通过对大学生学习情况的调查和分析，我们可以发现，很多大学生缺少正确的学习方法，导致在学习方面困难较多，对其未来的成长和发展造成了不利的影响。教育工作者必须从心理方面对大学生学习困难的原因进行探究，采取科学、有效的方式，提高大学生学习的效率和质量。

一、大学生学习困难的心理成因

（一）没有明确的人生目标

大学生缺乏人生目标，就会缺少前进的动力[1]。造成动力不足的原因主要有以下几个方面。第一，很多大学生自控能力比较差，不知道如何安排自己的课余生活。特别是目前网络发展迅速，许多大学生的课余时间都用来打网络游戏，阅读的时间极少，无法提升自己。第二，他们缺乏人生追求，没有正确地对待学习，没有明确的学习目标，对自己的未来没有规划，也就缺乏奋斗的动力。第三，大学生对专业课的兴趣不强，学习不是发自内心的，效率极其低下，还认为专业知识晦涩难懂，不认真学习，导致学习成绩大幅下降。

（二）没有构建科学的知识框架

大部分大学生认为进入大学就可以放轻松了，对喜欢的学科就认真一点学，对不喜欢的学科就放弃，偏科较为严重，有些科目甚至会挂科[2]。学生对挂科并不重视，依旧学习自己喜爱的学科，导致学科失衡，没有合理地构建自己的知识结构。这种不合理的学习习惯导致学生的学习变得更加困难。有的大学生甚至无法在规定的时间内完成学业，阻碍了自身的进步与发展。

（三）缺少学习方法

在进入大学后，学生不知道如何安排自己的学习，认为大学是一个轻松的学习环境。有的大学生认为只要能拿到毕业证书就可以，对大学课程的学习抱有消极的态度。这种思想持续时间过长就会导致大学生对学习失去兴趣，旷课频繁，不主动学习，学习能力也会迅速下降，就更不用说探索与掌握学习方法了。

（四）存在有偏差的价值观

有些学生认为学习好不如背景好，有背景、后台硬的大学生，即使学习成绩较差，依然能找到一份比较好的工作。这种不良的价值观会导致学生觉得前途渺茫。还有一些农村大学生，因为学习不能很快“变现”，所以，对学习不够重视。他们为了尽快改善家里的条件，将自己的时间都花在到校外打零工、从事网络主播等职业赚取生活费上，失去了大量学习时间。这导致他们的学习动力不足，不思进取，厌学情绪比较浓。

二、针对大学生学习困难的对策

（一）加强对学习困难大学生的心理健康教育

我国大部分大学生正处于走向独立的阶段，心理和生理都不成熟[3]。他们的心理问题会直接影响到学业的完成情况。因此，做好大学生心理健康教育工作和帮助大学生提高社会适应能力是教育工作的重点，能让他们以一种健康的心态去面对学习和生活。

（二）提高学习困难大学生的心理素质

正确地利用教师的评价，尤其是表扬，对学生的学习具有积极的促进作用，可以引导、鼓励一些有学习困难的学生好好学习。教师必须从自己做起，通过自己的行为来感染和引导学生回归课堂，把学生吸引到课堂上，产生师生之间的共鸣。对那些学习较为困难的学生，教师要多给予鼓励和帮助，主动帮助他们解决学习中遇到的问题。

此外，教师要培养学习困难大学生的坚强意志，让他们认为自己能行，不比其他同学差，增强学习自信，使他们的心理状态处于健康水平。教师要让学生认识到学习困难并不可怕，只要不断调整自己，不断向学习目标靠近，就总会有成功的机会。

（三）帮助学习困难大学生端正学习态度

在教学中，教师应加强对学习困难的大学生的学习指导，引导其掌握适合自己的学习方法和新的学习方法，增强自主学习的能力。同时，教师应不断调整自己的工作方式和方法，激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中不偏科，喜爱学习，积极面对学习中的困难。教师可建立“一对一”帮扶制度，充分发挥班级内优秀学生、优秀学生干部、优秀党员的积极带头作用，帮助学习困难的大学生端正学习态度。只有学习态度端正了，学生对学习的兴趣才会提升，他们也才会慢慢喜欢上学习。

三、结束语

有学习困难的大学生不在少数。学习困难是我国大学生需要正面面对的一个重要问题。大学生在学习中不仅要有正确的学习观念、价值观念，而且要掌握正确的学习方法。虽然大学的学习环境相对轻松，但大学生不应浪费时间，而应在有限的青春里加快脚步，提高自己的能力，为以后的工作做好准备，为我国的经济建设做出贡献，成就非凡人生。