高校实验室消防安全管理现状及对策

2020-01-06翟丽霞

科学咨询 2020年45期

翟丽霞

（福建警察学院福建福州 350000）

高校实验室在整个高校组织架构中发挥了重要作用，承载了高校实验教学、科学研究与服务社会的职能。为此，实验室购买并存储了众多的仪器、耗材、档案等。一旦发生火灾，极易造成重大的财产损失，甚至威胁师生员工的人身安全和智慧财产。高校实验室的消防安全管理关乎高校和社会的安定祥和[1]。尤其是随着2019年我国高等教育毛入学率超过了50%，实验人员变得更加密集，实验室的消防安全管理工作难度加大。因此，反思和改进高校实验室的消防安全管理工作，及时消除或者减少火灾隐患，做好防火工作，对保证正常的教学秩序，维护高校校园稳定，促进高校的发展有着重要的现实意义。

一、高校实验室消防安全管理现状

近几年，关于高校实验室火灾的报道从未间断，造成的的人员伤亡与实验数据的损失令人痛惜。例如：2018年11月11日，南京中医药大学翰林学院一实验室发生爆燃，致使多名正在做实验的师生受伤。同年12月26日，北京交通大学东校区2号楼环境工程实验室内，学生进行垃圾渗滤液污水处理科研实验时发生爆炸，事故造成3名参与实验的学生死亡。2019年2月27日凌晨0点42分，南京工业大学丁家桥校区一实验室发生火灾，并且迅速蔓延，烧毁了实验室内的办公用品及实验用品，并通过外延通风管道引燃了5楼楼顶的风机及杂物，约三层楼的外墙面被熏黑，窗户破碎。

这只是众多高校实验室火灾事故中的几起典型，而这些事故容易使人们对高校的消防安全产生较大的质疑[2]。高校实验室消防安全管理目前存在的几个主要隐患陈列如下。

（一）管理层缺乏消防安全意识，实验室管理人员和实验师生缺乏防火思想，麻痹大意。

（二）制度缺乏保障，例如有关消防安全事故的惩戒制度。

（三）操作过程存在违规。这些操作过程包括建筑的新建、改建及扩建时的设计及施工过程，学生的实验操作过程，消防设施及器材的维护更新过程。

（四）消防业务能力低，一旦发生火灾，不能扑灭初起火势，不能将灾害造成的损失降到最低。

二、高校实验室消防安全管理存在隐患的原因

（一）整个高校组织架构的消防安全工作是否扎实，取决于高校消防安全责任人的消防安全意识的强弱。作为消防监督人与责任人，其管理业务面广。在众多工作中，高校更关注的是其经济效益，即高校师生能否用较少的耗材投入圆满完成培养方案内的实验任务，能否在较快的时间内得到期望的实验结果，甚至有新发现、新成果。作为一项重要而非紧急的工作，实验室的消防安全管理工作，往往被看作是辅助教学科研的，没有得到重视。并且，因为火灾的发生具有偶然性，预防火灾发生的工作只能带来少量的甚至是零的短期经济效益，所以管理层甚少将有限的人力、物力与财力投入到消防安全管理工作中。

（二）由于消防安全管理工作得不到重视，因此其配套的制度不够完善，消防安全教育工作难成系统，导致师生的消防安全意识不强，思想上麻痹大意。在日常实验教学与科学研究中，师生只重视实验进度、实验结果，不重视在整个实验过程中至关重要的消防安全工作。例如，在一些需要带防护工具的化学实验中，为了节约经济成本与时间成本，有些师生竟然将近视眼镜作为护目镜使用。但当发生爆炸时，如铝水爆炸，日用的近视眼镜根本无法保护实验人员的眼睛。有些学生自此失明，后果惨重。有些学生为了赶实验进度，尤其是理工科类比赛的进度，像“西门子杯”中国智能制造挑战赛、亚太大学生机器人大赛等，为了在赛前将团队的成果最大程度的优化，学生甚至在实验室留宿，难免会将被褥等易燃个人物品放在实验室。这就增加了发生火灾的几率。而有关消防安全事故的惩戒制度不完善，即便发生此类惨案，学生投诉无门，只能自担后果。

（三）实验楼老旧，消防设计不合理，消防措施不完备。《火灾自动报警系统设计规范》在1999年出版，《自动喷水灭火系统设计规范》在2005年出版。而在此之前，高校已经建设使用了实验楼。这些老旧的建筑在规划设计施工时没有考虑消防安全方面的问题，相应的防火灭火措施有所欠缺。例如：建筑之间的防火间距不足，建筑的主题结构、装修等材料耐火等级偏低，建筑内的消防通道设计不合理等。一些新建筑在设计施工时，存在违法施工、消防验收不合格等问题。这就使得实验楼自身存在很大的先天性消防安全隐患。并且，这些实验楼疏散通道被占用不畅通，出口设置不合理，一旦发生火灾事故，楼内人员不能迅速疏散，后果非常严重[3]。

（四）消防设施不全、维修保养不及时。灭火器具配置数量不合理，存在欠缺的问题。消防器材未按时年检，或已经过期，到了该报废的程度，但没有及时更换，无法适应防火及灭火需求。许多消防设施和器材因为缺乏必要的检查维护，导致灭火器压力不足、消防管内没有水等问题。一旦发生火灾，初起火灾无法被及时扑灭，会导致火灾蔓延。

三、加强高校实验室消防安全管理对策

高校实验室消防安全管理工作要抓好防火主动权，要从根本上抓好消防安全教育。[4]

（一）加强师生的消防教育，提高消防安全意识。高校要做好新生的安全教育工作，发放实验室安全手册。在天气干燥的季节、每年的消防安全宣传教育日等特定的时间，学校可利用微信群、官方微博等现代常用宣传工具，通过图文、短视频等形式，对师生进行消防安全知识的宣传，尤其是防火灭火和自我逃生教育，强化他们的消防安全意识；还可以邀请消防支队官兵到学校开展专题讲座，对消防法规进行宣贯。

（二）加强师生的消防业务能力培训，实践消防器材的使用方法，组织消防演练。在火灾初起阶段，烟雾大但可燃物燃烧面积小，火焰不高，辐射热不强，火势发展比较缓慢，是灭火的最好时机。因此，师生要掌握灭火器的使用步骤，平时要留意哪里有灭火器，居安思危。电器起火，要先拉闸断电。逃生时要捂住口鼻，低身防烟呛。根据中华人民共和国公安部第61号令《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》第四十条规定，学校应结合本校实际制定应急方案，至少每年组织一次演练。

（三）加强建筑防火设计。高校在对耐火等级较低、电气线路老旧乱的老建筑进行翻修的过程中，要加强消防设计，尤其是安全疏散设计。从特定的角度说，安全疏散是建筑防火最根本、最关键的技术，也是建筑消防安全的核心内容。建筑物的安全出口、疏散出口以及安全疏散通道的数量、宽度、位置和疏散距离需要在满足消防基本要求的前提下，经计算确定，以保证建筑内人员疏散完毕的时间必须小于火灾发展到危险状态的时间，从而最大限度保障建筑内的人员在火灾情况下的安全。

（四）加强消防设施的设计及维护，有的放矢。对于无法使用水或泡沫灭火系统的中心机房、档案室、精密仪器实验室等场所，学校可以设置气体灭火系统。同时，学校要改善老旧建筑物的供水、供电系统，保障在危险状况下能够自动断电，确保供水压力，以提供充足有效的消防水源，创造有利的消防安全条件。高校要设立消防专项基金，保证经费投入，确保消防设施的更新升级，加强实验楼消防设施和器材的定期定员检查与维护，及时修护破损的器材。