配合企业需求有效发展实训室建设及管理

2020-01-06刘振华

科学咨询 2020年47期

刘振华

（广州城市职业学院广东广州 510000）

随着现代教育的不断改革、素质教育理念的不断推进，市场对于创新型人才的实际需求也越来越高，有关实训室的日常管理和建设也越来越重要，实训室在实际教学中的作用也更加凸显。因此，对实训室进行必要的建设和管理，对于提升实训室的实际作用、为教师和学生提供更好的学习环境及展示平台有着非常重要的意义。

一、实训室建设及管理问题剖析

（一）实训成果不明确

现阶段诸多高职院校的实训教学更加注重对于所学知识的深入的研究，这与职业教育的实际教学初衷是有一定差距的[1]。职业院校的实训内容主要就是为了让学生在了解相关教学理论的同时掌握一定的操作技能，学生的理论知识掌握情况不好，会导致学生的没有实际的操作积极性。实训教学是培养高职院校的实际动手能力和实践能力的主要方式，更是培养学生创新意识和专业能力的最有效方式。所以，建设一支高标准、严要求的实训技术人员是实训室在建设和管理方面的根本，更是实训室能够切实建成的主要因素。

（二）实训室建设缺乏整体的规划

学校作为教育学生的主要参与者，应该在实训室的建设中将产教结合的方式引入到实训室的建设和管理中，并在实训室的建设和管理中培养学生的责任意识，让学生在提升自身专业能力的同时，能够积极的参与到实训室的建设和管理中来，进而提升他们的实践能力和管理能力[2]。许多院校在实际建设实训室的时候，没有长远的计划，也没有考虑到学院各专业之间的结合情况和发展情况，基本都是从单个专业的实际需求方面进行规划。使得诸多实训室之间的技术资源和设备资源不能共享。

（三）实训室缺少专业管理人员

在优秀的实训室建设和管理中，每一个环节都是需要相关的专业人员参与的，也需要这些专业人员具有某一方面的专业能力。但是许多高职院校在实际建设和管理实训室的时候，将实训室中的相关教学人员和管理人员定义为教辅人员，对其实际责任划分就是要求其看管实训室、保障实训室中相关设备和资产的安全。实训室中的相关设备是需要根据相关科学技术的变化而不断进行更新换代的，但是我国诸多高职院校的实训室在实际进行更换的时候，普遍面临着没有相关专业人员进行操作，使得全新的设备不能有效的投入使用，造成资源的浪费。

二、配合企业需求，有效发展实训室建设及管理策略

（一）融入企业发展需求，校企共建实训室

校企共建的实训室不仅仅是谁投资、谁提供教学场地、谁投入设备等方面上的共建，还要突出实训室在企业共建方面的特征，也就是要建设突出相关专业的技能，并适应相关岗位的实际需求的实训室，以最终实现为企业培养高素养、高技能型的综合性人才[3]。由此可见，融入企业的实际需求和相关岗位的职业素养，是实训室在建设上最有效的方式。

（二）融入新技术、新方法、建设对接职业岗位新要求的实训室

首先，实训室在实际的建设和管理中，不仅仅要在实训室的环境和组成结构上给学生提供一个相对真实的职业环境，还要建设的有内涵、有层次，要将实训室的实训功能得到有效的实现与延伸。随着现代化市场的风雨变幻，许多企业为了能够让自身得到发展，纷纷投入了大量的人力、物力和财力，并对员工进行必要的岗前培训。虽然如此，实际从业人员的综合技能也不能和岗位的实际需求及时且紧密的衔接在一起。基于此，实训室只有将企业中的相关新技术、新方法有效的融入到实训室的建设中，并将实训室建设成为和企业相关敢为有效非对接的实训室，让学生在实训室中可以及时的了解到新产品和新技术、新工艺等等，才能高效实现人才培养目标和企业中相关岗位要求有机的结合在一起。

其次，要以岗位的实际工作内容为导向，加强新技术、新方法的培养[4]。高职院校在建设和管理实训室的时候，应该和企业之间建设一个可以进行相关专业技术研究、相关技术训练的一体化的实训室，并在相关实训中建设与岗位工作内容相符合的环节，除了要满足基本的教学需求以外，还要在设计上具有一定的开放性，也就是说此实训室除了可以承担校内的基本训练以外，还要能够承担校内、校外的相关技能培训任务。

（三）加强职业素养培养，对实训室实施企业管理模式

我们必须要先认识到的就是针对实训室进行的管理不仅仅是对实训室中的物品进行管理，更重要的是对实训室中的人进行管理[5]。实训室除了承担学生相关技能训练的以外，更是一个培养学生综合职业素养的最佳场所，因此，实训室的管理要融入企业中的相关管理模式，最终建设一个有特色的实训室管理模式。为实训室引进企业管理的模式不仅可以有效提升实训室中教师和学生的职业素养，让教师和学生养成一个良好的工作习惯和生活习惯，并最终得到思想上的提升。