新形势下高校班级建设路径探析

赵 柳

（西华师范大学计算机学院 四川南充 637009）

一、高校班级建设的意义和价值

17世纪，夸美纽斯提出“班级授课制”，为班级建设奠定了理论基础。1862年，京师同文馆最先采用班级的形式进行了教学，开创中国班级教学之先河。1901年，清朝政府宣布废科举、兴学堂。为此，班级授课制在全国各地被推广开来。班级授课制在我国教育界生根壮大已有近140年。伴随着改革开放，世界全球化的步伐，班级在我国除了秉持着学校教学最小的单位，学校行政管理最基层组织的教育初心外，其内涵也随着时代的发展不断丰富。作为高校组织学生学习、开展活动的基本单位，班级是不可替代的载体。作为育人孵化器，班级承担着传承文化知识，实施爱国主义教育、思想政治教育、理想信念教育、校风学风建设等重要职能，是落实立德树人根本任务的重要阵地。[1]

古话诚不欺人，“近朱者赤，近墨者黑”，班级建设亦是如此。一个政治过硬、组织有力、和谐温馨，积极向上的班级对集体每位同学的发展都起着重要的推动作用，能大大提高班级凝聚力、向心力，同时也能提高思想政治教育的时效性和针对性。一个优良班级的建设必定伴随着优良班风的产生。处于正能量汇聚的班级必定会促使集体的每位同学奋发拼搏。

二、目前高校班级建设的主要问题

（一）网络化教学的挑战

网络技术在推动社会发展进步的同时，也加快了高校教育信息化的建设。慕课、通识尔雅等线上课程在高校教学中的运用已屡见不鲜。高校越来越看重在线教育突破时间和空间限制便于学习者获得优质教育资源的优势。三分之二左右的高校课程都要求学生要完成规定的网课。可见，在线学习也为学生提供了很多接触网络的时间和机会。然而，众所周知，网络是一把双刃剑。网络信息纷繁复杂，良莠不齐。自控能力差的同学易成为网络的俘虏。这对世界观、人生观、价值观、意识形态都处在建构过程中的大学生是一个极大的诱惑和挑战。

（二）班主任工作艺术还有待提高

班主任是学生班级建设的引领者、指导者和骨干力量。因此，班主任对班级建设的定位、认识和工作艺术在班级建设中的作用是不容小觑的。高校班主任分专职和兼职。专职班主任即辅导员，作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，主要负责学生的日常思想教育和管理。然而，辅导员队伍因具有缺乏专业化建设、继续教育力度不足、流动性大、日常事务繁杂等特点，使其很难全身心地投入到班级建设中。同时，辅导员队伍普遍偏年轻化。因此，班主任工作能力和工作艺术相对有所欠缺，对班级的掌控力度不如经验丰富的“老革命”，班级建设基本停留在完成日常管理层面。兼职班主任以任课老师居多。任课老师担任班主任多是因为职称评定需要。他们的工作重心基本在教学和科研上，也没有经过专门的班主任培训，往往对班级建设不甚上心或有心无力，缺乏班主任工作的艺术。

（三）学生对班级的角色定位不明晰

由于高校培养人才方式的独特性，学生有了很多可自由支配的时间去做自己想做的事，如参加社团活动、完成学生工作、参加小团体团建等。同一个班级的同学往往也只和相熟的室友、同学结伴学习、玩耍。同时，高校形式多样的人才培养机制，如双学位、英语国际班、跨专业选课、校企合作，产教融合、大二确定专业等制度虽体现了高校育人机制的创新性、灵活性和人性化，但也导致学生分散学习，结成小团体，关注个人活动而忽略班级团建，使班级缺乏凝聚力和向心力，同学间关系生疏，对班级事务漠不关心。这些都为传统班级管理带来了挑战。

三、加强高校班级建设的建议

（一）加强网络监管，强化自律教育

随着科技技术的日新月异，网络的迅速普及，线上教育也随之蓬勃发展。在高校教育中，“线上+线下”教育的普及、网络教育资源的跨时空性、地域性和即时性使学生能轻而易举地获得大量教育资源。然而，腐朽落后的思想文化和有害信息会借机传播。这会对广大青少年学生的健康成长产生一定的负面影响。因此，国家、社会、学校层面应加强网络监管，及时过滤不良信息。班级、家庭层面应加强学生网络道德教育，培养学生依法使用网络的意识和行为，使其懂得在网络环境下维护自身的安全和合法权益，同时强化大学生网络自律性，使其自觉抵制网络不法行为。

（二）加强队伍建设，落实专人专岗

辅导员、兼职班主任是决定班级能否形成优良班风的主导因素，是班级工作的领导者和组织者，是落实立德树人根本任务的关键一环，是学校实行单位化管理的重要队伍。因此，国家、省市、高校必须要建立一套可行且行之有效的高校班主任队伍建设规定，从制度层面保障这支队伍的建设、发展和壮大，尽力为他们搭建专业发展平台，保证其工作有条件、干事有平台、发展有空间。同时，老师要加强专业学习，强化职业能力，每年要参加不少于72学时的“线上+线下”专业培训，并定期参加考核，在培训考核合格后持证上岗。

（三）搭建交流平台，实现班级管理

要搭建班级交流平台，学校首先应加强班级凝聚力建设，充分发挥班集体智慧，在班主任主导下开展班级讨论、定期举办贴近班级同学生活、学习、实际的班级文化活动，丰富活动内涵，开展班级精品活动。其次，学校要积极打造健康、和谐、向上的“线上+线下”班级文化。班主任应充分利用资源，实现班级成员全方位、无障碍交流。管理有力的班干部队伍是助力班主任管理班级的有力臂膀。首先，班主任要和全班同学共同健全班级管理、班委选拔、班级成员奖惩制度，开展民主监督，在坚持公开、透明、公正的前提下开展班级事务。其次，班主任要知人善用，培养选拔作风过硬、能力突出的班委，在要求班委发挥模范先锋带头作用的同时，要给予其一定的工作指导和激励。