“互联网+”时代高职人力资源管理专业创新创业教学实践研究——以漳州“荔枝人才帮”微信招聘平台为例

陈 曦 赵志华 张新兰

（漳州职业技术学院文化创意学院 福建漳州 363000）

伴随着“互联网+传统行业“成为一种跨界融合的新趋势，许多高职院校都在专业创新创业教育中尽可能地融入“互联网+”的技术和思维方式。然而，作为文科的人力资源管理专业，在以往的认知中是很难从技术创新、行业创新中分得一杯羹的。[1]要突破这一局限，教师必须充分把握该专业学生的学习特点，积极主动创新，探索紧密贴合专业、发挥专业优势的专业双创教育模式。

一、搭建创新创业平台

缺乏实践平台一直是文科专业双创教育的短板。2016年9月，我校人力资源管理专业教研室师生在深入研讨和调查的基础上，成立了漳州市“荔枝人才帮”微信招聘平台。该平台的主要设定是将人力资源的招聘环节与“互联网+”相结合，运用近年来兴起的新媒体招聘渠道，将人力资源管理的核心知识技能与创新创业教育相融合。平台主要面向社会提供以下几项服务：一是有偿服务，以专科以上层次人才的有偿推介为主，附带开展岗前培训、微信公众号广告发布、招聘信息发布等业务；二是公益服务，主要包括免费承接企业校园招聘活动的策划与组织、职业素质拓展、职场微课、就业指导等。依托平台成立创业工作室，将办公场所设置在校内创新创业产业园区内，既大大降低了创业成本，也便于与其他创业项目组的交流合作。

二、锻造岗位创业能力

第一步，修订培养方案。我校进一步明确了“互联网+”时代高职人力资源管理专业人才的培养规格，突出对创新意识、创业机会识别、新媒体招聘技能、团队协作等能力的培养。第二步，设置专业双创课程。我校以“荔枝人才帮”为实践载体，开设了“互联网招聘信息平台”专业双创课程，并将其作为学生的专业必修课程之一。课程开设于高职第二学年上、下两个学期，每学期各36课时。主要的工作项目有：迎新季招聘公众号宣传推广、招聘公众号培训微课制作、移动端校园招聘、应聘经验专题制作、职场分享专题制作、创业团队模拟竞赛等。第三步，开展岗位创业教育。教师可通过综合运用情境教学法、互动法、案例教学法等方式把微信招聘平台的业务内容与课程教学无缝对接，让学生以创业团队为单位，在真实的创业情境中体验工作流程和工作角色。这在无形中就培养了学生的岗位创业意识和岗位创业能力。[2]

三、培育优秀学生团队

培育优秀的学生团队既能提升学生的专业创新创业能力，也能拓宽学生的就业渠道，增强他们的创业意愿。一方面，学校可根据学习程度的不同，将表现较为优异的团队列入重点培养对象，由校内外的创业导师指导他们发挥创意，打造出新的专业创业项目，并积极投身各类创新创业大赛，使其在不断打磨的过程中得到快速提高。目前，我校有两个创业团队已取得校级“互联网+”创新创业大赛一等奖和三等奖的好成绩。另一方面，学校利用好了“第二课堂”作为专业双创教育的补充，鼓励学生跨年级、跨专业组建了“荔枝人才帮”工作室的核心创业团队，并参考小微创业企业的组织结构进行岗位设置。初期由16名学生组成，以人力资源管理专业的学生为主，主要负责做好平台的日常维护和运营工作。在项目负责人的带领下，团队制定了工作室的规章制度和考核机制，每学期末对团队成员进行考核。教研室对考核“合格”以上的学生酌情予以专业课期末成绩的加分。目前，工作室已累计服务企业数量达500多家，累计推荐高职生就业240余人次，并与本地十余家企业建立了长期合作关系。

四、提升师资专业水平

基于专业的创新创业教学对教师的综合素质和工作经验要求很高。为了提高教学的成效，我校人力资源管理教研室努力通过引入校外专家、教学资源共享、信息化教学建设、实践和学历提升等多个渠道，为专业双创课程教学助力。一是构建多元化的教师体系，聘请合作企业人才、风险投资人、创业校友等作为“创业导师”，共同参与指导和课程学习结果评价；二是通过校企合作，引入企业的教学案例和教学素材，共享教学资源；三是鼓励教师学习并掌握信息化教学方法，完善网络课程资源，通过蓝墨云班课、UMU互动平台等信息化教学手段，提升学生的学习兴趣和自主性；四是鼓励有条件的专任教师去创业企业、“互联网+”型企业进行跟岗学习，或是进行短期的专业技术培训并考取相应的技能等级证书，补上自己实践经验方面的短板；五是鼓励创业导师以入股经营、合作转化、自主创业等形式将教学成果产业化。[3]

五、打造协同育人机制

“互联网+”时代强调的是融合创新。在培育专业创新创业人才时，我校更是要努力打破学科之间、院校之间、校企之间的壁垒，从教学资源、师资、科研等诸多方面进行融合。在创业团队组建方面，我校鼓励学生跨专业跨院校寻找合作伙伴；在教学资源方面，我校鼓励学生利用丰富的互联网资源自学其他行业或学科的知识技能；在创业孵化方面，我校鼓励学生与其他创业项目组进行交流，寻找强强合作，实现迸发新创意的可能；在校企合作方面，我校与科研院所加强互动，与企业共建创新基地。由此，我校打造出了协同培育专业创新创业人才的有效机制。

总之，高职人力资源管理专业创新创业教学要大胆开拓思路，将创新创业能力培养融入实践当中。