中国优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径研究

2020-01-06刘彧肜

科学咨询 2020年33期

关键词：政治高职传统

刘彧肜

（陕西职业技术学院陕西西安 710038）

引言

传统文化中涵盖较多的优秀内容。这些是中华儿女应当继承与发扬的优秀文化。如何将优秀文化与思想政治教育融合在一起，提升高职教育的影响力，是高职教育需要解决的问题。本文就此进行分析。

一、优秀文化与思想政治教育融合的意义

（一）提升学生的思想认知

传统文化的学习可以更好地促进学生世界观、人生观、价值观的形成。将优秀传统文化融入高职思想政治教育中，可以快速实现该教育的目标，提升学生的内在品质。高职学生正处于成长的关键时期。爱国情感、民族自豪感、社会责任感等都是高职学生应具备的品质。教师要通过应用传统文化，丰富传统思想政治教育，优化教学内容，提高学生的思想品质，促进课堂教学活动的顺利开展。教师还要利用传统文化对学生进行思想政治教育。这样可以有效提升影响力，培养学生的道德品质。

（二）提高学生的个人修养

在思想政治教学中，教师往往比较重视对学生外在品质的培养，有时还会忽略道德教育。传统文化与思想政治教育的融合弥补了传统教育的不足，提升了道德教育的质量[1]。在日常教育中，教师可以根据学生学习中存在的不足，设计相应的教学内容与形式，使学生个人素养与品质得到提升。

（三）创新教学形式

在传统教学中，部分教师采用灌输式教学方法进行课堂教学，将思想政治教材中描述的内容直接展示给学生。这一教学模式过于直接，学生没有独立思考的时间。优秀传统文化的融入可以为学生呈现不一样的学习内容，能够为学生增加新的学习感受。在高职思想政治教学中，教师要融入优秀传统文化，以此实现教育创新，为文化传承和发展奠定基础。

二、高职院校思想政治教学中优秀传统文化融入的途径

（一）立足教材，增加传统文化的内容

教材内容是进行思想政治教育的主要载体，也是提升学生文化素养与政治素养的关键。要发挥优秀文化的作用，教师应对教材内容进行完善，融入学生感兴趣的传统文化，在丰富教材内容的同时，提高教育效果[2]。优秀文化与思想政治教育的融合，不仅实现了对传统文化的弘扬，同时也可以丰富教学形式，有利于学生身心的健康成长。例如，在进行爱国主义教育时，教师可以融入一些古诗或者是故事，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等。教师在展示了古人的爱国之情后，可以引导学生思考“什么是爱国之情，如何体现一个人对国家的热爱”。有的学生是这样说的：身为中华民族的一部分，我们应该做到遵守国家纪律，维护国家权益，不做有损国家利益的事情。有的学生则是借比较火爆的电影来说明爱国之情：《战狼》中的军人不顾一切地保护人民利益，展示了他们对国家、人民的热爱。作为大学生的我们，应学习军人品质，为国家发展做出贡献。教师要通过传统文化的融入，培养学生的思想意志，提升学生的综合素质。

（二）结合校园生活，构建良好的氛围

校园氛围是提高教育效果，实现高效教学的重要措施。高职院校学习生活较为单一，学生课余时间主要以休闲、游戏、网络为主，忽略了对传统文化的学习。思想政治教育者可以利用校园生活组织一些实践性的文化活动，如诗歌诵读比赛、书法比赛、传统文化辩论赛等，借此深化学生对传统文化的认知，丰富其业余生活。此外，学校可以利用社团组织传统文化活动，将思想政治教育与优秀文化结合，增加学生的文化体验，提升学生的文化素养。在传统节假日期间，学校还可以组织文化比拼活动，引导学生以现代的方式展示出对传统文化节日的认识，为培养学生的文化意识奠定基础[3]。以端午节为例，学校可以组织纪念屈原的活动，活动形式不限。学生可以朗诵、表演等形式呈现出来。学生在准备演出活动的过程中，会对端午节有更深刻的认识，也能体会到这一活动的目的与意义。学校在活动举行期间可以通过网站、公众号、易班等平台融入学生感兴趣的话题，如划龙舟、包粽子活动等，以此增加活动的趣味性，提高学生的参与热情。

（三）转变教学观念，提高教学质量

教师作为高等院校的一部分，对学生的学习与成长有着至关重要的作用。部分教师在进行思想政治教育时会采用传统灌输的方式来开展教学。这样无法激发学生的兴趣，也无法使学生对这门课程产生探究热情。因此，教师应转变教学观念，利用中国传统优秀文化，优化教学形式与教学内容，增加教学的感染力，以此提高课堂教学的效果。名人名言、故事都可以作为活跃课堂氛围的载体。例如，学生在课堂上情绪低落时，教师可以选择一些有教育意义的传统故事，如孟母三迁、悬梁刺股、凿壁借光等来激励学生，改变学生的学习态度。教师通过转变教学观念，创新教育模式与内容，实现素质教育的目的。