逻辑思维与发散思维对语文作文的影响

钟素贞

摘 要：在高中教育体系中，语文是非常重要的一门课程，其具有较强的综合性和人文性，在文字感性表达下存在严谨、合理的逻辑性。针对高中阶段学生来讲，想要学好语文知识，形成良好的语文综合素养和能力，需要具备较强的逻辑思维。下文针对高中语文教学中如何发展学生逻辑思维进行深入分析，希望可以有效提升教学质量，促进学生逻辑思维良好发展，实现教学目标。

关键词：高中语文;逻辑思维;发散思维;作文

引言：在以往高中语文教学中，教师大多人文学习语文需要的发散性思维，不需要逻辑性思维，所以在教学过程中没有过多的关注学生逻辑思维的发展。实际上，虽然逻辑思维在like中强调较多，但是其是人们必备的基本能力;加之语言与思维之间存在紧密的联系，思维活动是语言表达的依据，而语言表达是思维活动的流露。因此，在实际教学中，教师需要转变自身的教学理念和模式，注

一、深化单元教学强化逻辑思维训练

人教版高中语文教材按单元编排，利于教师在一段连续的时间内系统完整地向学生传授某一方面的知识和技能。单元教学在培养学生的逻辑思维方面优势明显，首先，单元教学有一个“综合—分析—综合”的过程，便于开拓学生的思维方向和范围。其次，单元教学要求学生通览整个单元，全面系统地掌握了整个单元的知识点，这就便于学生居高临下、高屋建瓴地多角度分析、理解单元中的每一篇课文，将各个知识点有机地联系起来。在高中语文课堂上实施单元教学，第一步是围绕单元主题确定教学目标。第二步是根据文本内容、结构、情感等合理组合文本，使其真正成为一个整体。第三步是整体阅读，这也是单元教学中最为关键的一步，主要目的是通过阅读使学生形成整体性认知、结构化思维、个人化理解。高中语文教材内容丰富，这给教师根据单元主题培养学生的逻辑思维提供了便利。

二、整体阅读文本实施逻辑思维训练

整体阅读就是通过阅读把握文章的逻辑思路。整体阅读有助于学生全面把握文章的主题、风格、写作手法、表达方式等内容，从而大大提高阅读效率。对不同体裁的文章，整体阅读的方法也有所不同。如记叙描写类的文章，在充分感受事物的形象之后，对景物特征的分析，对文章中心的概括，對关键信息的筛选，对人物性格命运的探究，都需要学生进行比较、判断、分析、综合、推理等一系列复杂的逻辑思维活动。如《装在套子里的人》的教学，在感受了别里科夫外在的形象特征之后，学生需对主人公身上的“套子”进行求同归类，探究他的真正死因，甚至还可以就课后练习“如果他结婚了，能否走出‘套子’”进行推理。 要让学生进行整体阅读，教师就要预留足够的教学时间，让学生自主进行理解、分析、推理、评价，充分质疑、讨论、作答，并与同学、教师沟通和交流，以便拓展学生思考的深度和广度，帮助学生提高逻辑思维能力。

三、课堂教学中施行分层逻辑思维训练

高中生面对的终极考试是高考，因此各个科目的教师教学压力很大，这也造成学生的学业负担很重，因此不少学生的知识要点掌握得不够扎实，往往是旧的知识基础还没打牢，又出现了新的学习漏洞。所以教师在训练学生的逻辑思维时要分析学生学情，特别要摸清学生现有的逻辑思维能力，并据此开展分层训练，让学生清楚自身的不足，并采取有针对性的方法提高逻辑思维水平。分层训练不但有助于发展学生的逻辑思维，也能优化学生的学习方式，使其今后更善于扬长避短，在语文学习中发挥个人优势。

四、在语言表达教学中发展学生逻辑思维

在高中语文教学中，口语教学是非常重要的内容，通过指引学生听说读，对知识信息进行获取，并分析和加工所获取的知识内容，最终通过语言形式，完成知识和语言之间的转换输出。实际教学中，教师可以结合教学内容和学生实际学习情况，开展一些辩论、演讲活动，在口语教学中贯穿辑思维形式，进而有效发展学生逻辑思维。例如，在讲解“小狗包弟”后，教师可以指引学生思考人和人之间的关系与行为，为什么善良的人最终遭受迫害，迫害人的人真的有那么坏吗？然后，教师指引学生以人性的善恶为主题，开展辩论活动，学生分为正反两方，对相关材料进行搜集，进行辩论竞赛。在该过程中，教师应适当的给予学生辩论指导，利用逻辑思维形式，指导学生辩论实践，这样不仅可以加深学生对课文的理解，还可以有效发展学生的逻辑思维。

五、通过写作中对逻辑思维能力的培养

语文教学在高中阶段需要将写作作为重点，以此来使学生的思维素养能够得到有效的训练和提升。在写作教学过程中培养和发展学生逻辑思维能力是一个漫长的过程，教师可以先从杂文、随笔入手，逐步突破。杂文属于议论性非虚构问题，对于学生的逻辑思维、怀疑精神具有一定的要求，并且其篇幅较短，信息量较大，很多高考满分、高分作文都是借鉴的杂文形式。在实际教学中，教师需要注重写作和生活、写作和创作之间的联系，指引学生用心体验和接触生活，以此为基础，说出真话，有理有据的进行表达，长期以往可以有效发展学生逻辑思维。

结论：总之，在新课改背景下，在高中语文教学中发展学生逻辑思维是非常重要的，可以加深学生对课文内容的理解，提升学生学习效果，还可以有效提升学生的整体素养和综合能力，为学生以后的语文学习和发展打下坚实基础。因此，在实际教学过程中，教师需要打破传统教学模式的束缚，创新自身的教学理念和思路，传授语文知识和技能的同时，注重发展学生的思维。

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备注：

该论文为江西省课题“逻辑思维能力对高中生语言表达能力提高的作用研究”项目课题编号为GZYW2019-443