高职院校创新创业教育与专业教育有效融合路径研究

薛文婷

摘 要：随着当代社会的不断发展，自主创业已经成为一种新的就业趋势。但就现阶段而言，我国高职院校学生的思想因为受到传统的就业观念的影响，在毕业后也就只有极少数会选择自主进行创业。针对这一情况，我国高职院校应将创新创业教育作为大学教育的出发点，将其与专业教育紧密的进行融合，并不断的对学生进行创业鼓励。本文中对创新创业的含义进行了阐述，并就如何更好的融合创新创业教育和专业教育进行了探讨。

关键词：高职院校;创新创业教育;专业教育;融合路径

随着高校的不断扩招，我国大学生就业的形势越来越严峻，现阶段大学生就业困难已经成为社会上的一个常态问题。因此高职院校一定要对这一问题引起足够的重视，要在专业教育中进行创新创作教育的渗透，不断的提高学生的创业意识以及创新能力，为我国培养出更多具有较强专业能力以及创新创业能力的综合型人才。

一、创新创业的含义

创新创业是指对技术和产品进行创新的创业活动，进行创新的目的就是为了进行创业，创业就需要不断的对产品和技术进行创新，以满足社会的需求。创业是指在进行经济活动的时候发现了其中潜藏的商机，并对拥有的资源合理的进行利用，从而开发出一系列的產品以及服务，最后能够获得一定效益的行为。在现今社会人们进行创业已经成为了一种比较常态的事情，但是随着社会的发展，对于创业中的创新性也有了更高的要求，创新创业是利用自己多拥有的资源创造出不可估算的价值的一种过程。对于高职院校来讲，进行创新创业教育是为了能够培养出学生开发创新的能力和进行自主创业的意识，为社会培养出更多个性化发展的人才。

二、我国高职院校创新创作教育和专业教育融合的现状分析

现阶段我国高职院校在进行创新创业工作中还存在着重视程度不够以及实践空间和平台有限的问题。部分高职院校对于创新创业教育的重视程度并不够，教学的重心也都放在了学生对专业技能的掌握上面，虽然一些高职院校也积极的响应了大学生自主创业的号召，进行了各类创新创业大赛的举办，但是在进行创业比赛设计的过程当中，并没有和学生的专业有效地进行结合，也就无法得到良好的教学效果。高职院校只有为学生提供了有利的条件，才能进一步提升其创新创业能力。但就现阶段而言，我国大多数高职院校创新创业教育的实践平台也仅局限于创业园或者是科技产业园，并没有更为广阔的实践空间和平台来供学生进行创新创业的实践，因此也就无法取得较好的创新创业教育效果。

三、创新创业教育与专业教育有效融合路径研究

（一）进行专业教学和创新创业教学融合课程体系的建立

高校进行专业教学的时候就要将创新创业作为切入点，从而实现“创造性”的教学目标。通过构架新的创新创业性教学目标，将创新创业的教学内容很好的和专业课程进行融合，让学生在掌握专业课程知识的基础上，树立起创新创业的意识。高职院校的教师要在备课的时候就将创新创业内容包含在内，进行专业教学和创新创业教学融合课程体系的建立，在实际的教学过程中要引导学生对创新创业的含义和重要性进行深入的体会，比如在计算机这门基础的专业课程中，教师可以向学生讲述一些计算机领域创业成功的典型，并对其创业的背景和创业成功的原因进行分析，学生在教师在引导下就会自然的形成创新创业的意识，并将其作为自己学习的目标之一。

此外，高职院校可以通过公共课程增设和专业有关的创新创业课程，比如说是风险投资、产品研究以及创新技术等课程，通过这些课程的开设，逐渐的培养学生的创业意识以及创新能力。同时学校一定要时刻的关注社会的专业需求，各个专业人员的缺口等信息情况，平时要做好和校外相关企业联络工作，这样就可以为学生的创业就业提供更加科学、合理的指导和建议。

（二）构建创新创业和专业教育相融合的实践平台

想要在专业教育中更好的进行创新创业教育内容的渗透，还需要有相应的实践平台才可以实现，高职院校可以在现有的大学创业园基础上来进行创新创业实践活动的开展，进行创新创业和专业教育相融合的实践平台的建立，并不断的对平台的范围进行扩大。比如说，高校可以和校内共青团等共同进行创新创业俱乐部的建立，不断的鼓励俱乐部内的学生进行大胆的创新实践，并在具体的实践过程中在俱乐部内定期进行创新创业经验的分享以及信息的共享。此外，高职院校还可以和校外的企业孵化基地或者是合作企业进行协商，让学生能够到企业中进行实际的学习和参观，通过亲身体验学生的创新创业意识以及能力都会得到较大的提升。

（三）在学校内进行创新创业文化氛围的营造

高职院校想要更好地培养学生的创新创业能力，除了引导学生积极的进行理论学习以及实践活动之外，还要在校园内营造出创新创业教育的文化氛围。高职院校可以利用报刊、广播站、校园网平台等多种渠道来普及创新创业的知识以及国家对其的相关优惠政策，可以将一些创业成功的案例进行广泛的宣传，还可以通过邀请本校创业成功人士来母校现身讲座，将自己创业的经过、创业方法及注意事项进行宣讲。高职院校可以利用校内的创业俱乐部、创业协会等平台对市场的信息进行实施共享，并在此平台上进行创业相关内容的交流工作，通过交流学生可以更好地选择符合自身专业的项目。教师要鼓励学生积极的参与到创业设计大赛中去，并积极地对其进行跟踪指导，之后再对比赛的结果进行认真的分析，选择出真正适合学生发展的创业项目。

结语

高职院校想要更好地培养学生的创新创业能力，就必须要将其和专业课程有效的进行融合，通过创新创业教育和专业教学融合课程体系以及融合实践平台的建立，在高职院校内营造创新创业文化氛围，来培养高职学生的创新创业意识以及能力，为社会培养出更多具有较高专业技能以及创新能力的综合性人才。

参考文献：

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[4]朱相帛.试论高职院校创新创业教育与专业教育的有效融合策略[J].山西青年，2020，（1）：201.

基金项目：

内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“内蒙古高职院校创新创业教育与专业教育融合的策略研究” 编号：NJSY18341。