新时代高职院校学生党建工作诊断与改进

王乔智

摘 要：随着我国社会主义建设工作的深入开展，人们对高职院校学生党建工作也提出了更加具体的要求，而目前来看，高职院校学生党建工作之中仍然存在和多种问题，这也将对多种工作的开展造成较为不利的影响，接下来，我们就将对高职院校学生党建工作开展的情况进行全面的诊断，并提出行之有效的改善措施，希望能对强化高职院校学生党建工作水平起到应有的作用。

关键词：高职院校;学生党建工作;诊断;改进

一、新时代下高职院校学生党建工作存在的主要问题

（一）学生的入党动机过于功利化

随着信息化时代的全面到来，学生能够在网络之上接受到更多全新的思想观念和意識形态，学生的人生观念和价值观念也呈现出多元化发展的特点，这也导致学生的入党动机出现过于功利化的情况。尤其对于高职院校学生而言，大部分学生对于自己入党的原因并不明确，甚至很多人是因为盲目从众的心理，只看到了别人写了入党申请书于是自己也要写一份，有很多人甚至将入党作为获取荣誉、经济利益和就业便捷途径的有效保障。

（二）学生党员的培养时间相对较短

高职院校的学生在校时间相对较短，往往只有两年半的实践，而培养学生党员的周期也至少需要两年，这也导致高职院校学生党建工作的时间较为紧张，对学生后续的入党考察也无法顺利进行，这也将对学生党员的有效培养造成一定的阻碍[1]。

（三）学生党员的培养质量不足

随着我国高等教育事业的全面发展，高职院校的学生数量也在不断增多，学生党员的发展速度也在不断提升，数量也在以令人无法想象的速度在提升。然而有些高职院校在面对这种情况时失去了方寸，将党员发展数量作为了党建工作开展的主要指标，却忽视了对学生党员质量的培养。在很多高职院校之中存在着一名教师导员需要带领多位党员积极分子的情况，这也导致学生党员培养质量无法得到有效提升，难以获取预期的党建工作开展效果。

（四）学生党员的发展缺乏系统性

从目前来看，很多高职院校在党员培养过程之中存在着系统性不足的问题，大部分高职院校的党建工作将工作开展重点放在了入党之前的考核之上，却忽视了后续对学生党员的培养，整个教育过程也存在着计划性不足、系统性不足和连续性不足的问题，这也导致大部分学生在入党前后出现了行为不易的问题，学生党员应起到的模范作用也无法得到充分发挥。

（五）思政辅导员的队伍建设无法达到相应的要求

思政辅导员队伍往往是高职院校学生党建工作开展的核心所在，也是高职院校党员发展和培养的关键所在，然而在高职院校之中，很多辅导员不仅要开展学生的党建指导，还要进行学生的就业指导、专业课指导和学习生活指导，这也导致这些辅导员难以分出对应的精力指导学生的思政活动。高职院校在招聘教师时也没有对教师的政治素养和后续政治水平的提升加以全面的考察，这也导致大部分辅导员的思想觉悟和道德水平与学生党建工作开展的要求严重不符，会对学生党建工作的顺利开展造成较为不利的影响。

（六）党建工作的开展模式相对落后

从目前来看，很多高职院校的学生党建工作仍然存在着受传统理念束缚的问题，他们过度遵循老旧的思想和培养模式，这也导致党建工作开展难以取得预期的效果。大学生思想针织教育理论学习形式较为单一，党建培训的内容较为枯燥，这也导致学生不愿意花费更多的精力和时间参与到思政知识的学习之中，除此之外，党建培训活动也存在着培训体系过于封闭，缺乏应有的开放性和创新性的问题，这也将对党建工作的全面开展造成较为不利的影响。

二、强化高职院校学生党建工作的有效对策

（一）强化高职院校学生的思政教育

对高职院校学生党建工作而言，首先要能够强化思政教育工作，使高职院校学生能够明确自身的入党动机，让学生能够在思政理论的学习之中明确党员工作开展的作用和意义，为学生思想意识的转变提供更加全面的保障。党建工作者也应该为思政教育提供更加实际的教育内容，为学生宣传我党最新的政策、最新的理论、最新的知识，使高职院校学生的头脑得到武装，使其能够坚持自身理想信念，确保高职院校学生能够形成更加积极正确的人生观念和价值观念，并以爱国主义教育为核心，不断加强中华民族传统文化教育和民族精神教育，使学生能够树立更加坚定的共产主义信念，确保学生自觉抵制当前社会上多种物质诱惑和其他外来思想的侵蚀，让学生的入党动机更加端正，为高职院校学生党建工作的顺利开展奠定更加坚实的基础。

（二）构建更加完善的党建教育培训体系

对于高职院校学制较短的问题，相应的党建工作者应该给予必要的重视，并结合实际情况，构建出更加完善的党建教育培训体系，遵循尽早宣传、尽早教育、尽早培养的原则，从新生入学阶段就开始着手进行党建工作，对党员发展方案加以宣传，让每一个刚入学的新生都能够对党员培养过程加以明确的认识，并挑选出综合素养较高的学生进行观察和培养，对于入党积极分子、预备党员也要开展有针对性的培训和教育，做好教育内容的调整和培训模式的优化。要不断提升低学年党员培养的力度，不能仅仅凭借突击来满足党建工作对学生党员培养数量上的要求，从而使多种工作的开展能够与实际要求相符。

（三）提升党建工作的开展质量

党员的数量与质量是组成党员队伍的重要因素，而在党员发展过程之中，不能因为过度追求数量而降低选拔标准，在大学生党员的发展过程之中，学校也应该严格遵循党章的要求，坚持标准化和规范化管理，提升党建工作开展的质量与效率。在党员发展过程之中应该注意相关工作开展的广泛性，要能够结合每一个提出入党申请学生的日常表现和更多的客观因素，对学生加以全面的考察，坚决杜绝按照学习成绩分配入党名额的情况。学校也要构建出一支高质量高素养的学生党员干部培养团队，从而使学生党员培养之中存在的多种问题得到合理解决，切实的提升党建工作的开展质量[2]。

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（四）构建完善的学生党员发展体系

学校应该制定更加科学的学生党建工作计划，对学生党员发展、工作开展形式、培养进度进行具体安排，使学生党员明确自身职责，确保多种工作措施能够得到全面落实。在学生党员的培养过程之中，为了确保学生党员能够明确自身发展方向，提升学生党员发展的全面性，相关工作人员应该对学生党员的信息加以全面收集，帮助学生构建个人成长档案，并将每一个学生的成长历程记录其中。档案应该从个人发展规划、理论学习、生活学习成绩、民主评议等多种角度出发，记录学生的一言一行，使多种指标得到量化，提升对学生考核的全面性与完善性。要定期对学生党员干部进行量化考核，考核内容应该包含政治理论素养、学生学习成绩、实践锻炼情况、考核结果等诸多方面的内容，并将其作为党员发展的重要参考，通过量化考核的实施，能够使学生党员教育管理水平得到强化，从而使学生党员的综合素养得到全面提升。

（五）强化思政辅导员的队伍建设

高职院校应该从思政辅导员队伍强化入手，构建出一支责任心较强，综合素养较强，政治觉悟较高的思政辅导员团队，思政辅导员必须能够对我党的多种理论有着更加全面的认识，能够通过马列主义和毛泽东思想去分析问题和解决问题，除此之外，也要具备良好的职业素养，具备高度的事业心和责任心，要对学生有着起码的尊重和关爱，并对学生生活上和事业上的问题加以全面解决，除此之外也要具备更加深厚的教育理论知识和现代化科学知识，要具备更强的心理素质，确保其能够克服高职院校学生党建工作之中的多种磨难。除此之外，思政辅导员也应该具备较强的学生工作经验，明确学生教育管理的规律，从而使政治辅导员的党建工作开展能够有的放矢，推动学生党员综合素养的全面提升。

（六）不断探索创新党建工作的有效对策

高职院校学生党建工作必须能够满足创新性的要求，以以人为本的工作理念为基础，不断探索全新的工作模式和教育机制。要从创新教育模式的角度出发，构建出更加具有教育意义的工具，为高职院校学生创设一个合理探究知识的情境。高职院校党建工作管理人员应该以重大节日、重要活动和重要节点为契机，开展多元化的主题教育活动，通过互联网技术、微课技术以及多媒体技术的应用，创设完善的党建工作体系，提升高职院校党建工作开展的透明性，并通过互联网技术与学生构建有效交流和沟通的平台，让学生抒发自己对党建工作开展的意见，分析当前工作存在的问题。党建工作的相关从业人员也应该从实际情况出发，充分利用大学生参与社会实践活动的机会，让大学生党员能够更好的参与到自我管理和社会服务之中，对我国目前国家的发展形势有着更加全面的了解，推动高职院校学生党建工作开展效率的全面提升。

三、结束语

学生党建工作的开展是一项较为系统和全面的工作，而这也就要求了党建工作者能够对当前工作开展的情况和问题进行深入探究，遵循相关工作开展的要求对党建工作加以合理调整，确保党建工作的思路和途径能够得到创新和优化，为高职院校学生党建水平的全面提升奠定更加坚实的基础。

参考文献：

[1]刘婷.新时代高职院校学生党建工作诊断与改进[J].求知导刊，2019，（8）：108.

[2]陳婧.新时代高职院校学生党建工作的反思[J].时代报告，2020，（8）：48-49.