以创业为导向的高职院校实践教学探究

张 喆

(北京农业职业学院， 北京 102442)

0 引言

近年来，我国就业形势尽管总体上保持稳定，但就业形势仍面临挑战，就业压力较大。各大高职院校贯彻落实国务院《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》，在实践教学方面要继续坚持就业优先战略，深入推动创新创业，加强以创业为导向的实践教学理念，推动高职院校就业创业工作顺利进行。

1 高职院校实践教学

高职教育本身的教育目标和教育对象决定了其不同于其它高等教育的教学模式，以专业技能培养为主的教学任务突出了其实践性的教学导向。高职教育特征决定了其教学内容必须以专业技能岗位实际工作内容需要为主。因此，高职教育培养专业技术型人才的全过程必须要与实践相结合，这样培养出来的学生才具备适应社会发展需要的专业能力，满足专业岗位的实际要求。以高职教育为代表的职业教育在长期发展过程中形成的实践教学在社会主义现代化建设关键时期的作用尤其重要，实现了职业教育人才培养与社会发展人才需求有效衔接。高职院校实践教学已经成为高职教育日常教学的重要组成部分，随着国家和社会经济发展，其重要意义越发凸显。

2 高职院校实践教学中存在的主要问题

实践教学是高职院校发展的重要基础，是高职教育的生命线，通过长期教学实践，实践教学形成了独特的教学模式和教学体系，为高职教育发展提供持续动力。但是新形势下严峻的就业创业形势对高职院校实践教学提出了新的挑战，传统实践教学模式和实践教学体系无法完善满足社会主义现代化建设需求，已经不能满足新形势下的就业创业需求，制约了高职教育发展。

(1)实践教学内容体系不够完善。高职院校实践教学包括校外企业实践教学和校内实验室实践教学，高职院校实践教学要真正实现与社会需求无缝衔接，需将上述两个方面统一，形成科学的实践教学内容体系。目前，高校实践教学环节中主要是校外实践教学环节偏弱，校内实验室实践教学实施较为良好，这种校内校外实践环节脱节的现象容易导致学生“高分低能”。因为校外实际工作岗位实践与学校实验室实践是有差距的，校外实践受环境、设备等影响，具有较大的可变因素，按部就班的实验室实践教学往往不能与校外实际工作岗位需求相适应。需将实践教学内容进行全面规划和整合，使之形成完善的实践教学体系是高职院校实践教学的重点工作。

(2)实践教学基地建设有待于进一步加强。目前，高职院校开展实践教学主要从两个方面进行：一方面是校外实习基地实践教学，另一方面是校内实验室实践教学，校内实验室实践教学发展较为成熟，硬件、软件设施设备相对较完善，校外实习基地建设相对薄弱，需要进一步加强。校外实习基地建设相对不足的原因主要如下：一是学校对校外实习基地的实践教学重要性认识不足，过于强调校内实验室建设，将大量的人力、物力、财力、技术力量用于校内实验室重复建设，容易造成资源浪费和实践教学体系失衡，对校外实习基地建设投入严重不足。二是校外实习基地建设形式单一，校外实习主要是通过学生自主联系实习单位(企业)或学校推荐实习单位(企业)。对于自我管理能力较差的学生，很难真正在实践中提高专业技能。因此，还需要丰富校外实习基地建设内容和形式。

(3)实践教学的重视程度需要进一步提高。高职教育的特性主要是培养国家和社会需要的高质量、高素质专业技术人才，因此，高职院校的教学重点应该放在专业技术培养层面，加强应用型技能人才培养。一些高职院校在教学过程中仍侧重于课堂理论教学，这种职业教育的认识误区制约了学生实践操作能力发展和提高。其主要原因一方面是由于长期形成的传统教育理念和教学模式使教师教学形成了惯性，从而忽视了实践教学的重要性；另一方面是实践教学需要校外实习基地建设和校内实验室建设，以及强大的实践教学师资队伍建设，这需要高职院校投入大量的人财物。资金、师资力量不足一定程度上制约了实践教学发展。

(4)缺乏专业实践教学教材。目前，高职教育专业理论性教材已经十分成熟，但是针对实践教学的教材比较匮乏。一方面，实践教学本身就与实际技能操作密切相关，具有一定的不确定因素，切实可行的实践教学教材编撰存在一定的难度。另一方面，当前，新材料、新技术、新工艺、新设备更新速度异常迅猛，实践活动本身就与材料、技术、工艺、设备联系紧密，给实践教学教材编订造成了一定困难。适应时代发展需要的实践教学教材缺乏逐渐成为高职院校实践教学发展的瓶颈。

(5)实践教学师资队伍建设有待进一步加强。目前，高职院校的专业教师擅长专业技术理论性研究和教学，具有一线工作经验的专业实践教学教师比较缺乏。缺乏一线工作经验的实践教学师资队伍制约了实践教学质量。

3 以创业为导向的高职院校实践教学建议

(1)解放思想，更新观念。我国改革开放之所以取得举世瞩目的成就，最根本的原因就在于解放思想，转变观念。高职教育经过发展取得了显著的成就，但是长期发展过程中形成的传统职业教育观念和思想逐渐制约了实践教学发展。侧重于专业技术理论教育，忽视专业技术实践教学的传统教育理念不能完全适应社会主义现代化建设需要。新形势下，以创业为导向的高职院校实践教学要取得长足进步和长远发展，必须解放思想，更新传统职业教育观念。一方面，要从思想上着手，分析新形势社会主义现代化建设对人才需求的特点，转变教学观念。另一方面，从职业教育的课程设置方面着手，重视实践教学，并适当加大实践教学课程比例。通过安排学生到具体企业进行“顶岗实习”方式开展实践教学。在“顶岗实习”过程中使学生与一线生产亲密接触，将理论知识与实践相结合，增强其社会适应能力。

(2)整合教学结构，优化课程体系。创业导向下高职院校实践教学必须关注社会经济发展对人才需求的变化，及时进行教学调整，整合教学结构，优化实践教学课程体系。一方面，在实践教学过程中，突出专业技术能力培养，在职业教育课程设置方面实现理论教学与实践教学的平衡发展。根据社会需求对教学结构进行整合，对实践教学课程体系进行优化。此外，要与专业相关企业、行业密切合作，共同参与课程开发。通过行业专家指导，对本专业核心课程进行适度调整及优化，对理论知识教学与实践教学在时间上进行合理分配，对教学内容进行合理增减，逐步加大实践教学在整个教学体系中的比例。例如，高职院校服装设计专业的实践教学，因为服装设计本身具有较强的时代特征，流行潮流更新速度较快，故实践教学必须紧跟时代潮流变化。教师只有关注前沿时装设计风格变化，掌握实践教学的主动性和前瞻性，把握服装设计潮流时代脉搏，服装设计实践教学才能真正适应市场需要。

(3)实践科学的实践教学模式。由于现代高职教育对实践教学的重视程度越来越高，因而对实践教学模式进行研究尤为必要。为了达到培养人才实践能力以及获得最佳实践教学效果的目的，诸多教师、教育教学工作者对实践教学非常重视，也进行了很多探索，研究出很多实践教学模式，如“双师型”、“顶岗实习”、“现代师徒制”等实践教学形式，对我国高职教育实践教学模式改革具有很好的借鉴作用。

(4)改革和创新实践教学方法。教学方法是教师实现教学目标的基本形式，教学方法是否科学适用直接关系到教学质量。常见的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、嘉宾讲座法、独立学习法、参观法、启发式教学法、互动式教学法等。本文主要研究实践教学方法改革，实践教学方法改革关系到实践教学整体实施、执行的效果，是实践教学体系的重要组成部分。 传统教学方法不利于技能型人才培养目标实现，传统教学方法以传授知识为主要教学任务，没有突出学生实践能力培养；以教师为中心的教学模式，不能很好地发挥学生的主体作用；以课堂为主要教学场所，没有与企业进行对接，不利于学生实践能力培养。因此，教学方法改革是相当必要的。要进行实践教学方法改革，首先要从教学手段和教学方法两个方面将传统实践教学方法进行革新，特别要注重学生创新能力、独立思考能力和实践能力培养。在实际教学过程中，采用现代教学方法和教学手段。

(5)完善实践教学评估体系。目前，高职院校实践教学评估体系建设相当薄弱，甚至一些高职院校没有形成科学有效的实践教学评估体系。实践教学评估是对实践教学效果的检验，是对学生实践教学学习成果的真实反馈，对实践教学质量具有重要意义。科学可靠的实践教学评估能够使教师及时发现实践教学中存在的问题，及时采取措施进行改善，弥补实践学习中的问题和不足，及时加强学习。目前，大多高等职业院校的实践课程教学评价体系侧重易于评价的课堂教学行为，如测验成绩等，而忽视课堂教学以外的自我锻炼及技能提高。不利于培养学生的实践能力和专业技能，导致学生把大部分时间和精力花在课堂教学上。这种评价体系难以建立起以能力为主线的高等职业教育人才培养模式，难以培养出具有综合素质的应用型人才。 因此，建立和完善实践教学评估体系是当前高职院校实践教学研究的重点。

(6)加强实践实习基地建设。实践实习基地是教学过程中不可缺少的重要部分，由校内实践实习基地和校外实践实习基地组成。校内实习基地主要是以实验室为主，目前高职院校校内实验室建设较为成熟，基本能够满足校内实践教学需要。校外实习基地建设是高职院校实践教学的短板，但又是完成实践教学的主要场所。校外实习基地建设一方面要充分利用社会资源与企业合作，将专业技术实训、暑期社会实践、就业、技术开发与服务融为一体,更好地弥补校内实训基地中实验设备更新慢、训练项目单一、企业氛围不浓、不利于学生综合职业能力培养等不足。另一方面，聘请企事业单位专家、技术人员承担部分教学任务、指导实习实训任务和参与教学质量评价工作。这些单位可以作为学校的实习实训基地，学生可以直接到基地实习或顶岗实训，在实际工作环境中锻炼自己，提高动手能力。同时，学校可以派教师到相关企事业单位工作，不仅可以促进企事业单位技术更新和产品换代升级，还能使教师在科研实践中提高技术素质，建改“双师型”教师队伍。

4 结语

高职院校在社会主义现代化建设新形势下，肩负着国家建设和培养高技能、高素质专业人才的重任，通过高质高效的实践教学提高学生专业技能和全面素质，实现顺利就业、创业，是新形势下实践教学的根本要求。以创业为导向的高职院校实践教学需紧跟时代发展，不断完善实践教学体系，丰富实践教学内容和形式，加强实践教学基地建设和实践教学师资队伍建设，为学生就业创业打下坚实的实践基础，提供有力的保障。