初中体育多元化教学方法探究

叶清芳

摘要：随着教学改革的深入，我国体育教学迈入了新的发展阶段。初中生只有加强体育锻炼，才能够拥有更加健康的体魄和更加坚强的意志，从而以更加饱满的精神和更加昂扬的斗志面对学习和生活。因此，初中体育教师必须高效地开展体育教学工作，积极探究多元化教学方法，努力提高教学质量。本文针对初中体育多元化教学方法进行了探究。

关键词：初中体育   多元化教学方法   探究

一、初中体育教学应遵循的原则

初中体育教师无论使用什么样的教学方法开展教学活动，都应当遵循基本的教学原则，这样才能够使教学始终紧扣主题，达成最终的教学目的。

1.尊重学生主体地位原则

学生是课堂的主体，而非被动的知识接收者。在初中体育教学中，教师必须充分尊重学生的主体地位，将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，而教师则应充分发挥指导和引导的作用，帮助学生更好地进入学习状态，切忌喧宾夺主、本末倒置。

2.尊重学生个性差异原则

就如同世界上没有一模一样的两片树叶一般，每个学生也都是独一无二的。在初中体育教学中，教师应当充分尊重学生的个性差异，了解每一位学生的学习情况，因材施教。教师只有根据学生的个性特点采取具有针对性的教学策略，才能够使每个学生都得到最大的提升。

二、初中体育教学中多元化教学方法

1.在体育教学中融入有趣的游戏

初中生尚未成年，本质上还是孩子，而孩子对游戏的热爱是天性，如果教师能够将游戏合理地融入初中体育教学，将有利于激发学生体育学习的兴趣。一般情况下，在每节初中体育课开始的前几分鐘，教师都会带领学生做一些准备活动，目的是热身，以便学生更好地进行下面的体育活动。但是传统的体育课前准备活动以体操、跑圈等为主，长此以往会使学生感到非常枯燥。如果教师以游戏的形式开展课前准备活动，能够在一节课伊始就活跃课堂教学气氛，大大提高了学生参与的积极性。如教师可以将课前准备活动改为老鹰抓小鸡的游戏。在体育技能教学中，教师也可以融入有趣的游戏，减少体育技能学习的枯燥性。如在跳高教学中，为了减轻学生对跳高的恐惧，教师可以先带领学生玩一会儿跳皮筋游戏。总之，游戏教学法的目的是促进快乐学习，调动学生的参与积极性。

2.在体育教学中融入多彩的活动

传统初中体育教学的内容陈旧，无法吸引学生的注意力。为此在初中体育教学中，教师应当积极融入一些多彩的活动，特别是符合学生活动兴趣的活动，如街舞、珍珠球、抢花炮等。这样才能够丰富体育课堂教学的内容，提高学生对课堂活动参与的热情。再者，教师可以多组织学生开展一些运动比赛活动，如足球比赛、篮球比赛、羽毛球比赛等，并给予优胜者一定的奖励，激发学生的好胜心与竞争意识，培养学生的团队合作能力。

3.在体育教学中融入动听的音乐

体育本身就是一种艺术，它与音乐、艺术之间有着千丝万缕的联系。在很多体育活动开展过程中，教师可以配以相应的背景音乐。如在做广播体操时，教师可以配以体操音乐，或者在运动员入场时必须配以的《运动员进行曲》。在初中体育教学中，教师巧妙地融入动听的音乐，可以让学生在音乐的感召和鼓舞下更加激情地投入体育活动。

4.在体育教学中融入先进的科技

当今时代已经进入信息化时代，各种先进的信息技术和设备被广泛运用到教学工作中，初中体育教学也不例外。如教师可以利用多媒体视频软件，给学生播放各种各样的体育技能教学视频，并对每个动作进行慢放、拆解、多角度展示等，还可以让学生将视频拷贝回家进行反复观看和学习，节省课堂教学时间，大大提升教学效率。

综上所述，在初中体育教学中，教师仅采用传统单一的教学方法已经无法满足教学要求及学生的实际需求，所以初中体育教师必须不断探究多元化教学方法，以突破传统教学的桎梏，提高教学效率。

参考文献：

[1]刘钊.初中体育教学如何促进学生的个性发展[J].青少年日记（教育教学研究），2018（7）.

[2]黄艳华.个性发展与初中体育教学的关系[J].新课程学习（中），2015（2）.

（作者单位：厦门市第二外国语学校）