小学语文有效教学的策略分析

曾文婷

摘要：新课改背景下的教育教学之中，越来越追求教学质量及教学效率的不断提升。作为新时代的小学语文教师，需要加强对语文有效教学策略的深入分析与研究，不断优化传统教学中的不足，促使学生语文素养的不断提升。本文基于小学语文教学的现状，对语文有效教学的策略进行了探讨，仅供相关教育研究与参考。

关键词：小学语文；有效教学；教学策略

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0029

小学语文是学生培养品行、学习知识和养成良好习惯的一个重要开端，并且语文课作为各学科学习的基础，开展小学语文课堂有效教学对提高课程质量和普及教学改革的实施都有重要的意义。新课改背景下，小学语文有效教学已成为了一种必然要求。语文教师需要基于小学生的身心特点开展语文教学活动，让学生轻松理解、掌握与应用语文知识，提高小学语文教学的质量及效率。下面将针对小学语文有效教学的相关内容进行讨论。

一、小学语文教学现状

1.重形式轻实质。新课改背景下，很多教师都意识到了信息技术教学的重要性，开始盲目使用信息技术，将课件、幻灯片等频繁应用到教学之中，教学精力都放到了对课件等的设计之中，使得课堂教学之中“重形式，轻实质”的特点尤其凸显。此种教育背景下，会出现教学思路不清晰、无侧重点的情况，使得课堂处于杂乱无章状态，这种课堂自然无法取得理想的教学效果。2.重教师轻学生。目前，部分小学语文教师开展教学活动之中，总是过分霸占课堂，忽视了学生的学习主体性，使得师生间的互动不足，学生缺乏知识探索的机会，这样很难调动学生的学习积极性，自然也不可能取得理想的教学效果。3.教学方式过于单一乏味。目前，部分小学语文教师在教学之时，采取的仍是“灌输式”的教学模式，使得课堂教学与实际相脱离，既不符合小学生的学习特点，也不符合新时期小学语文教学的要求，难以取得理想的教学效果。

二、小学语文有效教学的策略

1.坚持以生为本的教学理念

新时期的小学语文教学之中，要求必须要充分尊重学生的学习主体性，这样才能不断提升小学语文教学的有效性。为此，在实际的小学语文教学之中，教师必须要树立并坚持以生为本的教学理念，将小学生作为教学的出发点，结合语文教学内容合理设计课堂教学活动，不断提高课堂教学的趣味性与有序性，激发与保持学生的语文学习兴趣。此外，除了关注学生间的差异性之外，课堂教学之中教师还需要加强对每位学生学习情况及情绪的关注，让每位学生都感受到教师的关注，得到教师及时的帮助，相信在此种积极情感的带动下，学生会更加主动地参与到知识的学习及探索之中。由此可见，在以生为本的教学理念指导下的小学语文教学之中，不仅能够最大限度地提升课堂教学质量及效率，还能够培养学生的创新思维能力，有助于学生更好的学习及发展。

2.合理设计预习任务

预习是小学语文教学的重要环节，其重要性不可忽视。良好的预习效果除了能够保持学生的语文学习兴趣外，还能够更好地提升课堂教学效率。而想要取得良好的预习效果，就需要教师合理设计预习任务。比如，在学习《钓鱼的启示》这类哲理类课文之时，教师可以设计递进式的问题引导学生预习，让学生逐渐了解课文内容及主题情感。再如，在学习《静夜思》的古诗类课文之时，教师可以采取“背景+情景剧”表演的形式来引导学生预习……相信通过不断设计有效的预习任务之后，学生能有效地对将要学习的新课文进行了解，并明确自己不理解的地方在哪里，课堂学习由被动学习向主动学习转变，为小学语文课堂教学有效性的不断提升奠基。

3.设计适宜的问题情境

创设情境教学法在小学语文教学中的应用，既能够激发学生的探究学习兴趣，又能够极大程度地优化课堂教学效果，在小学语文教学中的应用极为必要。比如，在学习《中彩那天》课文之时，基于学生的课前预习基本会对本节课的内容进行大概了解，此时教师可以利用多媒体为学生展示三幅图片，分别为母亲、父亲及自己得知中彩之后的人物图，并向学生提问，为什么得知中彩后一家三口人的表情会不一致呢？这是为什么呢？父亲为什么后來又开心起来了呢？通过创设这样的问题情境，使学生能够集中精力去阅读课文的核心段落，并进行思考与讨论，从而顺利感知到“诚信品质”这一主题，并对“父亲”此种诚信行为所感动，提高课堂教学的有效性。

4.以多媒体技术降低教学难度

多媒体具有声、像、形为一体的特点，能将原本静态的教学内容以更加直观与更具吸引力的方式进行呈现，能为学生的感官带来巨大的冲击。为此，在小学语文课堂教学过程中，教师要善于应用多媒体技术来降低教学难度，不断提高小学语文课堂教学的质量及效率。比如，在学习《两个铁球同时着地》课文之时，如果仅靠教师的语言讲解，学生不仅无法理解此实验内容，还无法对课文进行高度的认同，此时教师就可以利用多媒体的动画展示功能，向学生演示伽利略的实验过程，对课文的难点内容进行直观呈现，能够实现对教学内容及教学过程的简化与升华的教育目的。

综上所述，小学语文有效教学策略的应用，能够让学生掌握丰富语文知识的同时，更好地提升学生的语文学习兴趣及综合能力，为学生的全面性发展奠基。小学语文教师需要基于教学内容及学生的实情尝试应用各种创新的教学策略，促使学生得以更好的成长与发展。

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（作者单位：江西省赣州市南康区唐江红旗学校341411）