高中生物教学中学生创新能力培养策略探析

郑媛

摘要：我国经济、科学技术等的不断发展，为我国教育事业发展提供了充足的经济资源及技术资源，使得我国教育事业尤其是高中教育事业得到了又快又好的发展。高中生物在该形势下也得到了教学方法及模式上的创新，并对学生生物创新能力提出了更高要求，因此在高中生物教学中培养学生的创新能力是非常有必要的。

关键词：高中生物；创新能力；培养措施

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0034

众所周知，高中生物一直都是高中教育体系重要组成部分，在高中教育体系中占据着重要的地位。相关资料显示，培养学生生物创新能力，能够促进高中生物教学的发展，从而推动高中教育事业的进步，因此越来越多的人开始注重高中生物教学中学生创新能力的培养。对此，笔者将根据相关的生物教学经验，对高中生物教学中学生创新能力培养的有效策略进行了一些探讨。

一、创新生物教材内容

在新知识日益丰富的今天，高中生物教师应该就传统教材上的内容进行创新及优化，使之与现实相结合满足当前社会的需要。具体如下：1.根据教材内容特点、知识结构及规律等，收集相关教学材料，并融入到教材中；2.根据学生特点制定具有针对性和个性化的生物教学方案，激发学生生物学习兴趣，同时，帮助学生完善相应的生物知识体系，从而激发学生的发散性思维及创新意识。

二、更新和引进多种教学模式

具体如下：1.引进多媒体教学模式，即学校要不断完善多媒体教学设备，为教师提供良好的媒体教学环境，实现多媒体教学，从而趣味化教学内容，激发学生兴趣；2.利用互联网不断完善和优化教学资源，并开展各种信息化教学模式，诸如电子白板、微课等教学模式，以直观化、趣味化教学内容激发学生学习兴趣。同时，加强师生交流，并促使学生主动创新。在此过程中，通过培养学生创新意识，学生的自主学习能力也可得到有效提升；3.引进情景教学模式，教师要积极列举各种生活实例，并引导学生在生活中去探索生物，让学生身临其境地去感受和学习生物，强化学生生物实践能力，奠定学生生物学习的基础，使学生的创新意识及能力都得到提升；4.还可以引进探究式教学模式及小组合作学习模式，这兩种教学模式都具有很强的启发性和探索性，能够激发学生的创新意识，并可有效培养学生创新能力。

三、营造良好的学习环境

良好学习氛围，不仅能够调动学生的学习积极性，还能够激发学生的自主学习意识，这对学生自主创新是非常有利的。具体措施如下：1.教学过程中教师不能强行将自我认识强加给学生，更不能单纯以课本内容来进行教学；2.在教学过程中，应该以课本内容为基础，不断创新教学内容及方法，以摆脱传统教学模式的束缚，提高教学效果。

比如，讲到“免疫调节”相关知识时，教师可以通过问题引入思考，“每个人从小到大，都要注射很多不同的疫苗，但是有谁知道我们为什么要注射疫苗，它对我们的身体有什么益处呢？”通过问题的引入，可以引导学生快速融入知识探索的教学情境。这不仅营造出轻松愉快的学习氛围，凸显了学生主体地位，还可有效激发学生的创新思维。

四、注重学生创造性思维培养

创造性思维影响着学生的创新能力，因而在高中生物教学中，教师应该根据学生的发展态势，有意识地培养学生发散性思维及逆向思维，从而锻炼学生创造能力。

比如，当学习“减数分裂与受精作用”一课时，教师可根据课文内容提出问题：大家知道吗？我们人体中染色体的数目为46条，如果精子与卵细胞均是通过有丝分裂产生，将会出现怎样的结果？让学生带着问题去阅读课文中的相关知识，不仅可以帮助学生更快地理解“减数分裂相关知识”，还能够锻炼学生的创造性思维。

五、注重教学实验的探究性设计，培养学生创新能力

1.提高对高中生物实验教学的重视度，深入研究实验教学内容；2.教师不能按部就班地对照教材进行生物实验，而是要根据学生实际确定教学内容，然后设计具有针对性的生物实验方案，以保证生物实验教学的合理性及科学性，从而实现对学生创新能力的培养；3.要在实验过程中及时给予学生恰当的指导，以提升学生的实验操作水平，并深化学生对生物知识的理解，与此同时，通过教师的有效引导，也可完善学生的生物知识体系，为学生实验创新奠定良好基础，从而提升学生的创新能力及实践能力；4.教师除了告知学生生物实验过程中应注意的事项以外，还需要向学生演示重要的实验操作技术及流程，保证实验安全性，同时，也可使得学生思维更加严谨，并可在保证学生安全的前提下，培养学生创新能力，引导学生创新思维的正向发展；5.实验过程中还需要注意，一定要设置合理科学的实验问题，让学生在探索问题中提升自己的创新思维及创新能力。

比如，在对“唾液淀粉酶与淀粉相互作用”相关生物知识进行教学时，教师可以先向学生展示烧杯、唾液、淀粉等相关实验原料及器具；然后根据学生实际设计实验内容及流程，并向学生展示实验原理及流程；最后鼓励学生自己动手做实验，并变换条件重新设计实验，如将淀粉替换成蛋清，与煮沸的唾液进行反应等，实现学生创新能力的培养。

六、结语

随着新课改的深入，高中生物对高中教育事业发展的影响越来越大，相应的教学地位也越来越高，而创新能力的培养则直接影响高中生物教学的发展，因此在高中生物教学中培养学生的创新能力将成为一种趋势。通过探讨，教师可通过创新生物教材内容、更新和引进多种教学模式、营造良好的学习环境、注重学生创造性思维及创新能力培养、注重教学实验的探究性设计等措施来强化学生的创新能力，从而切实提升高中生物教学质量。

参考文献：

[1]孟晓燕.高中生物教学中学生创新能力的培养探究[J].中国校外教育，2019（19）：56+64.

[2]王军政.论高中生物教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2019（26）：194-195.

[3]徐伟.浅谈在高中生物课堂教学中学生创新能力的培养[N].发展导报，2019-01-08（19）.

（作者单位：安徽省明光中学239400）