疫情下虚拟化技术课程的远程教学实践概述*

陈婷 刘海燕

北京信息职业技术学院/计算机与通信学院 北京 100018

引言

突如其来的疫情，使我们迎来了一个不同以往的2020年春季学期，疫情给传统教学模式带来强烈的冲击同时，也为在线教学模式创造了发展契机，疫情防控期间，大量线下教学活动转至线上，结合课程的具体实际情况，制定了课程的远程教育方案，帮助同学们度过这个特殊时期，实现“停课不停学，标准不降低、学习不停顿”。

1 远程教学实践中面临的挑战

疫情期间，从传统的线下面授教学，突然转变到线上教学，师生彻底的脱离了原来的授课模式，既面授教学。因此，不管是从教师、学生方面，还是从技术手段方面都面临着巨大的挑战[1]。

从教师这方面来说，教师一直采用面授，面授最大的好处是教师可以实时获取学生对教学内容的反馈，但从面授转为线上，教师无法实时获取学生对教学内容整体反馈。从学生的学习效率方面来说：在缺少现场教学组织的情况下，学生很容易因为缺乏自我管理的能力而学习效率下降。比如，受到游戏、网络等影响而无法集中精力，或者没有好的学习氛围而使学生不能集中精力学习。

2 远程教学平台选择

远程教学平台是学生学习的主要途径之一，学生可以在任意地点任意时间登陆平台学习，这个教学平台，可以理解为一间网络版的教室，学生和教师通过这个网络教室，进行沟通交流。好的教学平台，可以弥补远程教学时学生和教师无法实时进行沟通和交流缺陷。本课程采用智慧职教下的职教云平台进行远程教学。

3 虚拟化技术课程远程教学组织与实践

（1）远程教学条件。目前，远程教学主要需要一些信息通信手段和线上管理工具，如线上学习手段如包括vpn远程登录校园网、Email、在线实时沟通、电话会议、视频会议、云存储等。具体教学软件有课程签到、钉钉软件、企业微信、云视频会议boom或zoom等。根据教学组织需要、还应该为学生提供相应的学习软件，譬如本门课程的，VMware ESXi，VMware Workstation，vmware vsphere等等。学生都可以在智慧职教平台下的职教云相应专题内容进行下载[2]。

（2）确定远程教学期间的一些常规内容。为保证远程教学的质量和效率，本课程结合课程特点采取一些有效的管理手段，督促远程学习期间，学生能够保持良好的工作状态。一些可供参考的措施包括：明确阶段学习任务和每日学习任务，并记录学习进展；明确生活作息和学习时间，制定个人日程表；及时关注校园网、线上微信班级群、电子邮箱、签到等信息，加强与团队和小组长的沟通等。

（3）加强学生思想道德教育。学校的任务是培养合格的社会主义接班人，青少年是祖国的未来，思想道德教育是学校教育的重要组成部分，从学习角度来说，规章制度制定的再完善，不如思想自觉，思想自觉更能带动行动自觉。疫情期间，线上学习，更需要主动的完成各项学习任务。学校应加强思想教育，让学生有强烈的自我学习意识，将学生的个人发展目标融入学习的过程中，增强学生学习的动力和自觉性。本课程在课程知识的教育学习过程中，还穿插了一些思想道德教育，以确保学生思想不掉队，这些思想道德教育包括：网络安全教育、网络生活中的道德要求、网络隐私、沉迷网络游戏的危害等。除此之外，本课程还阶段性地组织小组活动，譬如集中学习、小组讨论等，增强学生的学习积极性及动力。

（4）加强课程评价制度。本课程建立了相应的配套管理制度。比较有效的制度包括：课程评价机制。课程评价机制是学生对教学效果的直接反馈。虚拟化技术远程教学通过智慧职教平台提供的评价系统，包括师评 、机评、自评和学生互评等方式，从各个维度对学生的学习效果进行评价，尤其是机评和自评，能够及时了解学生的学习过程 ，根据测评结果，使教师实时的掌握学生的学习效果，并根据评价结果进行教学调整。譬如本门课程在课堂教学的课后部分，设置了问卷调查、学生评价和学生表现，分别对应师评 、机评、自评，教师可以全方位的掌握学生对知识的掌握程度。

（5）直播教学。教师根据学生情况，使用腾讯会议直播软件组织课程进行教学直播，加强师生互动。本课程以安装和配置vSphere Vcenter 6服务器的方法为例，通过学生的自我安装反馈，了解学生对安装和配置vSphere Vcenter 6服务器存在知识盲点 ，故组织教学活动，实施教学直播，演示如果安装和配置vSphere Vcenter 6服务器，教师通过直播中演示安装配置vSphere Vcenter 6服务器，及时归纳学生提出的问题，在直播课程中集中展示学生出现问题的解决办法，以达到辅导学生的目的。学生对直播教学表现积极，对直播教学适应度良好[3]。

4 结束语

疫情期间，虚拟化技术课程借助智慧职教下的职教云平台进行远程教学，教师根据学情分析，组织、更新教学资源，达到了较好的效果。在线学习平台是实施远程教学的核心，是课程资源的载体。教师依据课程体系搭建教学平台，有利于学生进行线上自我学习，有利于教师开展丰富多彩的教育教学活动，有利于师生之间通过平台进行交流。疫情虽然给传统教育行业带来了强烈的冲击，但同时也为远程教学模式创造了发展契机，疫情防控期间，大量线下教学活动转至线上，也为师生积累了更多教育教学及学习经验。随着科学技术的发展，我们也会借助新的技术力量来全面改进远程教育，教师以学生为中心，通过远程教学模式，激发学生自主学习的能力。