普通高中美术特长生 “培育—成长—成才”教育教学探究

杨春玲 牛禄峰

摘 要： 本文从学校的办学实际出发，探讨普通高中美术特长生的“培育—成长—成才”教育教学实践与做法，从办学理念、办学特色、构建教育教学模式、办学成果等方面作了阐述，为办好同类教育提供了实践依据。

关键词： 普通高中;美术生;办学理念;教育教学模式

宝鸡市春玲美术高级中学是一所全日制民办普通高中，创建于1998年。学校全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人的根本任务，不断引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。坚持德智体美劳全面发展，积极引导学生践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，力争成为有大爱、大德、大情怀的人。学校以培养美术特长生为办学定位，始终不忘初心，善做善成。22年来，为高等学校输送了4000余名优秀毕业生，每年高考录取率达90%左右，受到社会各界的好评与赞誉。本文从我校办学实际出发，就普通高中美术特长生的“培育—成长—成才”教育教学实践作出论述。

1.明确办学方向，创新办学理念

学校始终坚持社会主义办学方向，依法办学，以德治校，自觉规范办学行为;坚持全面贯彻党的教育方针、全面落实立德树人的根本任务、全面推进素质教育的办学思想。遵照习近平同志“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”的精神[1]，结合我校办学实际，我们确立了“立德树人、以美育人、以文化人、以人为本、人人成才”的新的办学理念。以育人为核心，关注人的发展和成长。学校树立正确的教育观、人才观和质量观，明确教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体的人本思想。在教育教学实践活动中使教师充分发展，使学生成为有用之才。

2.勇于教育实践，形成办学特色

学校以“立德树人、以美育人、以文化人、以人为本、人人成才”的办学理念为指导，在长期的教育实践中不断摸索探讨，逐步形成了自己的办学特色：以培养美术特长生为办学定位，以美术特长生的“培育—成长—成才”为办学宗旨，教育学生德智体美劳全面发展，凸显以美育人，以文化人，发展核心素养，充分张扬个性，推崇先做人后作画，画品如人品的美术专业教育思想，使人人都得到发展，达到文化知识扎实、美术功底厚实、具有较高综合素质的教学目的。为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备，为学生终身发展奠定坚实的基础。历届毕业生高考成绩卓著，进入高等院校继续深造学习的学生占毕业生的90%左右。学生圆梦，家长满意，社会公认。

3.构建并实践了适应办学理念的教育模式

3.1实践“筑梦—追梦—圆梦”的梦想教育模式。

习近平同志在全国高校思想政治工作会议上讲道：“我们教育引导学生，一个重要任务就是用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路。”[2]“为每个青少年播种梦想，点燃梦想，让更多青少年敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。”[3]（281）习近平还讲“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队的筑梦人”[4]。根据习近平同志的讲话精神，结合我校的实际，我们构建并实践了“筑梦—追梦—圆梦”的梦想教育模式。

3.1.1为学生筑梦引路。

初到春玲美术高中的高一学生，文化基础差，素质低，没有人生奋斗方向，没有人生规划，部分学生对学习画画一窍不通，没有兴趣。面对现状，学校先培养他们学习文化课和学画的兴趣，通过让学生参观学校校史展馆、大厅活动展厅、文化长廊、学生作品展，了解学校发展历史和优良传统，了解历届学生努力拼搏的精神和取得的成果，请优秀毕业生作报告等，激励新生，帮助新生建立自信心，树立“我努力我成功”的信念，自强不息。通过课堂的初步训练，培养美术兴趣。由兴趣变为行动，由爱好变为动力，由没有特长到开发美术潜能，朝美术方向发展，筑起第一个春玲梦想——通过三年的努力达到高等院校继续深造的水平，上梦想的大学，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠基。

3.1.2為学生追梦助力。

春玲的学子人人都有梦想，个个都为实现梦想而拼搏。他们努力学习文化课，补足短板。文化课教师根据这些学生初中文化功底薄弱的特点，因材施教，循循善诱，使每个学生在原有的基础上天天进步，日日提高。同时规范学生的行为，改变以往的不良习惯，从最基本的文明礼仪做起。在保证文化课学习的基础上，学习“素描”“色彩”“速写”“设计基础”等美术类基础课。以校本教材《春玲速写》《春玲色彩》《春玲素描》为蓝本，深刻领悟，不断增强绘画技能、审美和艺术欣赏能力。在学生中形成了“博闻善思、勤学好问”的良好学风。学生为追求梦想夜以继日，刻苦学习。教师为学生的追梦助力，师生共鸣，形成合力，追梦路上永不停步。

3.1.3为学生圆梦导航。

一分耕耘一分收获，每届毕业生在毕业季节都面临升学和就业的考验。学校教育毕业生以平常心正确对待高等学校艺术类专业课考试和文化课全国统一考试，全力以赴做好最后冲刺，圆春玲梦想，享圆梦喜悦，继续筑起大学新的梦想。尚未实现春玲梦想的学生调整好心态，重新筑起职业发展新的梦想。学校会为每个毕业生实现梦想加油助力，引导毕业生以勇于奋斗的精神状态和乐观向上的人生态度对待升学与就业。

教师是学生筑梦的引路人、追梦的助力者和圆梦的导航者。师生共奏时代梦想曲，为实现春玲梦想拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠基。

3.2构建和实践“以普高文化课教育为主线，以美术基础教育和素质教育为两翼”的教育教学模式。

春玲高中是一所以美术教育为特色的普通高级中学。首先要完成教育部《普通高中课程方案》规定的必修课程，学生在学习完所有必修课的基础上，同步修习选择性必修课程模块，根据我校学生个性发展和普通高等学校招生全国统一考试的需要，我们设置了“素描”“色彩”“速写”和“设计基础”四门美术类基础课程模块。为了提高学生的审美、艺术欣赏和人文素养，我们聘请专家教授来校开展艺术鉴赏、艺术设计等讲座。为了增强学生动手能力，开设了宝鸡民间泥塑马勺制作工艺课、陶器制品制造工艺课等供学生自主选择，把素质教育融入文化课教学和专业课教学中，三者形成雄鹰展翅型结构，助力学生放飞梦想。

3.3构建和实踐“融入式，嵌入式”的思想道德教育模式。

学校把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，贯穿高中教育的全过程。在思想政治课、语文课、数学课等高中必修课教学中，教师充分挖掘本课程教学对全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育的独特育人价值，把本学科的核心素养融入文化知识教学之中，将课程内容融入社会主义核心价值观、中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育的内容中。发展学生“人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新”的核心素养。“画如人品，自强不息”的校训嵌入人心，“先学做人，后学作画”的专业教学思想嵌入每个学生的脑海，刻入每个学生的心灵，融入每个学生的血液中，教育学生把“人”字写好、写正、写稳。学校在思想道德教育方面取得了显著效果。

4.办学成效与社会评价

4.1办学成效。

在地方党政的正确领导下，在市、区两级教育行政部门的大力支持和悉心指导下，经过春玲美术高中全体教职员工20多年的不懈努力，学校事业不断发展壮大，办学质量稳步提高，一批批初中学习基础差、表现差的学生经过春玲美术高中的雕琢，成长为优秀的高中毕业生，进入大学的殿堂。从1998年到2020年的22年中，学校共为全国高等院校输送了4000余名优秀毕业生，高考升学率稳定在90%左右。圆了学生的梦，圆了家长的梦，解除了一个个家庭的后顾之忧。

4.2学生与家长反馈。

在办学的22年中，家长盛情赠送学校的牌匾、锦旗不计其数，诸如“桃李不言，下自成蹊”“呕心沥血育英才”，等等，表达了家长对春玲美术高中教师辛勤耕耘的肯定和褒奖。

从多年来学生家长给春玲美术高中的信件看，家长谈到学生在春玲的成长过程，教师的辛勤培育，也谈到对学校的看法，我们将这些信件编辑成《春玲感悟——学生家长的心里话》。现仅摘一则：

2019级一位毕业生的妈妈在信中写道：“进春玲高中前，儿子正处于懵懂叛逆期，时常把父母的关心、担心和爱当作唠叨，把对爸妈大吼大叫和出言顶撞当作成长成熟的标志，儿子的行为让我这个当妈的无可奈何，焦虑恐慌又无比难过，到后来对儿子有些丧失信心，但却绝不能放弃！几经打听对比，我们把儿子领进春玲校门。从严格的军训到后来的思想教育，两位校长把儿子从误入歧途的悬崖边拽住，指引他树立正确的方向和人生价值观，孩子在精神上有了动力。因为初中基础差，儿子在学海中艰难拼搏，经三年的辛苦奋斗，被西安科技大学录取。孩子上大学以后表现突出，学习刻苦，回到家有礼貌，常帮我干家务，也孝敬我们。”

春玲美术高中的毕业生走进高等学府，有的继续攻读研究生，直到参加工作，他们奋战在祖国的各条战线，为社会主义建设做出了突出贡献。他们的学习生活如何，我们从部分校友的来信中选编成《春玲故事——我的春玲情结》，内容感人。

例如，我校2010届毕业生李博涵，本科毕业后又攻读西安美院硕士研究生，2018年硕士毕业，现就业于北京。她在《春玲故事》中写道：“从春玲毕业以后我发现自己改变了，我变得积极向上，无论是专业学习还是生活，我都会设定目标并努力完成，不断充实自己，希望自己变得更好，更优秀。感谢我拥有过春玲的生活，虽然当时的我觉得过程是痛苦和难熬的，但是那段时光却是我最美好的回忆，她凝聚了我所有的能量，让我不停地向前冲，这股能量一直延续到现在和将来。大学毕业再考研究生，研究生毕业独自来到北京工作，未来我依然会时刻鼓励自己，提醒自己。感谢我生命里拥有春玲的记忆，她就像我人生的一盏明灯，指引我走向更好的未来。”

4.3媒体与社会反映。

《华商报》曾以《丹青笔墨间收藏梦想》《教育就是要用心去读懂孩子》《先做人后作画》《咬牙坚持不怕寂寞——魔鬼变天使圆梦在春玲》《春玲高中艺术人才的摇篮学生的筑梦人》《春玲记忆——学生的筑梦之路》《十九年风雨历程我放不下心里的美术事业——记春玲美术高中19年办学之路》等为标题做了连年报道，在社会上引起了巨大反响和高度评价。

4.4上级部门认可。

学校先后被市教育局评为民办教育先进单位、民办教育目标考核良好单位。最近经宝鸡市教育局专家组评估，授予学校“宝鸡市标准化高中”称号。

5.结语

宝鸡市春玲美术高中创新办学理念，结合培养美术特长生的办学定位特点，成功构建并实践了“筑梦—追梦—圆梦”的梦想教育模式;“以普高文化课教育为主线，以美术基础教育和素质教育为式两翼”的教育教学模式及“融入式，嵌入式”的思想道德教育模式。为美术特长生的“培育—成长—成才”探索了一条路子，学校办出了自己的特色，取得了丰硕的成果，受到了学生、家长、社会、媒体及上级主管部门的一致好评。学校将再接再厉，办出一流的特色高中，办出人民满意的学校。

参考文献：

[1]习近平.在全国教育大会上的讲话[EB/OL].http：//edu.people.com.cn/GB/8216/421254/index.html，2018-09-10.

[2]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/10/c_1120090838.htm，2016-12-07.

[3]中共中央文献研究室，编.十八大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014.

[4]习近平.看望北京师范大学教师学生时的讲话[EB/OL].http：//www.chinanews.com/gn/2014/09-10/6575002.shtml，2014-09-09.