初中班主任班级管理工作中的家校合作现状调查及分析

2020-01-02何玺

考试周刊 2020年38期

何玺

一、引言

随着目前我国的教育事业的不断改革发展，对于初中班主任的班级管理工作也随之提出了更高的要求。对于初中学生教育而言，班主任的管理工作，不但要能对学生全面的学习进行管理，而且更是需要注重学生在学习当中，存在的问题以及对于学生的安全等多方面进行管理。因此，班主任的专业素养以及管理模式是非常重要的，同时对于一个班级的学生来说，也都有着重要的影响作用。班主任作为一个班级的带领者，不仅在言行举止上对学生有着直接的影响，而其班主任的职责更是非常的重要。一个班级的好坏、学生成绩的优劣以及综合素质的高低，对于班主任来说都是管理中的重点工作。然而，如何对班主任管理工作进行良好的管理以及指导，也就成为目前班主任所需要面临的重要问题。

二、班主任管理工作中家校合作的调查现状以及存在的问题

在目前初中班主任的班级管理工作情况上来看，现在初中班主任的班级管理与指导现状主要分为以下几种。首先就是目前的初中学生非常之多，一个班级里面几乎就有40 多个学生，因此，随着现在学生的数量越来越多，班主任在开展管理工作的时候，难免就会存在着一些疏漏，压力也会特别的大，更不能有效地把所有学生都集中在一起。同时对于学生的交际能力以及适应能力等方面的培养也都会忽视掉。其次，就是在如今这个现代化的社会当中，学生随之也出现了个体分化的现象。造成这一现象的主要原因，还是因为每一位学生都生活在不同的环境当中，从而产生的兴趣以及个性也就不同。由于，学生之间的个体分化严重，班主任在教育以及管理等方面的工作当中，就需要针对这种不同的性格差异去进行逐一地教育与管理，从而这样的过程，也带给了班主任在管理工作上的许多压力。

除此之外，班主任的班级管理与指导工作中，仍然也存在着一定的问题，一是，目前班主任的管理思想，也比较陈旧，大部分的班主任在对学生进行管理的时候，通常都是用教师严厉的姿态来压制学生，甚至用一些学生难以接受的方式来对学生进行管理，这样传统的管理方式，不但会给学生心理带来阴影，而且也非常不利于班级的团结等。二是，目前班主任对于班级的管理不是特别的积极，对于学生们的关注太少。现在大部分的班主任由于要完成备课、改题以及学校的指标，所以在对于班级的管理上，也不是特别的积极，对于学生私下的生活以及课间喜爱干什么，也没有进行过多的关注。因此，就导致班主任在管理当中的工作相对还不够完善。三是，与学生家长缺乏足够的沟通。学生的个人行为习惯以及学习的态度和自我管理能力等方面，都与家庭教育有着最直接的关系。因为，家庭环境以及家长的管束，会潜移默化地影响到学生的整体思维和行为。但是往往会出现一部分初中班主任在管理中疏忽了与家长沟通，导致教师对学生的实际情况不够了解，而这样就会不利于班级管理。除此以外，还由于大部分学生的家长，都成天忙于出差、忙于工作，从而对自己孩子在学校的情况，也不够了解，使得学生在生活和学习上，遭遇到的一些困难，无法积极地与家长进行沟通，久而久之，学生心理上就会慢慢地发生扭转，容易出现心理问题或过激行为。由此可见，班主任与家长沟通不足，也是会对班级管理产生极大的影响。所以，高中班主任在班级管理中，必须要让家长配合和帮助，并进行有效的沟通，才能让班主任了解学生成长的环境以及性格特点等。只有与家长紧密联系，才能做到有针对性地选择管理手段。

三、班主任管理工作中家校合作的问题解决方案

(一)以人为本的管理理念

在管理的时候，班主任一定要做到平等地看待每一位学生，无论学生的成绩好坏，班主任都要用一颗平常的心去看待，不能因为其中某个学生的成绩非常的拙劣，拉低了班级的整体平均分，从而就对其学生每天进行吼骂，这样不但会伤害到学生的自尊，而且也会让学生厌倦学习。当然，在管理方面班主任可以适当地制定一个同学之间，成绩的相互评比，从而有效地激发学生对于学习的斗志，在这个过程当中，教师一定要控制好评比的力度，从而有效地避免同学之间，因为评比伤了和气。

班主任在管理上，把以人为本作为管理的核心理念，一切的管理行为和方法都要以学生为中心，重视学生的发展与需求。特别是初中学生正是叛逆的重要时期，其容易出现一些思想和心理问题，如果得不到好的引导，将直接影响学生将来发展。班主任在管理上，以公平公正地对待每一位学生，主动地关心学生，全面评价学生。这里需要注意的是在建立师生关系的时候，最好是以朋友、长辈、教师的角度上去进行管理。

(二)班主任提高自身综合素质

班主任在管理的过程当中，一定要以身作则，从而有效地影响学生往好的方向发展。在管理当中班主任可以对学生多一点关注，在课外的时间里，去发现学生的兴趣爱好，从而在有空的时候可以将一些个体分化明显的学生组织在一起，然后让学生之间彼此了解对方的兴趣以及喜爱接受这个兴趣，这样不但可以有效地解决个体分化的问题，减少班主任的管理压力，而且可以有效地将学生团结在一起，增加班级的团结力。这就需要班主任主动地去学习，提升自我，优化管理，提高管理水平。一方面作为班主任，要了解当前先进的管理理念，引进和运用一些管理思想和手段，比如上述所阐述的以人为本就是一种新型的管理理念，比如还有如何利用先进的信息网络技术来提高管理水平。另一方面是不断地提高自身综合素养，班主任是学生在校接触做多的人，也是在学校的负责人，教师的一言一行，也就对学生产生潜移默化的影响。比如一个班主任有着积极乐观的心态，那么这个班级一定是积极乐观的；相反，如果一个班主任，脾气暴躁，对学生进行一些惩罚，那么班级的学生整体状态也就会受到影响。因此班主任就需要提高管理水平和职业素质。最后是班主任应该深入学生，以朋友的关系与学生进行日常交流，去了解学生可能会遇到的问题，在学习上是老师，在生活成为学生的大哥哥大姐姐。

(三)充分发挥班委干部的作用

相比较教师，学生更加愿意与学生交流，一些生活问题或者心理困惑也正愿意分享给身边的学生，而不是教师。因为初中会遇到很多的一些问题，比如早恋、人际关系、自身发展等各个方面的问题，一般倾诉的对象都是同学，而不是老师。因此班主任在班级管理工作上，就可以充分地发挥出班委干部的作用，也需要结合实际选择出合适的班委干部。

班主任在对学生进行管理的时候，其实也可以在班级里面选择一些综合条件都较好的学生充当班主任的小助手，从而通过这些班干部来有效地减少一些班主任的工作，同时也会让班主任离学生更进一步。被选择成为班干部的学生，在帮助班主任的时候，也可以有效地锻炼出这部分学生的处事能力。当然，由于同学之间是可以互相坦诚倾诉的，因此班干部也就会听到班级所有学生的意见，从而告知班主任，这样对于不足的地方班主任就可以对其进行有效的处理。由此可见，班干部不但可以提升某些当选学生的能力，而且可以给班主任减少一些工作压力，然后班主任多余的时间也会对班级进行一个更完善的管理，同时班干部也将是教师与全班同学建立有效沟通的桥梁。

(四)家长参与学生管理中

家长可以说是最了解学生的人，但是到了初中，家长不可能随时随地地陪伴在学生身边，同时学生也需要一定的私人空间，再加上初中学习压力增加，学生在校的时间的增长。家长如果没有参与到学生管理中，就很容易失去对学生的了解，不了解学生的发展动态，也就无法发现学生所面对的问题。

所以班主任尽量做到与家长的默契配合，让家长也参与到学生管理中来。在现如今这个信息发达的时代，正负面网络信息及网络文化层出不穷，该现象的存在无疑将给学生带来直接性的影响。然后网络信息技术的发展与应用，也给人们的交流带来一定的便利。班主任就可以充分地利用信息网络技术，加强与家长之间的联系。比如建立班级家长微信群，在群里可以分享一些面对初中年龄阶段的学生发展科学参与方法，让家长学习，更好地参与到学生成长中；或者分享一些面对初中学生常见的一些问题家长处理方法等。另外，班主任加强与家长的联系，相互的沟通学生的在校与在家的状况，特别是针对一些心理健康问题的学生，一定要实行家长—教师双方协同管理，帮助学生解决问题，更好地面对生活。最后，班主任还应该作为学校与家长之间的桥梁，把学校的一些管理策略或者人才培养与家长沟通，同时收集家长的一些意见反馈给学校。