浅析音乐游戏在小学音乐教学中的应用

◎王 佳

（山东省青岛市城阳区流亭街道怡海小学 山东 青岛 266000）

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爱玩是孩子的天性，小学教学要抓住学生的这一特点，结合本学科找到最恰当的教学方式。小学音乐课的教学目标在于培养学生的音乐素养，提升审美能力。小学生在掌握音乐节奏、韵律以及配乐等方面有一定的难度；要让学生对这些抽象的音乐知识更容易理解和接受，老师就要用学生喜闻乐见的方式。游戏教学法，是经过实践证明的高效教学方法，应在小学音乐教学中创新应用。

一、游戏教学在小学音乐教学中的作用

将游戏贯穿于课堂教学过程中，能够有效抓住学生的眼球，让学生紧跟老师的教学思路走，进而达到教学目标。具体来讲，游戏教学的重要作用主要表现在以下几个方面。

（一）激发学生对音乐课的学习兴趣

很多学生对音乐课的认识过于肤浅，认为音乐课只是听歌唱歌，因此缺乏学习兴趣，影响到音乐素养的提升。为了调动学生的学习热情，老师应选择适合学生年龄段且与教学目标相符的游戏，并与音乐融合，以激发学生的学习兴趣。将游戏融入课堂，能够增加课堂的趣味性和生动性，尤其在遇到感兴趣的游戏时，小学生的听课热情就会更加高涨。通过这种方式，能够寓教于乐，提升学生的学习能力、思考能力，促进学生智力开发和综合能力的提升。

（二）加深学生对音乐知识的理解

小学生往往对于自己感兴趣的事情记忆深刻。因此，老师在教学过程中应将音乐知识和音乐游戏结合在一起，加深小学生对音乐知识的理解和掌握。小学阶段是学生对音乐知识的探索和启蒙阶段，老师应将深奥难懂的音乐知识与游戏相结合，化繁为简，使学生更容易理解、更爱上音乐课，这就形成一种良性循环。

二、音乐游戏在小学音乐教学中的应用

（一）融入音乐旋律教学

旋律教学是学好音乐的关键，如果一个人没有旋律感，那么很难欣赏到音乐的韵律美。所以老师要在小学音乐教学中重点进行旋律教学，从小培养学生的音乐旋律。说起旋律，听上去有些抽象，有些学生就会产生厌学心理；而将音乐游戏加入其中，可以有效避免这种问题，让学生爱上学习。旋律可以培养小学生的音乐美感，老师可以在上课之前先播放一些韵律感比较强的音乐，让学生跟着音乐节奏做动作，调动学生的学习热情。

在讲律动这一专业知识时，老师可以先列举跑步或者跳远这些与律动相类似的活动进行简单讲解，之后可以通过拍手游戏让学生进一步了解律动这一专业知识。在游戏过程中，老师可以将学生分成小组，播放相同的音乐，让学生根据音乐节奏拍手，小组之间进行比拼，最终评选出优胜小组。通过这一游戏，能够调动起学生的参与热情，又能够通过比赛的方式激发学生的学习欲望。老师也可以选择青蛙跳跃或小鸟飞翔的游戏，让学生一边游戏一边领悟游戏和律动之间的联系。但无论采用哪种游戏，都需要把握好度，不能让学生只顾玩游戏而忽略了知识学习，这样得不偿失。

（二）寓音乐知识于游戏之中

小学生乐于玩游戏，老师可以抓住这一特点进行教学活动，通过游戏传授给学生更多的音乐知识。例如在学习《小雨沙沙》这首歌曲的时候，老师可以结合游戏来讲解，可以选择故事大赛这一游戏，让学生学到知识。老师可以先利用多媒体播放视频，引导学生用自己的语言将视频情景描绘出来，形成一个小故事，大家进行比拼，最终由学生们评选出讲故事小能手，并请获胜者伴着音乐将故事讲述出来，或者是将画面内容形成歌词唱出来。通过这种方式，学生对这首歌的印象会更加深刻，对于歌曲旋律等音乐知识也会掌握得更加牢固。

（三）通过音乐游戏提升学生音乐素养

在素质教育背景下，音乐教学活动的主要目标不再是单纯传授音乐知识，而是要通过讲授音乐知识提升学生的艺术素养。不同年龄段的学生选择的游戏各不相同，低年级的学生好动，一听到音乐就要手舞足蹈，立刻融入到音乐节奏当中去。老师可以引导学生在理解歌词和音乐意思的基础上自由发挥，尽情展现自己的音乐才能，用自己的姿态动作表现音乐情感，用自己喜欢的曲调对音乐进行改编。例如在学习《牧童》这一歌曲时，可以放手让学生去发挥，可以通过角色扮演的方式演绎这一故事，也可以通过改编曲调的方式重新讲述这一故事。在这个过程中，学生可能会发现新的问题，也会顺着这个问题进行创新。通过老师的引导，再加上游戏的趣味性，学生很容易受到启发。

三、结语

实践证明，将游戏引入音乐教学中，可以调动学生的参与热情，激发其学习的积极性和主动性，进而挖掘学生的音乐潜能。小学音乐教学要抓住学生的特点，将难懂的音乐知识传授给学生，从小培养学生的音乐素养，为培养学生的审美能力奠定坚实基础。音乐游戏教学法的应用，既符合小学生的特点，又可以在游戏中讲授新知识，寓教于乐，让音乐课堂变得更加生动有趣，使小学教学效率和学生学习质量都有明显提升。