互联网时代流行文化对高中生的影响及对策研究

◎赵冬奎 李晨露

（宁夏银川一中 宁夏 银川 750001）

互联网既是一种现代化技术，又是一种流行文化、大众文化，蕴藏丰富的价值和文化意蕴，从而构成现代传承模式。网络时代的流行文化，对青少年生活和学习活动产生十分重要的影响。大众传媒、文化产业和互联网通讯技术的迅速发展，对流行文化的发展具有推动作用。

一、互联网流行文化特征与传播形式

互联网是新时代一种流行文化。广义式流行文化，是与互联网存在关联的语言形式，包括网络术语和计算机语言，例如抖音、快手及由互联网发展产生的网络动漫、网络表演、网络游戏、网络音乐、网络在线办公等新媒体；狭义式流行文化为网络交流产生的语言，例如图片和文字以及把动漫、艺术表演、小说、音乐、游戏等用网络技术通过制作、发行、播放、展览、比赛转化为互联网文化产品，供人们去浏览、欣赏、下载、传播使用。网络文化具有开放性特征、交互性特征。

网络文化是一种虚拟的文化时空。互联网文化具备的开放性，主要指互联网是开放性交流载体。互联网面向社会开放，不同价值观、不同学历的群体均可以通过互联网浏览信息，实行访问网站的活动。互联网时代向人们展示不同信息，比如作家可以将作品放在网络中，人们可以随意品读或者点击，甚至可以和作者共同交流心得，提出自己的看法。在互联网时代，人们不会受到各种因素限制，可将信息渗透至各个流程，真正体现了互联网文化的交互性和开放性。

传统媒体也具备互动性，但是仍存在较大弊端，对话系统呈现出封闭化的特征。人们在交换信件和打电话中，并不能实现真正的信息共享。此外还存在非对话式沟通，例如电视和广播科技，主要是单向传播。互联网时代产生的新的沟通方式，向互动性方向转变。

二、互联网流行文化对高中生产生的影响

（一）互联网流行文化带给高中生开拓性的视野

网络流行文化内容丰富，形式多样，主要体现在产品、产业和流行语三个层面上。产品层面如：手机短信文化、Flash“闪客文化”和以QQ为主的网络聊天文化，可以被视为是这一类现象的代表。产业层面包括影视、音乐、出版、服饰、美容、消费等文化产业。流行语层面如：“暴走、命运共同体、锦鲤、店小二、教科书式、退群、佛系、巨婴、杠精”等在青少年群体中广泛流行的词汇和语句网络高频词。

网络流行文化在网络信息技术的牵引下，通过虚拟网络空间产生的休闲文化、消费文化、时尚文化等等，为青少年的文化活动提供了丰富多彩的文化产品、文化观念等内容，极大地丰富了高中生的学习和生活，如流行歌曲、影视网络等。青少年喜欢的流行文化，更能体现青少年当下的趣味、爱好、情绪、观念和想法。发型、着装、饰物、流行语、流行玩具、音乐（摇滚及流行音乐）、舞蹈（“蹦迪”“街舞”）等形式组合，为青少年展示自我提供了多样化选择，开阔了青少年的视野，改变了他们的生活方式，调整了青少年的文化心态。

优秀的网络流行文化为学校拓展了教育资源，对于开阔学生视野和拓展思维，提高青少年博古通今的知识层面，培养青少年了解社会、适应社会的技能和技巧，都有重要的积极意义。网络流行文化产品给青少年不断提供新的学习平台，如网上图书馆、网上博物馆、网上展览馆、网上剧场等。将博大精深的中华文化通过数字化、网络化传播的快速发展成为网络文化建设的重要源泉，使得青少年网普资源不断丰富。

（二）网络流行文化对高中生价值观产生重大影响

网络流行文化正在不断更新青少年的生活内容和行为方式,影响青少年的价值取向、消费观念和文化追求，已成为广大青少年生活不可分割的一部分。

1.正面影响

网络流行文化的传播有利于增强高中生的民主意识。网络的普及与通讯手段的进步，使得每个高中生能够更好地彰显个性，他们可以在网络上自由评论，通过网络参与评选春节联欢晚会优秀节目等活动。网络流行文化的传播有利于高中生形成现代观念。青少年对朦胧诗、网络文学等文化的追求,反映了他们对价值探索；对于选秀活动和偶像明星的崇拜,反映了对成功的向往；开设博客,以及晒客族体现出来自信，也体现渴望被关注和理解的心理；高中生所参与的网络文化活动如：聊天、网上博客等流行文化形式，也让他们感觉到当今时代的信息化、数字化特征。

2.负面影响

随着网络流行文化新时代的发展和更新，高中生的思想更加多元化。部分高中生对传统文化产生摒弃和排斥的态度，片面认为传统文化比较守旧、不具备新鲜感、没有时尚感。流行文化已成为高中生的主要选择，通过网络流行文化追求感官刺激，认为“酷”是一种个性，是张扬自我的实现，代表着一种前卫的风格。流行文化在自身追逐商业利润的同时，也诱导青少年的价值取向功利化。目前青少年的关注角度过于狭隘,以娱乐选秀节目为例，导致部分青少年幻想“一夜暴富”或“一举成名”，不愿一步一个脚印踏踏实实地走自己的人生道路。有的青少年拒绝崇高理想、拒绝道德追求、只求及时行乐。网络流行文化加快了高中生各方面成人化即所谓“早熟”。网络文化中大量色情网站和色情信息，对青少年身心健康发展产生负面影响。

三、引导校园网络流行文化健康发展的对策

第一，应完善校园网络建设，营造优秀文化氛围。在学校范围之内连接网络，形成完整的校园网，鼓励并支持学生参与网络文化建设发展，引导学生正确的选择网站，浏览健康的信息；确保学生在专业指导和监督下正确运用互联网技术，培养学生积极的上网行为与上网习惯。第二，创建“书香校园”提倡绿色阅读，陶冶学生心灵。构建与“思想政治教育”相关联的网页和网站开展宣传教育活动，通过远程教育提供内容健康活泼、思想积极向上、形式多种多样的文化产品，将内容庸俗低级、不利于青少年成长的“文化垃圾”排除市场。第三，强化网络环境监管，注重网络文化研究。高中生应合理运用网络，并严格遵从规章制度；正确看待流行文化，传递健康的网络流行文化；强化网络道德和网络法规建设，注重网络礼仪和网络文化教养的研究。

四、结语

网络流行文化通过丰富的知识和信息推动高中生更好地成长，借助海量信息，促进高中生形成健全的道德法治意识。网络课堂中教师应该突破传统教学模式，融合网络教学，促使课堂教学更加形象。通过深入分析得知，互联网文化对高中生的心理产生的影响成为主要问题，本文基于互联网文化的特征，提出高中生正确运用互联网文化的策略。