终审和质检视角下图书质量保障策略

◎邢万军

（中信出版集团股份有限公司 北京 100029）

图书质量是所有出版从业者都非常关心的重要话题；建立图书质量保障体系，对图书质量从内容到文字严格把关、层层把控，是确保图书出版质量的必要手段。出版机构必须守好质量生命线，完善质量保障体系，制定质量管理细则，从终审到质检等各个环节严格把控质量管理关键节点，监督到位、奖罚分明，这样才能有效保障图书出版质量。

一、图书终审和质检的意义

内容是出版的核心，质量是出版的生命。出版工作是意识形态工作的重要组成部分，是宣传贯彻党的路线方针政策、传播知识文化的重要阵地，肩负着重要的职责和使命。这就要求我们在注重社会效益的同时，必须把内容质量放在第一位。国家新闻出版管理部门连续多年对大中小学教材教辅、保健类图书、辞书、地图类图书、社科和文艺类图书开展编校质量检查工作，对不合格产品不断加大处罚力度，如限制书号、行政处罚、限制各类国家级项目和奖项的申报，问题严重的甚至给予停业整顿。所以说，内容质量关乎出版社的生存和发展。

终审和质检是保证图书质量的重要环节。终审是编辑工作的重要一环,是从出版专业角度,对原稿内容进行科学分析、综合判断的理性活动。从初审、复审到终审的三审制，各审级相辅相成、层层递进，三个环节缺一不可,通过层层把关保证出版物的质量。质检作为图书编辑环节的最后一关肩负着重要使命，质检人员须抱有极高的责任心做好把关工作，确保书稿编校质量符合出版标准。

二、图书终审和质检的工作重点

终审是三审的重要组成部分。终审应由社长、总编辑或指定人员担任。终审要对初审和复审的工作做出评价，对稿件内容包括思想政治倾向、学术价值、相关政策法规表述等等进行总体把控和判断，并对稿件能否采用给出明确意见；要特别注意内容中是否含有需要送审地图、是否含有《出版管理条例》第二十五条、第二十六条规定的不得出现的其他内容。

源自于固有词汇“抬杠”一词和网络语“戏精”二者的结合。杠精往往并不真正关心事实的观点，只是“为反对而反对”，再加上“只有我一个人觉得……”“你们都……”句式的加持，基本上能成功惹翻他人。

第一，编辑文字功底不强，编校业务不够扎实。书稿中因疏忽造成的差错比较多。错别字、多字漏字、名词前后不统一、语句不通顺、词不达意等低级错误时有发生。第二，编辑的专业性不强。未能及时发现稿件中存在的专业性问题，数据陈旧甚至错误、逻辑不清、表述不当等问题经常出现。第三，没有认真落实三校一读制度，随意减少校次。个别编辑及部门领导质量意识淡薄，当生产与质量发生冲突时，总是以生产为先、以时间节点为先，忽略了质量的重要性。有的编辑缺乏认真负责、精益求精的工作态度，存在侥幸心理和“闯关”思想。

图书质量包括选题质量、审稿质量、加工质量、排校质量、设计质量和印制质量等多个环节，覆盖图书出版全流程。从终审和质检的角度而言，编辑阶段应做到以下几点来保证图书质量。

三、图书质量风险溯源

进一步优化选题结构，提升选题质量。加强选题论证，强化精品意识，对存在思想导向、民族宗教、国际关系等敏感性问题的选题，必须实行一票否决制，从源头上严把内容关，强化导向管理，提高内容质量意识。

（一）选题策划组稿阶段。

教师工作繁忙，每天在学校和家这两点一线之间穿梭。每天几乎一样的工作和生活难免会让人心生厌烦，感觉工作、生活没意思。而读书或者读诗却可以调剂自己的单调生活，成为释放压力、控制负面情绪的绝好途径。杨绛先生说：“人烦恼过多，是因为书读得太少而想得太多。”听人读书，也可以让我们开阔视野、获得力量、修身养性。

（二）三审阶段

第一，编辑责任心不强。对政治导向、思想倾向问题重视不够，对民族、宗教、外交等内容敏感度不高，同时还存在对地图、重大选题备案内容不重视，该备案的不备案等问题。第二，初审复审环节缺乏宏观意识。只关注细节和表面，不敢质疑稿件中的重大问题，不熟悉把关依据，把关能力较弱，将稿件质量把关寄托在终审环节。

（三）校样处理阶段

质检分印前质检和成书质检。很多出版社都设置印前质检环节，对经过编校后的付印清样进行编校质量检查，质检人员除了对导向问题、敏感问题等内容相续把关外，重点检查文字编校质量，检查包括封面、扉页、版权页在内的所有正文、辅文是否存在知识性错误、逻辑错误、语法错误，检查专业术语、量和单位、数字和标点符号、图表、参考文献、版面格式等方面是否符合语言文字法规、国家标准和规范，是否符合《图书质量管理规定》，确保书稿编校质量符合出版标准。

四、图书质量保障的应对策略

其次，监督机构人员应该包含至少两名邻村村民。村之间本来就是相邻的，在土地资源稀缺的情况下，难免会出现一些侵犯土地权益的事情。让邻村人员加入到监督机构中，能更好的表达和发挥监督作用，协调邻村之间的纠纷，更有利于保护国家资源不被私自乱用。

（一）强化源头管理，做好选题策划工作

图书质量风险存在于项目运作的每一个环节，不按流程或不按规范操作，都有可能带来风险隐患。从近年终审和质检稿件发现的问题、同行分享的经验以及业内发生的质量事故实例来看，在组稿阶段、三审阶段、校样处理阶段都会存在一定的质量风险。

第一，编前工作不够仔细和全面。在选题策划组稿阶段，编辑没有充分审查作者的编写提纲和样稿，没有充分了解作者的写作能力，没有认真评估选题价值，没有对选题设计提出建设性修改意见和建议。原稿质量若达不到要求，就很难保证出版质量，从而埋下严重质量隐患。第二，编辑与市场脱节。不能很好地适应市场变化，所组稿件不符合市场需求，内容缺乏创造性、引领性，缺乏出版价值。

（二）提高原稿质量，做好编前工作

选择高素质的著译者，发掘并建立优秀著译者队伍。著译者应具有严谨的科学态度和治学精神，具有较高的学术研究水平和著译水平。好的原稿质量是保证图书质量的关键。编辑应向著译者提供完善的编写和翻译须知，提供著译模板或参考样书，规范著译要求，及时审查样稿并提出有针对性的修改意见和建议，提高原稿质量。编辑应向著译者强调要重视思想导向等敏感性问题，要重视地图、重大选题备案、著作权等问题。对于含有地图的稿件，要严格执行《地图审核管理规定》，做好地图规范出版和地图送审工作。对于重大选题，要严格执行《重大选题备案管理办法》，做好重大选题备案工作。

（三）加强审读工作，严格落实三审制

初审编辑须通读并认真审查原稿是否存在思想导向、时政和民族宗教等敏感问题，是否符合选题设想，是否达到“齐、清、定”要求，须认真撰写审读报告，给出进入加工流程还是退改的明确意见。复审编辑要认真审阅初审编辑的审读报告，通读稿件并对稿件质量及初审报告提出复审意见，解决初审提出的问题，并继续对稿件的导向和敏感内容进行把关。终审应结合初审、复审意见，酌情通读或抽审稿件，重点审查稿件的政治导向、思想倾向、文化价值，有无违反国家政策法规，是否符合出版社的出版方向等内容，解决复审提出的问题，对稿件内容做出评价，判断稿件能否被采用。

将实际环境中的位置和某种“指纹”联系起来，1个位置对应1个独特的指纹。位置指纹依靠指纹数据库进行识别，定位的实现主要分为训练采样和目标定位2个技术步骤(见图4)。

（四）优化编辑人员结构，加强编校队伍建设

要选用具备一定编校能力的人才，对不符合岗位要求的人员应及时换岗甚至解聘。提升编校人员的质量责任意识，推动编校工作规范化。可以通过社内培训、案例交流、外出学习、分社座谈、编校大赛等多种方式，加强编校人员业务交流和培训学习，提升编校人员业务水平。当今时代，科技进步不断发展，新生事物层出不穷。终审和质检人员不应拘泥于过去的知识和经验，要不断提升自身专业素质，不断更新自己的知识库，更好地把好内容关、质量关。