关于新课改下小学数学教学方法的创新研究

□甘肃省兰州市西固区合水路小学 高孝翠

数学自身具有一定的难度，其学习内容相对比较多，而且结构比较复杂，相应的习题具有一定的烦琐性，使一部分学生在学习数学的过程时感觉十分吃力。针对这一问题，教师应该找到相应的教学方法让学生快速进入学习状态，并通过相应的教学方法发散学生的思维。为此，教师应该针对当前教学中存在的问题做出分析，并对当前的教学方法进行创新，其教学方法应能满足学生的需求，激发学生的探索欲望，从而让学生保持一个良好的学习心态，提高学生的主动性，以此构建高效的教学课堂，提高数学学习兴趣。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）教学方法比较单一

目前来看，很多小学还在采用传统的教学方法，采用灌输的教学形式，教师占据课堂的主导权，将相应的知识内容灌输给学生，使学生对学习内容不感兴趣，进而使学生的学习效果不理想。

（二）数学知识自身具备一定的难度

从目前的教学情况来看，许多教师在实质教学的过程中仍在采用传统的形式展开教学，一些比较复杂的知识理论，学生在掌握时候比较困难，从而使学生对相关内容理解不够透彻，在练习时并不知道如何找到习题的突破点，进而影响了学生的学习效率。

二、新课改下小学数学教学方法创新策略

（一）通过融入生活元素，加深学生对知识概念的理解

知识源自生活，当前许多学生学习的相关知识内容和理论都无法进行实践应用，再加之理念和概论比较抽象，使学生无法掌握知识的重点与难点，学生在学习的过程中不感兴趣。教师应该想办法在授课的过程中融入相应的生活元素，通过身边的内容进行举例展开教学，帮助学生更好地理解相关理念和理论知识，从而帮助学生掌握正确的学习方式，从而激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。例如，在学习《长方形周长与面积》这一课程中，许多学生在学习过程中都将周长与面积混淆，在做练习题的时候经常出现公式运用错误的现象。针对这一问题，教师可以加深对学生的引导工作，如，教师可以选择课间或者自习时间引领学生来到操场中，并将操场上的篮球场看作一个长方形，通过利用生活中的元素，对学生加以引导，让他们更加深透理解长方形周长与面积的由来，以此提高学生的学习效率。

（二）运用信息技术，激发学生的学习兴趣

随着科学技术的高速发展，我国的信息技术运用越来越多，其已经能适用于多个领域之中，而且都取得较好的效果。在当前的教学之中，其能改善课堂的教学方式，以辅助的形式进行教学，改善课堂教学质量。在实质教学的过程中，教师应该渗透理解教材内容，再通过信息技术进行改善，从而将学生学习的内容不断简化，同时开阔学生的视野。小学生具备较强的好奇心，教师应该充分利用这一特点，通过兴趣的引导，激发学生的学习兴致，以此提高学生的学习效率。例如，在《图形运动》这一课程中，图形的“平移运动”，如果只利用传统的教学形式，很难呈现给学生一个完整的过程，而且几何知识自身具备一定的空间性，学生学习过程中比较吃力。而通过多媒体技术的演示，则能将运动的规律更加清晰地展现给学生，同时教师还可以适当调节运动速度，给学生更加直观的体验。通过信息技术教学将原有的教学内容进行全面简化，同时也激发了学生的学习兴趣，从而提高课堂的教学质量。

（三）利用小组合作教学，提高学生的探索能力

小组合作教学是当前教学中比较常见的教学手段，小组合作教学能激发学生的探索能力，教师通过问题的引导，让学生以小组为单位展开探索，从而让他们展开自主学习，这样也有利于激发学生的学习兴趣。例如，在学习《图形认识》这一课程之中，教师可以将学生分成不同的小组，然后对各种图形的基本概念进行简介，再让学生通过身边元素找到相应的图形，如身边的长方形有公交车、体育场、游泳池等，而三角形有路标标志、衣架、自行车构架，让学生以不同的小组展开探索，并搜集相应的图形，最终通过小组搜集情况作出评比。这样的教学方式有利于提高学生的探索能力，还能激发学生的学习兴趣，以竞争的形式调动学生的积极性，以此提高学生的学习效率。

三、结语

综上所述，在当前新课改的教育理念下，教师应该根据实际情况做出相应的调整，结合时代发展做出改善，并不断创新教学方法。目前来看，我国当前小学数学教学中仍有一些其他因素影响课堂的教学质量，教师应该针对当前这些问题做出分析，并采取合适的方法对教学进行创新，从而帮助学生构建高效的学习课堂。