农村小学心理健康问题研究

2020-01-02甘肃省白银市平川区长征小学顾振伟

家长 2020年28期

□甘肃省白银市平川区长征小学顾振伟

由于学生处于中小学阶段，作为成长的重要时期，学生在人际交往、生活以及学习过程中很容易产生心理问题。因此，教师应充分重视农村小学生心理健康问题，积极开展心理健康教育，帮助学生学会自我管理以及自我控制，更好地适应社会的发展趋势，全面提升小学生综合素养。

一、分析当前农村小学开展心理健康教育时出现的不足情况

（一）教师没有充分重视农村小学心理健康教育

根据调查研究显示，当前在农村开展小学教育时，84%的农村小学没有设置小学心理健康教育机构和组织。此外，91%农村小学没有真正开展农村小学健康教育活动。一些农村小学设置的心理健康教育机构和组织，基本是形同虚设。但是在调查报告当中显示，8.5%的农村小学真正开展了心理健康教育，然而这些学校通常为一些科研机构以及大学的课题实验点，为了促进学生的健康成长，农村小学领导和教师应充分意识到开展心理健康教育的重要性，才能提高心理健康教育的效果。

（二）农村小学心理教师自身专业水平有待提高

部分农村小学教师通常认为心理健康教育作为专业辅导教师工作，和自己教学没有关系。许多农村小学的教师并没有接受过心理健康系统性的培训工作，因此没有对小学生心理健康相关内容进行全面了解。采用传统教学模式开展教学活动，直接降低了学生课堂学习的积极性。

（三）农村小学生的家庭因素对学生心理健康带来的影响因素

很多农村小学家长自身文化水平不好，因此在教育孩子时寄托更多的希望，对自己孩子有了更高的期望值。并且，农村部分学生家长去城市打工，通常由爷爷奶奶照顾和抚养，但是这些长辈的自身文化水平较低，不懂得如何关心孩子在学习和生活中存在的心理压力，不利于农村小学有序开展心理健康教育。

二、探究农村小学心理健康教育问题相关解决措施

（一）当地教育部门应充分重视农村小学心理健康教育

农村小学在开展教育过程中，当地教育部门应充分重视心理健康教育工作。农村小学应和教育科研机构和教育部门进行积极合作，构建完善的农村小学心理健康咨询室，有序进行农村小学心理健康教育工作。定期组织农村小学教师开展关于小学生心理健康教育问题相关讲座，给学生策划完善的心理健康教育相关活动，从而有效进行农村小学心理健康教育工作。

（二）创新农村小学教师和领导教育观念，全面提升农村教师自身心理健康教育水平

教师应遵循智育至上的教学理念，充分重视素质教育以及心理素质教育工作。农村小学教师和领导需要根据学生当前实际情况，积极开展具有针对性的心理健康教育活动。创新农村小学教育理念，充分重视农村小学生心理健康发展，全面提升教师自身心理素质，加强心理健康教育工作意识，从而有序培养小学生自身心理素质，有利于促进学生健康成长。

（三）培养更多专业心理健康教师，积极投入农村小学教育工作

加强农村小学心理健康教育工作，需要构建一支具备丰富的专业知识储备以及专业素质的教师队伍。鼓励更多的专业心理健康工作人员积极投入农村小学教育事业，引进更多的心理专业人才，有利于顺利开展农村小学心理健康教育工作，可以逐渐完善农村小学生心理健康。

（四）提高学生家长重视孩子的心理教育，全面提升学生心理素质

学生在成长过程中，家庭作为重要的影响因素，为了帮助学生养成良好心理品质，需要家庭充分重视心理辅导工作。因此，农村小学应根据当前学生的实际心理状态，开展有目的和针对性的家长会，给家长讲解学生在学习和生活中不同成长阶段孩子在心理和生理存在的不同心理特征，引导家长应更多尊重学生的性格以及自身心理发展规律。由于小学作为学生成长的关键阶段，教师应给家长正确讲解如何帮助学生疏导心理健康问题，避免家长和孩子之间产生代沟问题。