基于五四精神培育大学生责任担当意识的路径探析

赵晓妮 王云莉

“责任担当意识是指主体在充分了解了自身所担负的职责以及社会对其的要求下，使自身的行为符合社会的要求；是个体对自身角色职责的自我认知以及自觉程度；是一种自我约束、自我认知、自我规范的价值取向；是社会意识中的重要范畴。”[1]五四时期青年学生的那种大无畏的担当精神为当代大学生树立了良好的榜样。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出：“新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。”[2]新型冠状病毒肺炎疫情暴发后，大学生表现出应有的责任担当，不仅积极配合防疫工作、捐钱捐物，而且以志愿者的身份积极投入抗“疫”战斗中，到各社区、村委会等防控一线岗位，协助疫情防控工作。

一、当代大学生责任担当意识的现状

《中国大学生社会责任感调查报告(2019)》显示，我国大学生社会责任感现状的总体平均得分为80.76分。总体而言，我国大学生社会责任感处于较高水平，对于责任担当具有较强的意愿与较自觉的行为，但是在复杂环境的影响下，部分大学生仍存在认识不足、漠视责任担当的现象，所以需要加强大学生责任担当意识的培育。

一方面，当代大学生具有迎难而上、挺身而出的担当精神。大学生的责任担当应与时代主题紧密结合、同心同向，始终与中国实际相结合，做到爱党爱国爱社会主义的统一。“把党的事业、历史的重任、人民的期盼，义无反顾地挺在胸前、担在肩上”[3]。在这次支援湖北武汉的医护人员之中，“90后”“00后”占了整个队伍的将近1/3，显然他们已经成为这场战“疫”的主力军。有人说，出征那天，他们一夜长大，抗“疫”征途，他们一路成长，在挥汗如雨中脱胎换骨，在逆境挑战当中，他们顶天而立。其实他们不是一夜长大，而是责任、是担当，是对责任的担当让他们勇敢面对疫情。“我是共青团员，我向社区报到”，他们以朴素的语言、实际的行动承担起他们的社会责任，以己之力，守护一方，担当起时代赋予的使命。

另一方面，部分大学生责任担当意识缺乏。由于网络发展迅速、社会思潮复杂多元、负面社会事件频发等原因，大学生受到利己思想、泛娱乐化、虚无主义等的影响，推崇自我中心、精致利己主义、佛系文化、丧文化等，漠视对社会应尽的义务，忽视对社会的责任担当。沉迷游戏不可自拔、自杀事件频繁出现等都是大学生缺乏责任担当的行为。在防控疫情的特殊时期，部分大学生懒散、堕落，荒废学业，家庭关系紧张，还有一些归国留学生不知感恩祖国，反而无理取闹。比如：意大利女留学生回国隔离却嫌条件简陋，不喝开水非要喝矿泉水。这些都体现了当前少数大学生责任担当意识不足。

二、五四精神是培育大学生责任担当意识的源泉

五四运动拉开了中国青年运动的序幕，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。其中形成的五四精神即爱国、进步、民主、科学，是培养时代新人的精神内核，为大学生责任担当意识的培养注入了新的历史源泉。百年前，青年学生率先意识到自己的责任，并勇敢承担起了自己的责任。

(一)爱国主义是培育大学生责任担当意识的内核

正是由于对国家的热爱，青年学生才可以在国家危亡之际奋不顾身地扛起民族复兴的重担，才可以为了中华民族的前途而勇往直前。巴黎和会的外交失败直接刺激了学生的爱国基因，戳破了他们最后的幻想，他们开始觉醒，担当起挽救中华民族的历史重任。爱国主义是刻在中华儿女基因中不可磨灭的存在，是学生挺身而出、奋勇抗争的内心支持与理想信念，在民族危亡之时最能凝聚大多数人的意志和行动。五四运动中的学生从“两耳不闻窗外事”的读书人变成了“家事国事天下事事事关心”的爱国者。“以天下为己任”是学生的共同理想，他们甚至不惜牺牲自己的生命来影响更多的人。北京大学学生高君宇作为这场反帝爱国运动的主要骨干，和爱国学生一起痛打卖国贼章宗祥、火烧赵家楼，置自己的生命危险于不顾。全国各地以这种激烈行为来唤醒群众的场景比比皆是，这是因为个人的生命远比不上国家的生死存亡，远比不上理想信念的价值。广大学生采用激烈的方式唤醒了众多国人的爱国主义情感，使更多人聚集在爱国主义旗帜下，是近代中国史上第一次彻底的反帝反封建运动，形成了“学生罢课、工人罢工、商人罢市”的壮观景象，展现了中国人民抵御外敌的勇气与决心。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国传统是青年学生觉醒与担当的基石。

(二)进取精神是培育大学生责任担当意识的动力

正是由于对个人进步、国家发展的需要，青年学生才能坚定理想信念，不屈不挠地追求进步。五四时期追求真理、追求进步是爱国学生前行的方向，他们敢于打破封建礼教的束缚，将“吃人”的礼教踩在脚下；敢于抨击旧思想、旧文化，将封建思想、落后观念抛诸脑后。为追求进步，主动唤醒麻木大众，五四运动中的学生办刊物、组建救国会等组织机构，通过这些宣传动员群众，直接深入人民群众中做鼓动和服务工作，加强彼此之间的思想感情及信任。越来越多的先进分子接受新思想的洗礼，认识到新思想的真理性、进步性，越来越多的人自觉集聚在马克思主义的旗帜下，第一次真正实现了全民族意义上的觉醒，如“天津在学生的动员下组建了以绅、商、报、学、教(宗教)五大单位为主的各界联合会”[4]。青年学生在大无畏的爱国精神支撑下，以实际行动来对抗当局，唤醒国民，实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒，深刻反映了青年动员的力量与救国的决心。

(三)民主与科学是培育大学生责任担当意识的支柱

正是由于众多青年学生思想开放，积极向西方优秀成果学习，他们才有大胆的想法与实现的勇气，才能将马克思主义在中国落地生根。西方的民主与科学精神，从思想上坚定了广大人民群众反帝反封建的决心，帮助了更多人觉醒，在实践中推动了反帝反封建的革命进程，促进了马克思主义在中国的广泛传播。自清政府的大门被坚船利炮打开后，各种社会思潮汹涌而至，向西方学习成为知识分子救亡图存的选择。先进的爱国者通过从器物、制度到文化进行不断尝试，却屡战屡败。一次次的失败证明了传统农民阶级的起义及资产阶级革命都不适合中国国情，需要开辟一条不同于以往的改良、革命道路的全新的民主道路。此时，李大钊、陈独秀以自己独特的视角率先转向马克思主义，并积极宣传、发展马克思主义，使中国人民看到了落后贫穷国家可以“翻身”的新道路，为中华民族注入了新的力量。正是在民主与科学两面旗帜的指引下，青年学生才能将责任担当与中国实际结合得更好，才能更好担当时代使命。

三、基于五四精神培育大学生责任担当意识的路径

虽然五四运动已经过去了一百余年的时间，但其中形成的五四精神在百年历程中始终发挥着凝聚人心、担当责任的作用，在思想上给青年学生以坚持的力量，当代大学生应用青春践行责任与担当，为中华民族的伟大复兴持续发力。高校作为培养大学生的主阵地，应充分挖掘更多的资源培育大学生的责任担当意识，使大学生将“爱国情、强国志、报国行”自觉融入为国家、为民族的奋斗之中，将大学生培养为合格的社会主义建设者和接班人。

(一)以爱国情为核心，培育大学生的责任品质

爱国主义是五四精神的核心、中华民族精神的核心，所以培育大学生责任担当意识时首要做的就是将爱国主义情怀植根于大学生心中。

将爱国主义教育融入课堂教学之中，培养学生的政治素养。教师作为课堂的主导，应充分发挥自身的主观能动性，既要在思政课上讲好爱国主义，又要注重将爱国主义情怀融入专业课，全面、全方位培养大学生的爱国情，使大学生真正“把爱国视为本分和职责，深刻意识到爱国是立身之本，成才之基”[5]。教师可以运用多样的教学方法，尤其是体验式教学法，让学生真切感受，从而达到对马克思主义理论真懂真学真用的目标；借助丰富的教学媒介，贴合实际的运用多媒体、互联网等新兴事物，践行与时俱进的精神；提升自身的业务水平，深入钻研教材，解读教学内容，以促进爱国主义融入思政课堂，让大学生厚植爱国主义情怀。

将爱国主义精神统一于大学生的知情意行之中。新时代的大学生应树立爱国主义的价值观，践行责任担当意识。第一，要从思想上认识到国家对于个人的意义，通过社会主义核心价值观教育来提升学生的国家认同感，从而加强对国家的信仰，做到心有大我。第二，要在情感上依赖国家，以国家利益为先，面对西方国家的错误文化传输坚决地说“不”，坚定自己的理想信念，始终相信祖国。第三，大学生的爱国更应该做到内化于心、外化于行，要体现在实际行动中，做到行有大德，在大是大非的问题上坚定地与祖国站在一起，从身边一点一滴的小事做起，始终树立以国为荣的信念等。

(二)以强国志为基石，坚定大学生的理想信念

胸有大志是大学生绽放青春的前提，大学生应树立强国志向，将个人理想融入建设中国特色社会主义的共同理想以及实现共产主义的远大理想之中，担当起自己的时代使命。共青团始终坚持青年在哪里共青团组织就建在哪里的理念，因此，应充分发挥共青团组织的引领作用，引领青年树立强国志向，培养又红又专的社会主义建设者和接班人。共青团组织要发挥自己的引领作用使当代大学生筑牢信仰之基，以坚定的理想信念追求进步，从而保证时代新人成长成才的正确方向。共青团组织应通过关注青年学生的行为表现、思想动向，关心爱护青年，给予他们正确的指引，帮助他们坚定理想信念，不被外在诱惑所轻易干扰。例如：可以通过开展学习五四精神系列讲座、观看五四运动历史影像、参观五四历史博物馆以及进驻网络空间引领舆论导向等活动，深入与大学生联系紧密的场所，引领大学生的思想行为，坚定大学生“对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心”[2]。这次面对新型冠状病毒肺炎疫情暴发的临时考验，返乡大学生团员有着坚定的理想信念，应积极响应党团号召，到社区(村)报到，主动投身疫情防控阻击战中，自觉担当社会责任。

(三)以报国行为目标，践行大学生的责任担当

报效国家，为国家的进步发展贡献力量是检验大学生责任担当意识培育效果的重要标准。首先，让大学生将责任担当意识付诸具体行动。新时代大学生肩有大任，应脚踏实地践行自己的责任，以奋斗来获取幸福。大学生应将责任担当意识体现在实际行动中，不仅要在理论学习上付出努力，还要在社会实践中锻炼本领，在志愿活动中践行使命，切实担负起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。其次，通过学生组织开展形式多样的活动带动学生践行责任。组织研讨会、演讲比赛、摄影展、给五四青年的一封信、表彰优秀学生和集体等活动，引导学生践行担当精神。学生组织要积极发挥自身的服务作用，成为学生的代言人、亲近者，从而将学生组织变成培育大学生责任担当意识的重要场所。最后，加强网络文化育人建设，为学生营造健康、干净的上网环境，加强网络监管以及线上线下活动的相互配合，对学生产生潜移默化的影响，更加深刻地塑造学生的价值观，坚定大学生的责任担当意识，教育学生履行网络主体责任，不信谣不传谣，维护网络环境的风清气正。

在这次疫情阻击战中，有的大学生逆行而上支援武汉；有的大学生作为志愿者奋战在抗“疫”第一线；有的大学生积极捐款捐物尽自己的绵薄之力；有的大学生主动配合防疫工作并且劝说家人朋友宅在家中……面对突如其来的疫情，大学生竭尽所能地书写自己的战“疫”青春，向国家、社会展示出了大学生的责任与担当，也显示了大学生责任担当意识的培育对于国家发展、民族进步的重要意义。当代大学生只有意志坚定，不负重任，用奋斗书写无悔青春，才能担当起国家之前途、民族之希望。