层递式教学法在初中作文教学中的应用研究

江苏省射阳县海河初级中学 陈利民

层递式教学是指在指导学生写作时，将写作中需掌握的知识重点以及写作技巧的传授分为几个步骤，循序渐进地向学生传输写作知识。层递式教学不仅可以一一攻破学生的写作障碍，还能使学生掌握写作要领，培养写作能力并树立写作的信心，从而克服对写作的恐惧感，以减轻写作的压力与负担。

一、打好基础，丰富作文素材积累

学生只有经过长期的不断积累，才可以写出佳作。但初中生没有足够的生活阅历与经验，再加上没有进行有针对性的写作训练，所以写作基础较为薄弱。因此，教师在开展层递式作文教学时，首先需要锻炼学生的观察能力，从而丰富学生作文素材的积累与储备。教师还需要引导学生阅读大量文学作品、散文诗集以及作文范文，让学生记录阅读感受，并试着模仿范文来写作，提高写作水平。教师要多鼓励学生，让学生明白写作是需要长期坚持的，脚踏实地才会有明显效果。因此，不可急于求成，要一步一个脚印地打好基础。对教师来说，运用层递式作文教学法不但能使学生养成良好的阅读习惯，还能打好学生的写作基础，提高教学效率。

例如，在七年级上册《热爱生活，热爱写作》的教学中，可以对学生进行适当的指导，让学生对学校中的花花草草、家庭中的事物、社会上的现象等进行观察，待学生积累了一定的写作素材后，再进行后续的练习。教师也可以让学生阅读朱自清的《春》、刘湛秋的《雨的四季》等文章，积累更多的素材。

二、锻炼学生作文框架构建能力，提高写作质量

目前，很多初中生的写作还存在着一些问题，其根本原因是学生在写作时，没有列出作文大纲和构思好写作框架就动笔，导致在写作时想到什么就写什么，写出的作文结构混乱。因此，教师在层递式作文教学中，要培养学生列写作大纲的意识，再通过大量的写作训练，使学生的写作质量以及写作能力得到大幅度的提高。除此之外，教师要对不同写作水平的学生进行有针对性的训练，使整个班级的写作水平能有所提升。

例如，在七年级下册“文从字顺”这一主题的写作教学中，先阐述什么叫文从字顺，文从字顺就是运用合适的语言，让作文立意鲜明、结构清晰。为了锻炼学生，教师可以出示一首诗或者一段引人深思的文章，然后让学生写感想，写作时注意语言的逻辑性。

三、加强写作技巧的训练，抒发真情实感

内容枯燥乏味、语言毫无特色、情感空洞苍白、读之味同嚼蜡等缺点是初中生作文的通病。出现这种问题的主要原因是学生的语言应用以及表达思想感情的能力差，因为初中生在语言应用以及修辞手法等方面没有大量的训练和学习，所以在写作时只能用苍白空洞的语言进行描述。教师可以将优秀范文中的修辞手法和写作技巧进行汇总，然后向学生展示并进行有针对性训练，锻炼学生的写作技巧，并要求学生在写作时注入真情实感。

例如，在七年级下册“学习抒情”写作教学中，为了让学生更明白作文中注入真情实感与运用写作技巧的重要性，可以先向学生展示两段意思相同，但用词和修辞技巧完全不同的文章段落，让学生评判哪一段更吸引眼球，使学生明白写作技巧与真情实感的重要性。教师为了提高学生的写作能力，可以在课前整理一些好词佳句，而后在课堂上展示，同时，让学生尝试写身边事物，但是要在其中运用学习过的好词佳句。学生完成后，教师再进行的指导，使学生彻底掌握写作技巧，并在作文中注入真实情感。

总而言之，教师想要运用好层递式教学法提高学生的写作能力，就要制定科学的层递式作文教学计划。在执行该计划时，教师需要从各方面培养学生的写作能力，使学生真正掌握写作知识，提高写作水平。