新媒体对幼儿绘本阅读及写话能力培养的重要作用分析

江苏省淮安市纪家楼幼儿园 张春荣

在新媒体技术发展的背景下，改革幼儿绘本阅读教学已成为一种教育趋势。为了提升幼儿的阅读能力，教师需要认识到运用新媒体技术的重要性，通过创新教学手段，搜寻优质绘本资源，锻炼幼儿的阅读能力、表达能力、写话能力。本文就新媒体对幼儿绘本阅读的重要作用，进行简要的分析。

一、丰富了绘本阅读教学的资源

随着教育事业的快速发展，电子信息技术逐步深入课堂，新媒体的出现极大地冲击了传统的幼儿教育方式。尤其是在新媒体的影响下，幼儿绘本阅读教学发生了翻天覆地的变化。相对于传统的绘本教学方式，新媒体绘本教学使幼儿成了“电子读者”。他们不必通过翻书来完成绘本学习，只需要动动手指，在相关软件中搜索所需的绘本，就能在第一时间实现绘本阅读。这不仅节省了教师收集资源和做课件的时间，也提高了绘本教学质量和效率，可以使幼儿更加快速地沉浸在绘本学习中，促进幼儿消化知识。另外，在新媒体的帮助下，幼儿的体验发生了变化。由于信息技术的发展，传统的绘本图画可以视频化，可以更好地调动幼儿的想象力，激发幼儿的创造力。这不仅满足了新课改的要求，也为教师创新绘本教学方法提供了思路。

二、优化了绘本阅读学习的途径

一般来说，绘本阅读是幼儿成长不可或缺的教学方式之一。如果绘本内容不形象、不充实，就很容易使幼儿迷失阅读方向，甚至走入学习误区。随着新媒体技术的发展，幼儿绘本阅读学习途径得到了优化，为幼儿记忆和理解绘本知识提供了空间。众所周知，在传统绘本教学模式下，教师只能通过带领幼儿一起阅读绘本内容，帮助幼儿构建知识体系，从而使幼儿在内化知识过程中，挖掘学习的技巧和方法。由于教学手段单一，教学方法枯燥、乏味，教师不能在课堂教学中有效激发幼儿阅读绘本的兴趣。即便可以点燃幼儿的阅读意识，但由于教材内容过于僵化，也会很快扑灭幼儿的阅读热情，使幼儿失去学习耐心。随着新媒体技术的运用，教师可以更加快速地掌握幼儿的阅读状态。通过及时调整绘本阅读教学方式，有效缓解幼儿的学习疲劳，从而在调动幼儿阅读积极性的同时，保证幼儿能从绘本中学到知识。

三、改变了幼儿阅读的行为方式

从某种层面上看，新媒体对幼儿绘本阅读教学的影响是全方位的。只要教师合理掌握运用的契机，把握好绘本知识植入的尺度，就能使幼儿在学习过程中，掌握学习知识的方法。通过新媒体技术，幼儿可以更加快速地捕捉到绘本中的知识信息，从而实现对绘本内容的深度挖掘，促进幼儿提升阅读素养。新媒体技术的运用，不仅为幼儿绘本学习开辟了新途径，也改变了幼儿的学习方式。首先，在学习意识上，由于兴趣的驱动，幼儿会乐此不彼地阅读绘本。通过教师的指导，幼儿能游刃有余地解决问题，大大提升了学习的成就感，从而促进幼儿坚持阅读绘本。其次，在学习动机上，幼儿不再是学习的奴隶，成为了学习的主人。通过观看丰富多彩的绘本内容，幼儿能够开拓眼界，解放思想。最后，在学习能力上，幼儿得到了全面的发展。尤其是播放微课视频、观看生动的绘本影像，能够在最大限度上冲击幼儿的思维。教师通过对幼儿进行多层面的引导，使幼儿能够与绘本内容产生更多的思想碰撞，反思学习，优化学习方法，从根本上培养了幼儿的学习品质。

四、拉近了幼儿与绘本的关系

幼儿学习绘本知识，是一个漫长的汲取、沉淀的过程。教师只有将幼儿引入到情境中，才能提高幼儿的认识水平。为了提升幼儿的阅读素养，教师需要拉近幼儿与绘本的关系。通过新媒体技术，不断拓宽幼儿获得知识的途径，从而使幼儿在养成良好阅读习惯的同时，逐步提升阅读能力。另外，在绘本阅读教学中，教师需要利用新媒体技术，给幼儿创设情况，让幼儿沉浸在“陶醉、享受”的绘本环境中，从根本上促使幼儿体验绘本内容和感悟绘本内涵。

总之，提高幼儿的绘本阅读意识以及阅读能力，需要借助新媒体技术。为了发散幼儿的思维，培养幼儿的素质，教师需要坚持以人为本的原则，对幼儿进行多维度的绘本教学。带领幼儿认知绘本，不断提升幼儿的学习能力，为幼儿未来学习与发展打基础。