乡村振兴战略下农村教师队伍建设路径探讨

曲娜 孙中华

摘  要：党的十九大提出实施乡村振兴战略，高度重视农村的教育工作，国家努力使每一位农村孩子都能够公平地接受良好的教育，进一步提升农村的教育质量，推动城乡教育一体化发展。想要实现乡村教育的振兴，关键是要提升农村教师队伍建设，提升农村教学质量。本文主要就乡村振兴战略下农村教师队伍建设的现状进行分析，并提出了几点自己的建议，希望对相关人员有所帮助，共同为乡村教育事业贡献力量。

关键词：乡村振兴战略  农村教师队伍建设  路径探讨

中图分类号：G451.2         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2019）12-0039-01

自党的十八大以来，我国教育事业全面发展，强国必先重教，重教必须尊师。随着国家乡村振兴战略的深入开展，农村教师队伍建设成为了当前教育发展的重点。它是打好脱贫攻坚战、全面建成小康社会、阻断贫困代际传递、实现教育基本现代化的关键，因此，必须要加强农村教师队伍建设，对农村教师发展的薄弱环节进行弥补和解决，促进农村教师队伍整体素质的提升，保障农村的教学水平和经济发展。

1   农村教师队伍建设的现状

农村教师队伍建设是实现农村教育现代化的关键，教育现代化的落脚点是学校现代化。而学校现代化的主要依靠力量是教师队伍的现代化，他们承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，是人类灵魂的工程师。但是，随着城乡发展的失衡，农村教师整体队伍建设主要存在以下问题：

1.1 师资配备不足，亟待增加编制

尤其是东部地区，随着外来务工人员的增加，乡村义务教育阶段学校一般都有30%的随迁子女就读，造成了平均20%的教师为非正式编制的现状。在中西部地区一些偏远乡村，教师流失现象严重，教师短缺以致学校无法正常开课，不仅使乡村孩子失去接受学校教育的机会，还严重影响国家城乡统筹发展进程。

1.2 结构不尽合理，部分师资缺乏

多数乡村学校缺少音乐、体育、美术、信息技术教师，很多教师不会利用信息技术进行教学和学习，也谈不上使用网络教育资源。

1.3 教师技能发展滞后

许多农村教师在农村工作了大半辈子，缺少接受专业知识培训的机会，导致他们的教学思想和教学方法都相对落后，使教学工作长期处于瓶颈状态，没有改变，无法提升。

2   乡村振兴战略下农村教师队伍建设措施

2.1 完善农村教师的激励机制

农村教师工作环境相对艰苦，所付出的辛苦也随之增加，因此，国家和政府要尽可能的重视农村教师，做到在物质方面保障农村教师的福利待遇，并且在精神层面予以荣誉激励，是农村教师有强烈的荣誉感和使命感。同时，要进一步建立完善农村教师的晋升机制，鼓励农村教师任劳任怨、埋头苦干，争取在有朝一日可以脱颖而出，获得晋升。此外，要关心农村教师的内心，对于有实际困难的农村教师要给予一定的帮扶，使农村教师可以无后顾之忧，全身心投入到农村教育振兴中来，实现农村教育现代化。

2.2 形成合力，定向培养“下得去、留得住、教得好”，“具有乡情”的教师

近年来，我国先后出台了“高校毕业生到农村服务计划”、 “特岗教师计划”、“免费师范生计划”和“乡村教师支持计划”等相关政策，鼓励大学生可以主动投身到农村的文化教育活动中来，为乡村教育贡献自己的力量。此外，扎实推进“乡村教师定向培养计划”，制定协同培养机制培，培养出具有“乡情”的优秀教师。

2.3 加大农村教师培训力度

要在加强对现有农村教师工作队伍专业培训和技能提升，要求教师在心理、性格、气质和能力等方面加强修炼，从严律己，以身垂范，自觉成为人文主义者。提倡宽容，反对暴力。使农村教师拥有科学的观念以及专业的知识。此外，对教师的信息素养要进行培训，使教师可以拥有运用信息技术创造性地开展学习、教学和工作的能力。同时，农村教师要紧跟信息技术的发展变化，把信息技术作为自己生活、学习和工作的一部分，提升自身的整体素养。

2.4 健全落实农村教师各种保障待遇

目前，农村教师的各种保障待遇仍然有待健全和落实。国家和政府要加大力度落实农村教师的待遇，考虑到农村教师教学环境更为艰苦，教学责任更加重大等因素，提升农村教师的薪资待遇及各项保障待遇，使农村教师的付出得到相应的回报，增强获得感，进一步调动农村教师的教学积极性，同时，也可以吸引更多的教育人才投身到农村教学中来，促进农村教育事业的发展壮大。

2.5 健全农村教师培养机制

国家和政府要采取有效措施培养更多人才到农村进行任教，进一步健全农村教师培养机制。多实施一些免费的师范生项目，同时进一步扩大对偏远地区学生的招生规模，促进更多院校也与偏远地区达成合作，实现“定向招生，定向培养，回乡就业”的方式，大力扶植农村教育事业，努力为偏远地区输送更多优秀的教育人才，提升偏远地区农村教师的整体素质，改善偏远地区的师资匮乏的问题。

3   结语

综上所述，教师作为学生灵魂的建筑师，对学生的人生起到非常重要的引导作用。面对国家乡村振兴战略的实施，乡村教育是实现乡村振兴的基础保障，因此，农村教师要意识到自己肩负的重任，要不断陶冶情操、拓宽视野，完善人格，才能使学生获得智力的发展和品德的提升。同时，国家和政府也要重视农村教师，提升农村的各项待遇，切实的解决农村教师的工作困难，争取早日实现乡村振兴战略。

参考文献：

[1]孙兴华.马云鹏.乡村教师能力素质提升的检视和思考[J].教育研究，2015（05）.

[2]袁月.乡村振兴战略下乡村教师队伍建设的理性思考[J].教学与管理，2019（21）.

[3]张兆勤.抓关键支持乡村教师 促质量发展乡村教育[J].中国教师，2015（22）.

作者简介：曲娜（1988-），女，汉，吉林长春人，研究生在读，研究方向：教師教育改革与教师专业发展研究。