大学生网络文明素养培育研究

摘  要：网络在带来诸多便利的同时，也带来了很多弊端。从一些调查数据中可以看出，网络在大学生生活、学习中出现偏差行为，消极情绪的诱因中占一定的比重。可见，提升大学生的网络文明素养，对高等院校大学生的成长与发展是迫在眉睫的。经过对高等院校大学生网络文明素养的调查与分析，发现该群体网络文明素养整体水平不高，存在各种问题。高等院校要对大学生进行网络文明素养培养，帮助大学生正确认知网络、合理使用网络，以抵制和降低不良和有害网络信息对大学生造成的负面影响和危害，促进大学生自我健康发展。

关键词：大学生  网络文明  素养  调查  培育  对策

中图分类号：G642         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2019）12-0037-02

1   目前高校网络文明素养分析

伴随社会信息网络的告诉进步，计算机、手机等虚拟终端以不可阻挡之势走进人们的生活，我们在享受其便利的同时，也在面临许多意想不到的诱惑、陷阱和困扰，我们当中的有些人甚至深受其害难以自拔。如何做到享其万利而不受一害的网民，值得每一个人思考和探究。

对大学生来说，网络可以作为一个工具为学习提供便利。如可在诸如搜狗、百度之类的搜索页面上检索到自己需要的知识，可以下载课堂作业、电子课件，还可以在论坛上和学长学姐们在线请教交流，观看专家讲座等。然而，因为大学生处于还没有成熟的树立正确的人生观价值观，产生偏听偏信，被带入歧途，发表一些过激言论，网络上信谣传谣。也是由于自控能力不强，我们当中的有些同学沉迷网络游戏中不能自拔，导致学业荒废，甚至被勒令退学。

1.1 目前大学综合教育中缺少网络文明制度的保障

网络文明素养是大学生成长成才和走向社会需要掌握的基本素质，伴随着社会的发展、科技的进步、网络的深度运用，网络文明素养不断有我们加以拓展。从教育角度纵观网络的发展趋势，网络文明素养教育必须提到终身教育的话题。高等院校是优秀学子们得以深造的最佳场所，我们需要负起给与他们网络文明素养教育的责任。在大学生人生观、价值观、世界观定格之前，给与在今后的网络运用上正确的指导。

要想让当代大学生在大学中学会如何更好的运用网络，持续给社会输送更为优秀的大学生，保证网络文明素养教育持续长久的延续下去，就需要教育体系上有适应实惠发展的制度体系作为保障。但就目前调查而言，目前在高等院校的教育方案中，并未出现比较科学的网络文明素养的法律法规，以至于在高等院校中频繁出现校园贷、校园传销、网络赌博等事件，这些学生中存在的问题都是与目前教育不能与时俱进地解决学生与网络之间矛盾有关。在高等院校课程设置方面需要加强如网络文明素养类的设置以及网络应急体系的建立，目前在很多高等院校都没有实行相关制度。没有网络文明素养制度只会让大学生沉迷网络，无法真正运用网络到现实的生活和学习活动中，不利于在大学校园中长久的营造良好的网络氛围。

1.2 需要加强网络文明素养的现实实践

网络文明素养不光是大学生的一项素质，更是一种多社会发展的意识和行为，甚至可把他诠释为技能。对大学生进行网络文明素养教育主要是让大学生的网络言行适合社会的发展，从根本上减少因网络使用不当而造成的弊端，让大学生在学习与生活中，具备的利于社会发展的网络素质。目前，网络技术日新月异的更新，大学生在网络使用层面如果不能引起学校的足够重视，在今后走向社会后会出现更大的麻烦。眼下大学生在运用网络上，出现了复杂和多变的弊端，首先是在大学生在查阅网络信息是不能有效的辨别真伪，自控自律能力不强对个人和身边的环境造成了一些不良影响。高等院校在给大学生提供网络文明素养教育过程中，需要用现实发生在大学生中的网贷、传销等案例作用于网络环境使用的教育过程中，高等院校的老师们应当帮助大学生積极正面的接触网络上庞大信息，其次是要动员大学生学会在学校的学习氛围内了解网络信息的是怎样传播的，他有什么样的优缺点，以及网络中的信息提供者为什么上传信息，帮助大学生在网络课堂学习中积极总结别人的成功与失败的经验，学会理智的使用网络，让自己有正确对待网络的思想，以便网络文明素养在大学教育中才能够起到基础的作用。

1.3 高等院校需要加强大学生的自控自律要求

针对大学生自控自律方面的网络分析，绝大多数大学生对于网络信息的真伪辨别能力并不是很高，网络文明素养教育有待积极推广。大学生普遍存在的问题有：没有责任心，鉴别信息难;接触网络信息量大，有效利用网络难是大学生们目前接触网络后的共性。部分同学心理发展因为网络的不良信息造成较大的偏向，进而促使他们减少了对人生的规划和阳光生活的向往，大量充斥在虚假的网络世界中，造成他们性格和思想偏激，网络犯罪和网络道德频发，所以，高等院校应因材施教，在教学大纲添加大学生网络文明素养教育成分，使新时代的大学生成为社会文明使用网络的代言人。

2   高校教育者应当网络文明素养的有什么对策

2.1 根据时代发展和社会现状实时调整教学方案

思想引领行为，帮助大学生建立良好的网络使用意识，改变原有的网络观念是提高大学生网络文明素养水平的重要步骤。新时代的网络倡导娱乐为主，并且带有很大的利益追求，大学网络文明素养的教育应该从教育教学的模式上进行改革，一要做到因材施教，根据每一个大学生的对网络认知不同，一部分网络文明素养较高，自控自律也比较强，针对这些学生需要进行适当的引导与激励，让他们也成为其他同学的榜样;而对于其他网络素养较差的同学，需要校老师帮助他们提升对于网络环境、网络利弊教育，帮助他们建立良好的生活追求，立足现实，脱离低级趣味在使用网络中养成良好的网络道德素养。二要加强课堂教育，面对复杂多变的网络时，虚拟网络已变成社会沟通交流、生活支付、情感留存等的重要手段，也是师生情感互动、联系的重要纽带。三是要学会尊重学生网络主体原则，现在的大学生，思想活跃，讨厌被约束，强调自由，不愿意接受别人的建议，对现在大学生的网络文明素养教育，要尊重他们的网络主体，大学老师帮助学生主动去了解网络中意义，再通过教学讨论，指导学生发现正确的观点，最终去使用网络，达到提高网络文明素养的目的。

2.2 通过不同形式鼓励自我网络文明素养教育

网络成为调节生活、改善生活水平的工具，能将我们带到更加广阔的世界。通过网络购物，可以购买任何想买的商品：国内的国外的，应有尽有。通过网络交友，可以结交到任何层次的人，专家学者、微博大V，明星大咖，都可以发个私信交流请教，有的甚至成为我们的良师益友。学习累了，在线看电影、听歌、打游戏，生活丰富多彩，乐趣无穷。

大学网络文明素养教育的主体就是大学生，在接受教育后，大学生应当具有很强的社会责任感、自控自律行为良好网络文明素养等。大学生要养成网络的法治意识和提高自身网络道德修养，自觉遵守网络道德底线，做到知法守法。

2.3 高等院校要加强校园网络监控，营造良好的校园网络

网络对于所有人都是一个虚拟世界，尤其是大学生对待网络的态度更要理性、谨慎，不要在网络中迷失自我。我以为，高校教师做一个好网民的榜样更是努力提高自身网络文明素养，教育每个同学都要自觉学习网络文明行为准则和规范，提高道德修养，增强守法意识，主动自觉地传播正能量，抵制低级趣味信息。

高等院校要严抓校园网络的监控，网络管理并入到现实校园生活中，推动网络规范运行。规范学校网络运行，根据学校学生的基本情况，对现存的学校网络使用制度进行修改。强化网络监督与管理，需要将校园动态网络新闻的发布纳入管理范围，对学校网络中不良信息和欺诈等行为，进行过滤和屏蔽，切断网络贷款、赌博的途径。鼓励师生监督，共同营造良好的网络环境。除此之外，还要健全大学生的信用机制，加强同学们对网络使用诚信教育，宣传网络信用的好处，全校师生共同参与，共同净化网络环境，使大学生安全触网、文明用网、健康上网。

3   结语

大学生成为一个好网民，既要有决心，也要有行动。我们通过网络学习、交流，但不过份依赖，不失去思考能力、分辨能力和创新能力。查找的资料仅仅是辅助学习资料，真正的作业还需要用心完成。我们通过网络结交认识朋友，但并不排斥现实生活中和朋友聚会聊天。我们永远更加享受和同学、老师、朋友打成一片的亲密感。合理安排学习和娱乐时间，打游戏，但并不痴迷，做一个人生态度积极的网民，而不是昏天暗地、无所事事的网虫。

根据新时代校园网络发展的趋势看，大学生应该具备良好的网络文明素养必将会成为今后信息时代人们基本素质要求。如今，网络已经成为庞大信息和社会发展的代名词，也深入融合到大学生的生活、学习、工作等方面，影响着大学生们的心智发展和成长成才。提高大学生网络文明素养水平是一项摆在高校乃至社会的重要课题，全社会应该足够重视，结合大学生的自身特点、成长阶段和网络发展的规律，建立师生共同参与的网络管理模式，建立良好的网络使用环境，才能从本质上提高大学生网络文明素养。提高大学生网络文明素养的水平有利于社会的发展和进步。

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作者简介：刘宪锋（1982-），男，汉族，山东省莱芜市人，学士学位，讲师，研究方向：大學生教育管理。