谈如何预防中学生校园安全事故的发生

王贝怩

摘 要：中学生校园安全事故是指学生上学完成学业或留校时发生的安全事故，发生这类事故的主要原因是未成年人心理上不成熟，不知道如何应对和避免校园安全事故的发生。如何预防中学生校园安全事故的发生，对此我展开了讨论和研究。

关键词：预防;中学生;安全事故

中图分类号：G637.4 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2019）21-0213-02

0 引言

中學生校园安全应该引起社会、学校和家庭的关注，如今中学生缺乏预防和应对突发事故的能力。缺乏安全意识和自卫能力，所以会发生各种校园安全事故。但是，其中80%是可以避免的。防止和处理安全事件非常重要。如何预防中学生校园安全事故的发生，我对此给出我自己的看法。

1 应注意自己身边存在的不安因素

鉴于此类事故的发生，中学生应学会在拥挤的校园活动场所维持秩序，学会聪明对待。在处理抢劫时，不要携带太多现金或炫耀物品。不要迟到，学会抵制勒索。努力避免不必要的人流的聚集，避免有可能产生严重后果的恶作剧，应该树立强烈的安全意识，远离各种容易发生安全事故的因素[1]。

2006年10月25日晚，四川省某寄宿制学校晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩塌事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。而且有些学校的设施及建筑存在老化，这也是一种对安全的不利影响，有些学生在课间时，存在倚靠楼梯护栏的情况，或者在靠近护栏的地方打闹，这种情况可能会导致坠楼情况发生。

2 应注意身边的故意伤害事故

在戏剧中，危险的男孩是一些学生崇拜和模仿的例子。互联网上的暴力游戏正在摧毁、粉碎和毒害学生的大脑，而控制工具正在激增。有些学生盲目崇拜影视剧中的这些血腥暴力的内容，这也是学生身边存在的一些潜在的危害，新闻中经常报道，校园霸凌事件频繁发生，如何根治这类潜在威胁的发生，是值得教育工作者和学生们深思的问题[2]。

3 影响校园安全的主要问题

3.1 校园领导对安全事故的不重视

校园的领导对于安全事故的不重视是造成目前安全发生的主要因素，因为校园领导对于学生的安全健康教育主要是存在于意识上的，而并没有将其落实到行动上。除此之外校园的领导在进行校园安全教育的过程中，通过采用了专门化的校园安全体制和校园安全管理方式来进行，这一环节也需要对安全事故的分析和安全事故的索引又是非常重要的要求，然而校园领导仅仅是在表面上进行这一系列的操作，并没有将其深入人心。同时校园领导在面对安全事故的问题上，很多比较狭小的安全事故发生都没有发现，也就无法针对这一些安全事故进行有效的查办，这是造成目前安全事故频繁发生，而导致老师没有查询的主要原因就是目前学校太过于要求学生的高素质教育和高素质学习教育环节，而将安全教育过程并没有进行有效的贯彻和落实，这就使得所在的学校内部很容易，因为安全教育不够而出现了许多欺凌现象以及自身的安全性随着学生的安全得不到保障，出现了问题[3]。

3.2 校园安全教育并没有深入人心

很多大型的学校为了提高学生的安全，都采用了安全教育课程以及安全教育方式，然而这些安全教育课程和方式，很多情况下都是被许多的主要课程给占用了，或者说安全教育的老师根本没将安全教育的主要内容进行有效的阐述，即使是阐述了，也很难使学生记住这些内容。这就导致校园内部的学生对于这一类安全教育课程比较抵触，同时很多情况下学生都利用这种课程进行写作业，或者是进行学习，并没有将安全教育作为一种非常重要的领域来进行认识。这就使校园安全教育并没有做到深入人心，从而导致学生在进行安全教育的防范时没有做到最好。而学生之间的校园安全教育，其实主要的核心还是要以安全宣传和安全体系进行的，然而一系列的安全教育核心都是因为校园长期的安全指导并没有到位，而深入人心的安全教育体系又需要通过不断的宣传和不断的课程进行，如果这一系列的宣传并没有达到预期的效果，就会使学校逐渐放松对安全课程的重视，形成了一个不良的恶性循环。

3.3 校园的心理辅导没有做到最好

校园的心理辅导并没做到最好，校园在进行学生的安全教育过程中，更加注意对学生的心理辅导过程。而校园的心理辅导更重要的是要将校园的学生学习体系作为基础来进行，而心理辅导的体系建设和体系建构通常都是一个比较虚拟的职位。这也是造成学校内部心理辅导出现问题的主要原因，因为在进行心理辅导的过程中，老师以及教师都没有专业的心理辅导概念，只是仅仅的拥有一定的心理辅导知识，而并没有将专门的心理辅导教育作为核心。而对一系列受过安全伤害或者是自身心理存在问题的学生进行心理疏导的时候，就会因为自身的技能不足或者自身的认知面不够，造成学生的心理矛盾和心理问题并不能有效的化解，使得学生以后的安全问题有可能会继续出现，并且危害其他同学。因此校园中安全教育不能将心理辅导做到最好，就会使得学生之间内部的心理因素，会突破安全教育的核心概念来进行破坏，从而影响校园内部的基本安全，而学生引起来的安全教育破坏链会直接造成学校内部的安全体系崩塌。

4 预防校园安全事故发生的措施

4.1 对学校

由于受一些不利因素，如家庭、学校和社会的影响，部分学生会有心理健康问题，这对学生的成长非常不利。学校应为学生提供心理健康教育课程，以帮助他们的成为心理健康的人。在教师的指导下，学生通过自我纠正，自我诊断，自我训练，自我修复和心理障碍。提高个人心理素质。学校还应设立心理咨询室，培养快乐、开明的环境心理学教师。通过沟通和指导，学生可以打开一个封闭的心灵，学习如何发泄和消除麻烦，揭示内心的困惑，让学生成长。丰富多彩的校园文化生活是预防校园暴力的有效途径。学校组织体育比赛和书法艺术展览，鼓励学生积极参与高水平活动，用激烈的竞技活动取代低水平的不健康活动，释放青春活力。特别是对于那些学习成绩不佳的学生，他们有机会展示自己，帮助他们找到自信，感受团队的温暖和学生的真诚友谊。心情愉快可以让他们忘记烦恼，摆脱抑郁，消除他人之间的矛盾和障碍。做好学校教学设施安全，安排巡视人员每天巡视学校中易出现安全隐患的地区，对老旧的教学楼等建筑进行维护，对护栏及学生容易到达的窗口做一些安全措施，避免出现学生打闹或失手导致的坠楼情况发生[4]。

4.2 对老师

注重班主任的工作管理和考核。班级管理在预防校园安全事故中发挥着重要作用。班级管理的成败直接影响到学校的整体工作。應制定安全消防管理制度及应急预案并为每个学生发放学习。时刻提醒老师、学生和家长“安全大于一切，安全常留心中”。学校还应建立对主要管理机制和评估措施的支持。加强教师职业道德建设，使教师树立正确的教育观念。首先，教师应时刻关注自己的行为，禁止与异性学生长期接触，学校领导密切关注教师的动态其次，禁止以体罚的形式教学生。此外，教师应在教学过程中采用“双头”模式，也就是说，在教师注重培养优秀学生的同时，也注重对成绩不佳学生的教育和指导，始终关注中学思想和学习的波动[5]。

4.3 对学生

由于有些罪犯中的大多数与受害者的年龄相同，因此他们的第一犯错通常是一种诱惑。首先，如果你第一次妥协实际上会鼓励犯罪，这会导致更糟糕的后果，因此，面对敲诈勒索，有必要及时向学校和家长汇报。拦截后第一次遭遇的表现非常重要，无论对手的目标是否成功，如果你害怕，你会沉默不语。相反，它间接鼓励对方的傲慢，并让对方认为你是弱者。屈服经常导致新的敲诈勒索、勒索和殴打，因此，如果发生勒索等事件，学校和其他家长应及时对其进行处罚，及时报告和及时处理可以有效防止类似事件再次发生。其次，必须改善人际关系，增强自我保护意识，这也是防止学校暴力的一种方法。拥有广泛而良好关系的学生不太可能成为勒索、勒索和攻击的目标。最后学生应自主远离较危险的地方，不靠近危险区域，不在没有保护措施的窗口或护栏旁打闹等。

5 结语

总之，校园生活中不可避免地会发生一些安全损害。只有关注学生安全教育，加强校园安全意识，采用科学方法，制定相应的预防措施，才能消除校园生活的存在的安全隐患，以防止学生发生安全事故。全社会都应该关注学生的健康，共同努力，履行职责，关心学生，保证学生的健康成长。

参考文献

[1] 吕慧，杨玲，徐丹，屈楠.2017年校园设施安全事故统计分析与风险防控[J].安全，2019（01）：50-53.

[2] 朱瑾，栾奕杨，涵伊，龙腾腾.基于FTA-IOT的高校校园安全系统性分析[J].安全，2019（1）：45-49.

[3] 王逸潇.初中体育教学中学生运动伤害事故的预防[J].当代体育科技，2019（6）：12-13.

[4] 妥春霞.谈班主任如何有效地防止安全责任事故[J].中国校外教育，2019（1）：46.

[5] 叶志青.深圳市城乡结合部小学校园安全治理问题研究[D].湖南大学，2018.